淺析古箏傳統風格樂曲教學

【摘 要】陜西傳統風格箏曲《秦桑曲》是由古箏演奏家、教育家周延甲所創作，樂曲根據唐代詩人李白的《春思》所創作，選取陜西地方特色音樂素材，通過樂曲傳達思念之情。傳統風格箏曲作品在箏樂中占有重要的地位，在演奏方式、演奏手法上需掌握其作品地域音樂特色，本文將對作品進行簡單的概述和論述傳統風格箏曲教學方式，進一步加深對傳統風格樂曲的理解，弘揚中國優秀傳統文化，為更多廣大古箏演奏者們提供借鑒。

【關鍵詞】《秦桑曲》；古箏教學；傳統風格箏曲

【中圖分類號】J632.32 【文獻標識碼】A 【文章編號】1007—4198（2024）02—163—03

引言

傳統風格箏曲是古箏教學中不可或缺的重要組成部分。以《秦桑曲》為例，陜西箏派的重要的代表作之一，創作于20世紀70年代，采用陜西地方戲曲音樂“碗碗腔”素材加以創作而成，傳統風格箏曲通常具有獨特的地域音調，樂曲中的“韻”需要演奏者在大量習奏領悟。

傳統風格箏曲與地方語音語調、戲曲音樂等都有著密切的聯系，融合了音樂、文學、繪畫和哲學等多種元素，展現出深刻的內涵和豐富的情感。傳統風格樂曲教學不僅僅是技術層面的訓練，更是對學生音樂感知和表現力的培養。

一、陜西傳統風格箏曲《秦桑曲》創作概述

（一）作曲家生平簡介

周延甲，古箏演奏家、教育家，山西省聞喜人。曾任西安音樂學院民樂系主任，中國音樂家協會古箏學會和中國民族管弦樂學會古箏專業委員會副會長、陜西秦箏學會會長。創作了大量的陜西地域特色箏曲，是陜西箏派的代表人物之一。

創作了《秦桑曲》《姜女淚》《繡金匾》《凄涼曲》等箏曲，樂曲融合陜西戲曲素材，具有鮮明地域特征，秦箏風格突出。有助力于古箏傳統風格樂曲發展，弘揚中國優秀傳統文化，樂曲與陜西戲曲旋律性相結合，開啟了傳統風格箏曲創作的新紀元。

（二）創作背景

《秦桑曲》是由周延甲所創作于20世紀70年代，根據李白的詩《春思》而創作的古箏獨奏曲。“燕草如碧絲，秦桑低綠枝。當君懷歸日，是妾斷腸時。春風不相識，何事入羅幃？” 這首使表達女子期盼在外行軍打仗的夫君早日歸來，表達對親人思念牽掛之情，用春色思緒縈繞出凄涼氛圍，選取陜西地方特色音樂素材，通過樂曲傳達思念之情。

作品選用陜西地區戲曲“碗碗腔”唱腔作為素材用于樂曲之中，運用“苦音”“歡音”渲染樂曲悲涼氣氛，在春思下思念親人之情，凄涼委婉的旋律使演奏者深有感觸。單手旋律，用陜西箏派手法進行演奏，左手的按弦顫音的變化、右手拇指大關節連續劈托、扎樁。樂曲分為引子、慢板、小快板、尾聲四個部分，從開篇慢慢敘述，步步引入主題，在思念凄涼中落下帷幕。周延甲先生為秦箏的發展作出極大的貢獻，其創作樂曲延至今日成為業余和專業古箏學習者必學曲目。

二、《秦桑曲》演奏技法分析

（一）刮奏在《秦桑曲》中的運用

刮奏是古箏演奏中常見的演奏技法，烘托曲子氛圍，一般刮奏從低音曲往高音區用食指，高音區往低音曲用大指，連續刮奏則需要拇指食指交替進行，刮奏主要是運用手指小關節連續撥動。

