城鄉一體化下社會工作介入村改居社區老人文化轉型的路徑探析

摘"要：“村改居”社區是城鄉一體化過程中的必然產物，社區轉型必然會帶動文化轉型。從農民到市民的角色變化不僅意味著其身份的改變，同時還會給老人帶來生活方式和社會交往的變化，勢必會給老人在心理上造成沖擊。本文以D社區為例，分析其在文化轉型中的困境，結合社會工作方法，為社會工作介入村改居文化轉型的路徑提出建議，在一定程度上能緩解村改居老人個體心理不適，為其適應文化轉型創造更好的條件。

關鍵詞：村改居社區；文化轉型；社會工作

中圖分類號：F2"""""文獻標識碼：A""""""doi：10.19311/j.cnki.16723198.2024.05.006

20世紀90年代隨著中國城市化進程不斷加快，“村改居”社區大量涌現，并呈逐年增加的態勢。社區文化建設水平是檢驗一個城市現代化程度的重要標志，所以對于村改居社區來說，文化建設至關重要。而且，社區文化建設也是衡量社區建設的重要指標之一，是面臨文化轉型的“村改居”社區的重點和難點。雖然目前村改居內文化建設在正逐步發展和完善，但社區居民文化需求也呈現多樣化態勢發展，所以仍面臨許多困境，因此需要我們對其進行文化重塑，從而探索出一條具有中國特色的“村改居”社區文化建設之路。

1"D社區基本情況

D社區位于沈陽市鐵西區大青中朝友誼街道，與西勝社區、孤家社區、得勝社區、小青村、四王村、大于社區、翟家社區、土臺子社區、東勝社區、中央大街社區、后馬村相鄰。2008年，隨著城市的擴展與城市化進程的加快，大青村土地為鐵西區政府征用，大青村村民遷入城區，先居于鐵西區中朝友誼街道濱河社區A區，更名為大青社區并沿用至今。大青社區作為一個典型的村改居社區，老齡化現象突出，老年人人數眾多，其常住人口1078人，60周歲以上居民331人，占總人口的30.71%，如圖"1所示。

圖1"D社區老人年齡分布情況

其中文化在小學程度的居民占總人口的85%，有92.8%的居民職業是農民，僅有7.2%的居民從事其他職業。受D社區老年人知識水平和職業的限制，加上老年人接受新鮮事物的能力較年輕人慢等因素影響，D社區文化轉型的過程中存在挑戰和困境。

2"村改居文化轉型面臨的困境

2.1"物質文化基礎薄弱

通過調查發現，由于政府和社會的投入不足，D社區的文化設施相對不足。D社區內的老人多為農民出身，社區變為村改居以后，老人們失去了耕地，突然閑下來會感到無所事事，想找一些娛樂活動來填補生活的空缺。但D社區沒有居民文化娛樂廣場、圖書室、閱覽室等文化設施，在D社區內只開設了一個居民文化休閑室，活動室的相關設備也較為簡陋，僅限用于玩撲克、麻將等單一活動。玩撲克和打麻將需要組隊，如果人不齊沒法開展，無法滿足老人日常活動的需求。另外，D社區的健身器材不適合老人，如表"1所示，社區內老人年輕的時候常年需要干農活，身體上會留下一些疾病，社區內的健身器材不適合老人平常鍛煉，導致器材的利用率低，上述情況造成老人們的娛樂方式單一，甚至一些老人還是感到生活中缺乏樂趣，無法滿足老人日益增長的文化需求。而社區本身所掌握的資源有限，需要社會工作者發揮鏈接資源的優勢來幫助其更好更快地完善社區內的物質文化基礎。

2.2"制度文化發展滯后

D社區是由農村社區轉變而成，原有的農村社區文化制度已經過時，而其又難以完全適應傳統城市文化建設的模式。目前急需解決的一個難題就是如何根據D社區的具體情況制定新的文化制度。此外，D社區的工作人員大多數是由改居前的村民組織成員轉任的，他們的技能水平以及管理水平都不高，缺乏管理社區的經驗，這會導致他們在推進社區老年人文化建設工作時的積極性不夠，缺乏綜合性的指導意見。同時受社區工作人員自身文化水平的限制會使他們對于一些文化相關政策的理解沒有到位，就會出現上級有關部門關于文化建設的政策不能很好的貫徹實施到社區或者沒有把相關政策給居民講清楚的現象，老人在文化相關方面的權利沒有及時跟上，身份變得模糊，自我認知上處于一種被壓抑狀態和虛幻狀態。而社會工作者具有專業的知識可以填補社區人員的弱點。

