曼陀羅繪畫在現代設計中的應用

摘要：在社會不斷發展和進步的當下，物質生活水平雖有所提高，但競爭激烈的現代社會使人們疲憊不堪，因此精神的陶冶洗滌必然成為人們所追求的目標。曼陀羅繪畫可通過藝術創作幫助個體調節情緒獲得成長。在心理學方面，曼陀羅繪畫具有獨特的藝術療愈功能；在藝術學方面，研究曼陀羅繪畫的構圖形式，并將這種構圖形式應用到現代設計中，探索更多可能性。

關鍵詞：曼陀羅繪畫；藝術療愈；圖形設計

中圖分類號：F27文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.1672-3198.2024.08.021

1曼陀羅繪畫概念

曼陀羅來源于梵文“Mandala”的音譯，最初是對曼陀羅花的稱呼。而“Manda”和“la”兩個詞的含義分別為“事物的本質和精髓”以及“成就和所有”，因此，“Mandala”意為“完成擁有本質和精髓的事物”。根據佛經記載，在印度修法或舉行灌頂儀式時，為了防止有“魔鬼”入侵，佛教徒在修法的地方劃分出祭壇并設置佛像，而祭壇和邊界線則被稱為曼陀羅。因此曼陀羅也被意譯為壇場，本意指一切圣賢、一切功德的聚集之處。榮格將其從東方宗教引入西方心理學，并首次應用于心理治療，使其成為心理分析與治療的有效工具。在1911年榮格因宗教及學術觀點差異問題與佛洛依德決裂后陷入巨大的精神混亂，在此期間他開始嘗試繪制曼陀羅，并最終獲得治愈。榮格認為曼陀羅是心理完整性的原型和象征，通過繪畫曼陀羅可使人混亂的精神空間恢復秩序，從而進一步調整外界混亂的思維和行為，對個體心靈具有支持、保護及整合的作用，可幫助個體重建內心秩序，減少紊亂，實現心靈的有序、平衡與完整。

2曼陀羅繪畫理論基礎

2.1曼陀羅繪畫色彩象征

色彩是透過眼睛、大腦、生活經驗而對光線產生視覺效應，個體對不同的色彩會產生不同的心理體驗，在曼陀羅繪畫中，色彩并無優劣之分，繪畫者在選擇色彩時基本上是聽從潛在意識的呼喚，色彩可表達繪畫者內心世界的情感、直覺。曼陀羅的顏色象征理論是蘇珊根據顏色的三維理論所提出，可分為3部分，分別為基本顏色、次要顏色以及互補色。

以紅色、黃色、藍色為基本色的象征意義。紅色是一種積極向上、充滿活力和激情的色彩，所以紅色象征激情以及精神；黃色與太陽光的色彩相同，代表著溫暖、愉快、智慧，可以為生命帶來活力；藍色則是藍天與海洋的顏色，象征著寧靜以及輕松。以橙色、綠色、紫色為次色的象征意義。橙色常被視為洞察力、奮斗、認同感、溫暖的象征；綠色常被視為生命、青春、成長、希望的象征；紫色常被視為神秘、高貴和神圣的象征，同時也表示活躍的想象力。 紅與綠、黃與紫、藍與橙作為補色的象征意義。代表能量的紅色和代表控制的綠色相互碰撞，表示繪畫者個人內在能量的釋放與外界要求之間的沖突；黃色代表自律、自治，紫色則代表與母親連接關系，這可能象征著內心獨立的愿望及對父母依賴之間的沖突、矛盾；藍色代表養育關系，橙色代表成就，二者共存，存在著對親密關系的渴望及成就動機之間的沖突。

2.2曼陀羅繪畫結構象征

結構是曼陀羅繪畫中最重要的元素之一，曼陀羅繪畫中結構通常包括方位、線條以及聚散3個方面。

首先，方位主要是指曼陀羅繪畫中的空間結構。空間結構可分為上下左右、中心外周。繪畫的左邊通常代表過去、母親、內向、情感；右邊代表未來、父親、外向、思維；上邊代表精神、靈性、意識、智慧；下邊代表物質、本能、欲望、無意識，但最終還是需要根據具體情況進行分析。如圖1。

圖1曼陀羅結構意義圖

摘自《心靈之鏡：曼陀羅繪畫療法》陳燦銳、高艷紅著。

其次，曼陀羅繪畫中線條是最基礎的要素，根據線條變化可體會到繪畫者本身情緒感受，線條的曲直粗細代表繪畫者的靈活性，線條的連貫與濃淡程度代表繪畫者的控制力與穩定力。在曼陀羅繪畫中，若長線條居多則代表繪畫者有較強的自控能力且情緒穩定；相反，短線條居多則代表繪畫者自控能力差，容易情緒化。若線條時長時短，則代表繪畫者注意力不夠集中，心浮氣躁。若線條流暢則體現出繪畫者做事果斷，有較強協調力；反之，不流暢的線條則體現出繪畫者優柔寡斷。繪畫中的直線、曲線也會帶來不同感受。直線往往給人以理性剛直感受；曲線給人以感性柔軟感受；線條濃厚代表繪畫者有較強掌控力；線條淡薄則體現繪畫者自身力量較弱。