樂曲中刮奏多用于描繪秋天的景色和情感。通過刮奏技巧，演奏者可以模擬秋風吹拂樹葉的聲音，營造寧靜、凄涼的意境。《秦桑曲》中第一小節以刮奏引入，譜例1中，刮奏由低音向高音，通常會采用食指刮奏，這里標記了力度符號ff，演奏強烈，用食指刮奏力度不夠，所以選用大指義甲內側用劈的方式連續撥動直接刮奏到高音re，第三小節重復了一遍，兩次刮奏形成對比。刮奏技法需要多練習，掌握好角度，義甲觸弦適度、內側緊貼于弦，連續撥弦。第二小節第2拍中高音do，右手搖指左手刮奏，食指和大指交替刮奏，演奏由弱漸強，在第三小節中右手緊接下一刮奏。

刮奏需要手腕靈活性和力度控制，演奏者需要經過長時間練習，使手指和義甲一致，提高協調性。音色上通過調整撥弦位置、速度和力度等因素，掌握不同音色的表達方式。情感上通過對音符的延長、音量的變化以及音符間的連貫性等手段，準確傳達曲目所要表達的情感。

（二）顫滑音在《秦桑曲》中的運用

顫滑音是左手手指在箏碼左邊區域呈現自然彎曲狀態，顫滑音時靠小關節指尖發力，手腕上下自然擺動。顫音有多種方式。大顫、小顫、重顫等。滑音有上滑音和下滑音之分。

樂曲的韻味全靠左手按弦，其中《秦桑曲》中fa和si是微升fa和微降si，也可以稱為中立音[1]，樂譜中“fa”是在fa和升fa之間的音，左手控制很重要，在曲子中顫音幅度大小要根據樂句的起伏感。譜例2中，圓圈中的音表示在圓圈中的音按成下方的音，這幾個音符要在中音la上按出，下滑升高到高音do再連續下滑，這些音高與陜西地方戲曲有著密切聯系。左手按音要放松手臂，注意正確的演奏技法。根據樂句之間的聯系，強弱的對比，顫音幅度的變化，有的音要悠長，有的音要短促。

此樂曲中含有左手大指按弦，如譜例3中，大指按弦一定要注意力度傾斜于大指，但彈奏時不要出現折指的現象，掌握正確的演奏技法，顫音和大指按弦來回轉換的速度力度要控制好，掌握其中的“韻”。

（三）連續托劈在《秦桑曲》中的運用

連續托劈在傳統風格箏曲中是常見的技法，此作品出現的大多為大關節托劈，對演奏者的基本功是一個考驗，而且要扎樁靠近箏碼往前梁方向演奏。

樂曲中連續劈托，譜例4中從下滑音中按出微降si顫音，右手連續大關節托劈，義甲緊貼古箏琴弦，右手扎樁連續托劈，音要彈出悲苦感覺，是陜西戲曲音樂中的特點，具有起伏感，第一個si要有音頭，漸強后再漸弱處理，注意音準。

陜西箏派還具有獨特的演奏技法，如譜例5中第一小節中高音do和高音re一般演奏是用小搓彈奏，而這里用拇指和食指捏緊，擺動手腕，用拇指義甲托劈，同時挑高音do和高音re兩個音，左手從高音do上作出高音re的音高，好多陜西箏派的傳統風格樂曲都有類似的演奏技法，例如姜女淚，還有具有陜西特色的現代箏曲《秦土情》等，這個技法大多出現在快板，體現出快板的氣勢，更加凸顯悲情，有一種悲壯情感，思念之情，感人至深。

（四）氣息在《秦桑曲》中的運用

氣息在器樂演奏中占有重要地位，樂句之間的劃分，樂曲的起伏感都要靠氣息支撐。氣息通俗來講就是呼吸，氣息貫徹全身演奏，以情感與呼吸相結合演奏樂曲，灌以演奏者對樂曲的理解。

《秦桑曲》分為引子、慢板、小快板、尾聲。每一段的氣息處理也是不一樣的，引子部分，速度稍自由，演奏開始要先運氣，這里的氣息較為堅定，第一句要彈出氣勢，以悲愴的情感作為基調。進入慢板，氣息放緩轉變為悠長，樂句演奏具有思念的情感，情緒飽滿，氣息是不斷循環的。進如快板，氣息轉為急促，跟隨樂曲的起伏而轉變，最后進入尾聲，由強漸弱，氣息越來越緩到最后一個音。注意情感與氣息之間的聯系，控制氣息連綿不斷。

