指導兩講

王麗華

描寫有細節? 人物更鮮活

細節描寫事半功倍。描寫人物時，如果能著眼于人物在外貌、動作、神態、語言、心理等方面的細微之處展開描寫，往往能以小見大，突出人物個性，使人物形象更鮮活。反之，如果忽視細節描寫，那么就有可能影響人物刻畫，使表達效果大打折扣。

原文呈現

一次難忘的比賽

陳永澤

記得有一次班級舉行“我的夢想”演講比賽，同學們有的夢想成為一名宇航員，有的夢想成為一名核專家，有的夢想當一名大作家……而我的夢想卻是當一名歌手。

有人笑我的夢想太庸俗，更有人斷言我的夢想難以實現。可我不為所動，暗暗地努力，希望有朝一日，能實現自己的夢想。為了證明自己，我在姐姐的鼓勵下，報名參加了市音樂家協會暑期組織的群眾歌詠比賽。

那是我第一次參加此類比賽，由于要面對評委和許多觀眾，我特別緊張，感到“壓力山大”。想象可能遭遇的失敗，我的內心直打退堂鼓，真想一“逃”了之。但有一個聲音在提醒我不能這樣，經過努力，我終于調整好心態。

怦怦亂跳的心終于慢慢平靜下來。再過幾分鐘就輪到我上場了。可就在這時，緊張、恐懼再次襲來，我整個人的表現非常不好，不停胡思亂想。我想無論誰看到我這個樣子，都會為我捏一把汗。

怎么辦？我不停地問自己，不停地提醒自己，不停地暗示自己，努力進行調整。正當這時，我抬起頭，猛然看到臺下的姐姐正在向我揮手，嘴中好像在說著什么，看她的嘴型，我已猜到了她說的內容，是的，她表達的應該就是那個意思。

瞬間，我的身上有了一股無形的力量。我立即進行調整，然后走到了舞臺中央，大聲說道：“各位評委老師好，各位觀眾好，我給大家帶來一首《飛得更高》，希望你們喜歡，謝謝！”背景音樂響起，我沉醉其中，情不自禁地唱了起來，眼前只有飛旋的音符，而不見評委和觀眾。

唱完后，掌聲響起，淚眼蒙眬中，我看見姐姐在鼓掌，她的樣子很激動。雖然當時比賽成績還沒有出來，但我覺得已經成功了！那一次比賽，我獲得青少年組二等獎。

后來，我又參加過多次比賽，有了先前的經驗，雖然每次賽前都格外緊張，但我都能迅速調整好，以最佳狀態參加比賽。我最大的感受是，學會調整自己益處多多。希望每個人都能認識到這一點。

【點評】這篇作文記敘了“我”參加歌詠比賽，面對緊張心理，不斷調整自己，最終順利參賽，取得好成績的經過，以鮮活的事例說明學會調整狀態的重要性，給人以啟示。但文章也明顯存在一些不足。一是開篇寫班級舉行“我的夢想”演講比賽，扣題不緊。二是文中多處寫“我”緊張、恐懼的神態和心理，但都一筆帶過，描寫不夠細致。三是文末未點題，感受也不夠深入。

升格建議：第一，修改開頭，直接點題，引發下文；第二，對文中相關描寫進行加工潤色，用傳神的細節描寫來凸顯“我”的緊張和恐懼，反襯調整心態的重要性；第三，修改文章結尾，巧妙點題，升華文章主旨。

升格作文

一次難忘的比賽

陳永澤

那次比賽讓我至今難忘，因為它讓我明白，學會調整心態是多么重要！（點題，亮出主題。）

我從小就喜歡唱歌，長大后想當一名歌手。為此我付出了許多努力，希望有朝一日，能實現自己的夢想。聽說市音樂家協會準備在暑期組織一次群眾歌詠比賽，在校學生也可以報名參賽，我很想去試試身手，但又怕遭遇失敗，讓人笑話。姐姐看出了我的心思，鼓勵我報名參賽，說別太在意結果，只當是一次鍛煉的機會。（交代事情緣由，引出下文。）

一轉眼，比賽的日子到了。我開始候場，由于第一次參加此類比賽，要面對評委和許多觀眾，我特別緊張，感到“壓力山大”。想象可能遭遇的失敗，我的內心直打退堂鼓，真想一“逃”了之。但有一個聲音在提醒我：別怕，每件事都會有第一次，只要你努力調整好狀態，你就能贏，現在，聽我的，什么都不要想，深呼吸，微笑……（描寫真實心境，展示自我調整過程。）

怦怦亂跳的心終于慢慢地平息下來，再過幾分鐘就要輪到我上場了。可就在這時，緊張、恐懼再次襲來：到時會不會忘詞，評委會不會中途把我叫停，下面的觀眾會不會直接把我轟下臺……先是手不由自主地顫抖，接著身子也跟著顫抖，上牙和下牙不停碰撞，額頭上滲滿了汗珠，心在狂蹦，大腦一片空白！我想無論誰看到我這個樣子，都會替我捏一把汗。（一波剛平，一波又起，緊張再度襲來，生動的細節描寫讓讀者的心也跟著緊張起來。）

“難道，我就這樣首戰告敗？難道，我的夢想就在今天夭折？不，絕不能讓這樣的事發生。鎮靜！鎮靜！你一定要相信自己，努力去把自己的真實水平發揮出來，其他什么都別管……”我不停地暗示自己。抬起頭，猛然看到臺下的姐姐先是向我揮手，接著嘴里說著什么，隨后做了個勝利的手勢。我猜她一定在說：“弟弟，你是最棒的，別緊張，加油！”（再度進行自我調整。）

瞬間，一股無形的力量涌遍全身。（一個“涌”字，突出了姐姐對“我”的鼓勵之大。）我理了理頭發，整了整衣服，朝著姐姐揮了揮手，然后再深吸一口氣，大步走到了舞臺中央，說道：“各位評委老師好，各位觀眾好，我給大家帶來一首《飛得更高》，希望你們喜歡，謝謝！”背景音樂響起，我沉浸其中，情不自禁地唱了起來，眼前只有飛旋的音符，而不見評委和觀眾。（“理”“整”“揮”“吸”“走”等細節，準確傳神。）

唱完后，如雷般的掌聲響起，淚眼蒙眬中，我看見姐姐特別激動，一邊跳著，一邊拼命鼓掌。（姐姐的樣子令人印象深刻。）雖然當時比賽成績還沒有出來，但我覺得已經成功了！最終，我獲得青少年組二等獎。真是一次令人難忘的比賽呀！（點題，形成呼應之勢。）

后來，我又參加過好幾次比賽，有了先前的經驗，雖然每次賽前還是緊張，但我都能迅速調整好自己，以最佳的狀態參加比賽。我最大的感受是，無論是誰，都要努力有培養調整自我狀態的能力，因為只有具備了這種能力，你才能在關鍵的時候從焦慮、緊張、浮躁、失敗中迅速走出來，從容面對眼前的一切，否則，就會受困其中，難以自拔！（有感而發，蘊含人生哲理。）

【點評】升格后的作文，開篇點題，巧妙引發下文。然后以生動的筆觸，記敘了“我”參加歌詠比賽的經過，細節描寫非常生動傳神，人物心理表現得惟妙惟肖，人物形象呼之欲出。最后再次點題，呼吁每個人都要努力培養自我調整的能力，升華主旨，給讀者以深刻的啟示。