最后，曼陀羅繪畫典型的結構特點是按照結構軸對稱或中心對稱有規律地重復，這使繪畫者需要不斷處理內與外、向心力與離心力、順逆時針的動力關系。而聚散主要表現在與圓心之間的距離，若圓內線條由中心向外發散，則表現出離心力，有助于練習將內心強烈情感進行定位、區分、宣泄；若圓內線條由外周向中心點聚集，則表現出向心力，表達了尋求內心安定的愿望。曼陀羅繪畫強調中心的重要性，若中心強勁則說明繪畫者正發揮巨大潛能；反之，中心無力則說明繪畫者自我疲憊不堪；若中心表達不明確則說明繪畫者內心混亂且不平衡。繪畫者需要不斷調整處理圓心與圓周之間的關系，使向心力與離心力相互協調。在繪畫過程中，若圓內線條由中心向外發散，則表現出離心力，有助于練習將內心強烈情感進行定位、區分、宣泄；若圓內線條由外周向中心點聚集，則表現出向心力，表達了尋求內心安定的愿望。

2.3曼陀羅繪畫形式

目前，在心理學領域中，曼陀羅繪畫主要分為結構式和非結構式兩種形式，結構式曼陀羅繪畫是指對已經設計完成的曼陀羅進行彩繪，也被稱為曼陀羅彩繪，有較強的對稱性、重復性及抽象性等特點。繪畫者在涂色時進入一種冥想狀態，使其在一定程度上靜心減壓、緩解焦慮，幫助提升專注力。但結構式曼陀羅適用人群有局限性，部分繪畫者會加重焦慮，這是由于我們每個人內在結構和秩序有所不同，因此，結構式曼陀羅會對內在心理能量的自由流動有所限制。非結構式曼陀羅是指畫于空白圓圈中的曼陀羅，又可以分為自由繪畫和主題繪畫。自由非結構式曼陀羅繪畫指繪畫者可以按照自己的喜好來繪制任意一種圖案；主題非結構式曼陀羅繪畫是指繪畫者按照一定主題在空白圓圈中進行創作。

3曼陀羅繪畫創作實踐

曼陀羅本身具有對立統一的特點，因此繪畫者在創作時受到集體無意識原型潛移默化的影響，從而不斷進行自我內心整合，從而促進心靈和諧與自我完善的統一。因此，曼陀羅的繪畫過程同時也就是創作者描繪其內心世界的一個過程，在實際操作中，創作者可以依據已有的曼陀羅繪畫臨摹涂色，或者根據自身冥想后的畫面進行創作。

在繪畫前，首先根據內心想法選擇紙張、布料、泥土等繪畫材料；其次選擇一個可以使人平靜專注且舒適的創作環境；最后要與曼陀羅進行內心交流，靜坐幾分鐘并將注意力全部放在呼吸上，根據呼吸頻率逐漸引導身體放松，緩慢進入自己的內心世界。在繪畫時，根據冥想聆聽內心聲音，充分運用視覺想象和情感將內心中出現的畫面繪制出來，繪制過程中不要刻意去選顏色和圖案，根據直覺在圓內著色并畫出內心圖案。在繪畫后，最重要的是解讀曼陀羅，繪畫者可以運用文字聯想和敘述對曼陀羅進行自我解讀，揭示潛意識所隱藏的訊息，也可以在專業人士的指導下進行解讀。

經過上述步驟，可以幫助繪畫者從視覺影像轉變為文字理解，從不同角度去處理信息，從而使繪畫者認清自己的本質。除此之外，也可根據線條、形狀、層數等方面對曼陀羅繪畫進行解讀，不同個體有不同的解讀方式，需要注意的是，具體情況應結合實際情況，以更好地了解個體狀態。值得一提的是，曼陀羅繪畫是適用于大眾的一種繪畫方式，不需要繪畫基礎，任何人都可以通過繪畫曼陀羅來對自身所存的心理問題進行改善治療。

4曼陀羅繪畫與現代設計結合

曼陀羅圖形繁復且精細，其背后蘊含強烈的規律性、抽象性及裝飾性，其中裝飾性元素在現代設計中借鑒較多，曼陀羅繪畫中采用的幾何構圖、中心對稱等構圖形式，具有強烈的藝術感染力，對于曼陀羅圖案的創新設計，我們可以采用傳統的構圖方式和裝飾美感，遵循曼陀羅的形式規則，利用點、線和面元素來進行曼陀羅的繪制。同時，也可以使用現代材料，如鐵絲、金銀等來進行設計和制作。