三、傳統風格箏曲教學方法

（一）創新教學方式，提高演奏學習興趣

傳統音樂的傳承和挖掘都在逐步進行中，在歷史的長河中，器樂傳承大多為口傳心授方式，缺失曲譜，導致一些樂曲的流失。在當今快節奏的學習環境下，許多學生對于傳統音樂的學習興趣并不高。為了提高學生對箏曲演奏的興趣和學習效果，創新傳統風格箏曲教學顯得尤為重要。

引入多樣化的演奏方式，例如箏曲《高山流水》加入鋼琴伴奏，使樂曲更加融合現代作曲技術，更加立體感，伴奏和旋律交相呼應。選用合奏、重奏的形式進行學習，例如合奏版本箏曲《漢江韻》，學習者通過多種形式演奏，既能加強合作意識，又能提高對箏曲的深入理解，增加傳統風格音樂的興趣。

關注傳統音樂的各種形式，欣賞大量戲曲音樂。多數傳統風格箏曲選用戲曲音樂作為素材，模仿其唱法、唱腔。例如選用京韻大鼓元素的《晨興》；京劇元素的《夜深沉》《醉京斕》；陜西戲曲元素的《秦土情》。傳承中國優秀傳統文化，賦予古箏傳統風格樂曲新的演奏方式和特色，使中國傳統音樂不斷發揚廣大，不斷探索創新的教學方法和技術手段，為學生打開更廣闊的音樂發展空間。

（二）掌握正確演奏技法，提高欣賞能力

基本功是器樂學習重要的組成部分，掌握正確的演奏技法是學習古箏的關鍵步驟。托、抹、勾、打、搖指、刮奏等都是古箏中的基礎技法，各種古箏流派也有獨特的演奏技法，要區分各個箏派的特色。左手按弦技巧，音的高低要多練習視唱練耳，掌握其中的韻律。學生需要在掌握正確的演奏技法下不斷重復練習，提高欣賞能力，觀摩演奏，分析作品所含情感，形成自己的演奏風格。

學習器樂音樂要與其他藝術相結合，音樂是一門綜合藝術，音樂理論的學習占有關鍵地位，在學習古箏的同時掌握樂理知識，了解古箏的發展脈絡。箏樂現在成噴越式發展，創作曲目大多都融合了優秀傳統文化，創新演奏技法，作曲技術上中西結合，演奏方式各式各樣，鋼琴與古箏結合、打擊樂與古箏結合等。教師要調整的新的教學模式，如何與其他器樂合作，演奏不光要有技術，還要有情感，了解樂曲背景，感受樂曲韻味，情感與演奏相結合。力度、音色、節奏、節拍都要準確彈奏，更加深入到樂曲之中。平常練習要多演唱樂曲中的旋律線部分，在演唱中感受樂句的劃分，氣息與情感技術相結和。在古箏教學中講授涉及相關音樂藝術知識，學習樂器本身之外擴大音樂文化知識范疇，閱讀相關書籍，了解具有中國傳統音樂文化知識，多加聆聽提高其欣賞能力。

四、結語

對于古箏傳統風格樂曲，教學中需要注重基本技巧的講解和示范，培養學生的情感表達能力，提供個性化指導，促進學生的參與和交流，更好地傳承和發揚優秀傳統文化。學習傳統風格樂曲一定要多聆聽、欣賞，了解各個地區音樂風格特色，創新學習模式。本文以箏曲《秦桑曲》引入至教學，從創作概述、演奏技法等方面淺析對傳統風格樂曲的教學方式，結合自身演奏體會，希望通過文章為更多的古箏演奏者和教學者提供借鑒，深入箏樂學習，提高學生對箏曲演奏的興趣和學習效果，創新傳統風格箏曲教學。

參考文獻：

[1]周展.秦箏永遠在路上——紀念先父周延甲先生[J].人民音樂，2021（3）.

[2]曲云.陜西箏曲及其調式音階[J].交響.西安音樂學院學報，1996（4）.

[3]周廷甲.繼承和發揚陜西秦箏流派演奏藝術傳統[J].交響.西安音樂學院學報，1988（3）.

[4]李玫.“中立音”音律現象的研究[D].福州：福建師范大學，2000.

作者簡介：董鶴辰（1997—），女，山東人，碩士，助教，研究方向為音樂。