讓童年浸潤在書與自然里

朱廷梅

徐灃怡長得瘦瘦小小的，看起來比同齡孩子低一兩個年級。可是，當看到她坐在第一排那么專注、堅定地盯著我，當我讀到她干凈、準確、靈動的文字時，我發(fā)現(xiàn)：她超出了一般同齡的孩子。

徐灃怡的作文選材很獨特，常常是與動植物、大自然有關(guān)的。我想，她一定是熱愛自然的，她的靈氣來自大自然。

你想象不到，這樣一個小小的女孩會抓知了、捉魚蝦、撈河蚌、養(yǎng)雞、喂鳥……有一天她送給我一個小盒子，是一個大鍬甲的標本——是她逮到并做成了標本。

她的父母幾乎每個周末都帶她爬山涉水，賞花觀樹，撲蝶追蜂……誰都不知道，她看到了什么，聽到了什么，與山、與水、與這些動植物交流了什么。當然，為了了解這些，她又買了許多書來讀。因此，她的整個童年就浸在書與自然里了。我想，孩子的內(nèi)心也就這樣柔軟起來，敏銳起來，豐盈起來。雖然她的表情還是那樣懵懂，幾乎沒有見過她大呼小叫的樣子，但從她的語言表達中就能讀到她的深情。她有自己的表達方式。

她送給我代表幸運美好的四葉草的標本，這可是她在上萬棵草中找到的啊！能做這孩子的老師，我是何等幸運啊！

快畢業(yè)了，學習更緊張了，但徐灃怡依然帶著手電筒去散步找蟲子，依然喂鳥，依然種植物，依然每個周末去自然中捉魚蝦、知了……而且，她一直堅持畫鳥，還讓父母買了一堆關(guān)于鳥的書籍作為她的兒童節(jié)禮物。

也許你要說，這孩子是天生聰明。其實，現(xiàn)在的孩子大多是聰明的，或者說智商差不多。差別在于對學習的興趣和專注，對于事物的好奇心。而很多孩子過量的課業(yè)負擔，是消磨了這些的。

讓孩子們多接觸大自然吧，讓風霜雨雪、花草樹木、鳥獸蟲魚……賦予孩子靈性，滋養(yǎng)孩子的生命。

（作者系江蘇省南京市鼓樓區(qū)教師發(fā)展中心原小學語文教研員）