曼陀羅繪畫中的構圖及色彩都有明確的指向意義，在現代設計中，我們應注意其本身的指向性，并充分考慮它所代表的精神內涵，在設計過程中，可以為設計師傳達更清晰的設計理念。我們需要吸收曼陀羅繪畫藝術的精華，而不是一味簡單地照搬，不僅要從表面繼承研究成果，更要從深層次挖掘其藝術價值，打破原有瓶頸，將傳統與現代相結合，使現代設計更加富有生命力。這將為當代設計作品注入文化魅力，創造更多藝術表現的可能，同時將曼陀羅繪畫引入更廣泛的藝術領域。

5曼陀羅繪畫應用實踐

在當今社會，學生的心理健康問題得到廣泛關注，尤其大學是學生身心迅速發展時期，伴隨著角色轉換、環境差異、人格發展等情況，若個體不能覺察到各種情緒問題，就會造成自身潛能無法正常發揮，從而嚴重影響身心健康總體發展。因此，學生可以借助曼陀羅繪畫療法調節情緒，以藝術的表達方法認識自我、整合自我、療愈自我最終形成自我實現，提升心理健康水平。

大學生的心理素質、心理氛圍、思想觀念和思維方式作為校園文化的核心，對于促進校園文化的發展以及弘揚有著重要影響。此次心理曼陀羅圖案設計以西安石油大學心理成長指導中心項目為依托，結合學校自身獨特的校園文化及歷史背景，從學生需求、設計創新等方面入手，通過設計有創意的心理曼陀羅圖案來為學校師生宣傳普及心理健康知識，增強學生群體健康成長，既可以營造出積極向上的校園心理氛圍，又可以促進校園文化的發展與傳播。

5.1創作思路

曼陀羅圖案與我國古代哲學思想中的陰陽哲學結構有相似之處，例如剪紙、刺繡、染織方面都體現出陰陽旋轉結構造型，講究一種運動、平衡、和諧的美感，從內涵上隱藏著天圓地方、周而復始、不斷發展的陰陽哲學觀念，兩者都采用圓形這一經典輪廓形狀，榮格認為圓形具有保護作用，圓形象征心靈追求圓滿、統一和諧的需要。中國人對圓的崇拜已融入到生活與創作中，成為一種深厚又悠久的傳統，使圓形具有強大的療愈功能，而圓所具有的思維、觀念、療愈性對于人類心理具有維護和保健的作用，因此佛教徒運用曼陀羅來進行修行，滿足內在心理需要。發展至現代，若人們理解并掌握“圓”的思維方式，通過繪制曼陀羅圖案可以實現內心升華，曼陀羅具有圓所有的特性及療愈性，使我們身體和思想進行連接愈合，緩解心理焦慮和沖突。

5.2創作內容

圖2西安石油大學心理曼陀羅圖案

作品創作主要采用曼陀羅幾何構圖、中心對稱等構圖方式，借鑒曼陀羅繪畫圖形的裝飾性特點，運用破壞與解構、組合與重建等方式對圖形進行再創造，傳統曼陀羅圖案的視覺元素包括幾何學、自然形、卡通圖形等，幾何學包括：橢圓、方形、三角形等。自然形包括：綠葉、花瓣、羽毛等。卡通圖形包括：蛇、魚、鳥等。此次的曼陀羅圖案再設計主要在視覺元素上進行創新，根據心理成長指導中心的需求，結合西安石油大學的校園元素，形成9幅形態各異的心理曼陀羅圖案，在創作中加入西安石油大學典型建筑、“采油機”“石油”，以及“校園花卉”等元素，形成了具有西安石油大學特色的心理曼陀羅圖案并應用于心理咨詢室中的抱枕、桌布等。如圖2。

5.3創作意義

曼陀羅圖案中所蘊含的思想智慧是一門學問，學習曼陀羅繪畫圖形的構成方式，使更多人關注到心理曼陀羅相關方面知識，將西安石油大學元素與心理曼陀羅繪畫圖形結合進行圖案創新設計，既可以普及心理知識又可以弘揚校園文化，在設計應用方面提供更多研究視角及研究思路。

6結論

曼陀羅繪畫涉及心理、藝術、哲學等諸多文化寶藏。在心理學方面，曼陀羅繪畫作為一種特殊的藝術治療方法，可幫助繪畫者修復和重建內心秩序，實現自我探索、自我成長及自我治療，了解和學習曼陀羅繪畫相關知識，使更多個體因此受益，在藝術學方面，從深層次上挖掘其藝術價值，開發曼陀羅繪畫圖形的創造性設計及應用，為現代設計提供良好的借鑒模式，努力推動其發展和傳播。

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