多維發力推動韶山紅色研學實踐高質量發展

黃晴 黃伊利

韶山是中國革命的圣地，擁有豐富的紅色文化資源。近年來，隨著研學旅游的興起，韶山成為了全國乃至全球紅色文化研學實踐的重要目的地。然而，面對日益激烈的市場競爭和不斷提高的研學需求，如何推動韶山區域性紅色文化研學實踐的高質量發展成為了亟待解決的問題，需要從多個維度一起發力。

一、思想引領，價值導向，任務驅動式激發紅色研學實踐動力

價值引領通過引導學生領略紅色文化，激發他們的學習熱情。它不僅僅是一種理念的灌輸，更是一種情感的激發和認知的深化。教師講解深入，讓學生感受革命先烈的堅韌與奉獻。這樣，學生不僅能理解紅色文化的價值，更能從中獲得力量，熱情面對學習與生活。

任務驅動式學習通過設計紅色文化任務，讓學生親身參與并深入體驗，如模擬革命、重走長征、制作手工藝品等。這些任務考驗學生知識、能力和團隊協作，增強集體榮譽感和社會責任感。

價值引領與任務驅動式的結合，使得紅色研學實踐活動更加生動、有趣且富有成效。

二、創意設計，科技賦能，情境體驗式引發紅色研學實踐真實共鳴

在紅色研學旅行中，活動設計的創意性至關重要，它不僅能夠提升學生的參與度和體驗感，更能深化他們對紅色文化的認知與理解。而科技賦能與情境體驗的結合則能為紅色研學旅行注入新的活力。

1. 引入科技元素。科技元素為紅色研學旅行注入現代感，利用VR、AR 技術，學生可沉浸式體驗紅色歷史，穿越時空與革命先烈共歷艱辛。這種體驗能激發學習興趣，深化對歷史事件和人物的理解。

2. 設計特色課程。設計特色課程是紅色研學旅行的亮點。結合韶山紅色資源，開發紅色歌曲、舞蹈、故事等課程，讓學生展示才華并深入了解紅色文化。同時組織繪畫、攝影、寫作等紅色主題創作，感受其魅力。

3. 加強互動體驗。紅色研學旅行中，應設計富有趣味和挑戰的活動，如紅色尋寶游戲和團隊挑戰賽，增強學生參與度和體驗感，同時了解紅色歷史，鍛煉團隊的溝通能力和協作精神。

4. 注重情感共鳴。情感共鳴能夠拉近參與者與歷史之間的距離，增強紅色研學的教育效果。為此，要深入挖掘革命歷史的情感價值，精選具有代表性、感染力的革命故事和遺址，讓參與者在體驗中能夠深刻感受到革命先烈的英勇無畏和愛國情懷。要尊重學生的個體差異，為他們提供多樣化的體驗方式。

三、課程提檔，評價助力，合作探究式實現紅色研學的質量生成

課程助力是紅色研學實踐中的關鍵環節，通過合作探究式學習，能有效推動學生深入理解紅色歷史與文化，實現生命的成長與生成。

1. 優化課程設計。優化課程設計是提升紅色研學質量的基礎。設計應緊扣時代與學生需求，強化實踐與探究，促進學生深入探索紅色文化。要選擇整合豐富教育資源，如教材、案例、影視資料，讓學生全面生動感受紅色歷史的魅力。

2. 創新教學方式。創新教學方式是激發學生研學興趣的關鍵，應摒棄傳統的灌輸式教學，采用小組討論、案例分析、實踐操作等多元化的教學方式，讓學生在發現問題、解決問題的過程中掌握知識、提升能力。同時，教師的引導作用也不容忽視，要幫助學生掌握正確的學習方法和思維方式。

3. 加強實踐教學。實踐教學對深化學生紅色認知至關重要。組織學生參觀革命遺址、參與紅色文化活動，增進對紅色文化的理解；同時要通過小組合作、案例分析等探究式學習，共同挖掘紅色歷史的內涵與價值，促進學生全面成長。

4. 注重課程評價。注重課程評價是提高紅色研學效果的重要保障。評價應融合學生自評、互評及教師綜評，多角度反映學習效果；評價內容需全面涵蓋學生表現、能力提升及對紅色文化的理解，確保評價的全面客觀。

5. 強化師資培訓。加強研學導師培訓對提升紅色研學質量至關重要。定期培訓可提高導師專業素養和教學能力；涵蓋紅色歷史、教學方法等，確保導師在紅色研學中發揮更大作用。