一絲不茍的導師

唐寶民

孫玉文是北京大學中文系教授，1994年，他考上北京大學博士研究生，拜到著名語言學家郭錫良門下。去北京大學報到后，他就急于跟導師郭錫良談起想用編寫《四聲別義字典》的方式寫博士學位論文的打算。

但是，郭錫良卻告誡他：“先繼續打基礎，除了完成規定的課程，還要將我開的書單中所有的語言學著作都精讀完，不忙著定博士論文的選題。到時候看研究的興趣，可以寫四聲別義方面的論文，也可以寫別的方面的論文。但必須注意，假定將一篇論文的內容分成五份的話，那么，寫一篇博士學位論文，至少要保證有五分之三的新意，才可以投入寫作，否則，就不能達到一篇博士畢業論文的水準。因此，如果你將來以四聲別義作為博士論文選題，那么你得向我保證，你這篇論文至少得有五分之三的新意。”孫玉文聽完郭錫良的教導，深有所悟。

導師郭錫良所開的語言學著作書單，都是古今中外的經典著作，他對孫玉文說：“在閱讀這些經典著作的同時，也要關注最近的一些研究情況，但重點應該放在讀經典上?！?/p>

為了檢查孫玉文是否按要求讀完了所指定的閱讀書目，以及近期的研究有哪些所得，導師郭錫良規定孫玉文：“你至少每半個月、最好是每一個星期都要到我暢春園寓所中去匯報學習情況，主要匯報自己讀書的‘見識，也匯報近期自己對漢語變調構詞研究的所得，我會隨便抽查，看你是否真正讀過這些書、是否讀到點子上去了?！?/p>

有一次，孫玉文因病一個多月都沒有去導師郭錫良的寓所匯報，郭錫良馬上托人來質問：“最近怎么不來匯報學習情況？”得知詳情后，他才放了孫玉文一馬，由此可見郭錫良對孫玉文的學業督促甚嚴。

1996年春天，孫玉文正式著手寫論文主體部分的內容，是一個一個詞條地寫，常常是寫出一些詞條后，就送給導師郭錫良審閱。遇到認為寫得特別好的地方，郭錫良就在手稿旁邊畫圈兒，圈兒畫得越多，就證明他認為此處寫得越精彩。遇到他認為寫得不好的，就在旁邊批上詳細的修改意見。

多年來，孫玉文一直得到導師郭錫良的悉心傳授，先生對他的為人、為學影響極大，督促他奮進，讓孫玉文不敢有絲毫懈怠。孫玉文因此感慨道：“作為研究生導師，應該像郭老師那樣，真正起到‘導的作用。”作為一名合格的研究生，在導師門下幾年學習下來，能堅持真理，聞過則喜，從善如流，同時寫出有分量的學位論文，那么該研究生同學可以算達到研究生的畢業要求。

導師郭錫良的敬業精神和負責任的態度，對孫玉文的幫助和影響非常大。事無大小，郭老師一律認真對待，真正做到了一絲不茍。耐心細致地講解，為學生授業解惑，這既是對職業的敬畏，更是一種人格的光輝，這種光輝是在潛移默化中教育學生如何做學問，這種一絲不茍的治學精神，令我們欽佩不已。

（編輯 高倩/圖 槿喑）