2.3"行為文化層次較低

一方面，D社區老人的小農觀念根深蒂固，在生活中仍然保留著在農村生活的習慣，例如喜歡把東西留起來，自己不舍得吃、隨地吐痰、垃圾不知道如何分類，甚至還有的老人會開墾小區的空地來種菜等，對于城市生活不適應。另一方面，D社區的老人社會交往單一。在走訪時發現D社區的老人似乎不約而同地選擇搬個椅子在自家的樓棟門口靜坐，好像在等待天黑。老人們以前在農村生活和鄰居之間只有一墻之隔，經常隔著圍墻與鄰居閑聊，但搬到城市之后，由于家家戶戶經常大門緊閉，加上樓房隔音效果較好，老人之間的交流變少了，鄰里間的支持網絡也變得松散。在居住環境、居住方式改變的情況下，會使老人在心理上產生不適應感，比如樓房結構帶來的隔離感、子女外出工作獨守家中的冷清與孤獨、失去農耕條件以及大把空閑時間的不知所措等。在D社區中具有上述情況的老人有很多，D社區工作人員有限，再加上自身還有社區其他行政方面的工作，社區中的工作者會出現分身乏術的現象，社區可以利用社會工作者的力量一起幫助社區中的老人。

2.4"精神文化生活匱乏

首先，D社區老人文化程度相對偏低。通過走訪調查發現，被走訪的D社區的老人中，社區內老人大多數只受過小學教育，只有一小部分老人受過初中及以上教育，甚至一小部分的老人是從未上過學的狀態，屬于文盲狀態。由于在D社區老人的年代，義務教育還沒有完全普及，加上受農村多子多福思想的影響，家里普遍孩子偏多，只能保持溫飽，沒有多余的錢去上學，這在一定程度上影響老人的文化水平。這種文化素質偏低的情況會在一定程度上制約社區文化轉型發展。其次，D社區的文化活動由于缺乏專業人員指導，所以在文化活動中缺乏系統的組織，這也導致了老人們所能參加的活動類型比較單一。D社區老人在其身份自我認同方面仍然偏重農民身份，他們的文化程度普遍不高，這就使老人們無法參加文化活動，只能開展一些分散的文化活動。再加上社區管理者缺乏組織大型文化活動的能力和經驗，致使社區大型文化活動無法開展。此外通過了解發現D社區文化組織只有舞蹈團隊，團隊成員大多數都是業余愛好者，沒有其他類型的文化組織。社區內的文化組織相較于其他同類型社區內的組織單一，只能滿足少部分老人的文化需求，沒有針對不同年齡段，性別以及文化程度的文化組織，不能滿足老人多樣化的文化需求。因此社區需要借助專業人士的幫助。

3"社會工作介入村改居文化轉型的路徑

3.1"社工通過鏈接資源幫助其完善物質文化設施

社會工作者可以通過為D社區鏈接資源幫助其完善物質文化的相關設施。資金是完善D社區文化設施建設的核心所在。社工可以積極利用自身資源鏈接政府的資源，倡導政府給予政策上的支持，加大資金投入，將社區文化基礎社區建設納入政府財政預算，建立健全文化融資資格，吸引和鼓勵社會力量為社區文化建設投資和出力，例如可以吸引企業為D社區捐贈適合老人平時鍛煉的健身器材等。建議政府加強對專門用于文化基礎建設資金的審查和管理，保障資金能得到合理的運用。除此之外，社會工作者也可以調動多方力量，例如利用基金會等來籌集資金，為D社區建設文化娛樂室、圖書閱覽室等。

此外，社工可以引導D社區和鄰近的社區進行資源的共享，例如附近的孤家子社區，按照資源共享、優勢互補的原則，對附近社區的文化設施資源進行充分整合。同時也要加強D社區內文化設施的使用以及文化場所的利用，社工可以利用D社區目前的活動室，開展趣味運動會、畫畫、紅歌會、舞蹈比賽等，豐富老人的日常生活，實現社區資源利用的最大化，使老人們老有所樂。

3.2"社工倡導政府制定合理的制度規范

社會工作者從自身能力出發，可以嘗試呼吁有關職能部門的政策制定上關注村改居老人的文化需求，通過改善大的社會環境來增加其適應的有利條件，進而減少村改居村改居老人因文化轉型產生適應不良。

從社會政策出發，社會工作者可以在文化生活層面倡導政府健全村改居老人的社會保護權益。例如倡導政府重視村改居老人的精神生活，將精神保障納入老年保障范疇，通過法律的形式，使老人的文化權益有法可依。

從社會行政出發，社會工作者可承接監督、咨詢與研究的工作，保證在政策的實施過程中，切實維護村改居老人的相關權益。在監督方面，社會工作者可憑借其專業的評估能力，對D社區的工作人員進行行為的監督，以防止出現以權謀私、損害老人利益的情況出現。在咨詢方面，社會工作可專門設立此領域的專業人士，為D社區工作人員以及居民提供關于文化建設相關政策的專業知識咨詢服務，讓他們能夠透明地了解當下的政策。在研究方面，社會工作專業人才可對當下關于村改居老人的法律法規、文化政策制度等進行分析與研究，根據實踐調研的情況，分析其存在的困境并進行剖析以發表學術論文的形式贏得政府以及大眾對該弱勢群體的關注，從理論和實踐中幫助村改居老人克服文化轉型中的困境。

3.3"社工運用社會工作方法幫助其塑造和諧的行為文化

從村改居老人自身出發，可通過個案社會工作和小組社會工作的方法，幫助老人提升自我適應文化轉型的能力。對于一些因無法拋棄農村生活習慣而與居委會或者鄰居產生矛盾的老人，可以在小組中進行沖突重演，用角色互換的方式令其了解到彼此當下的心理感受，還可邀請一些適應良好的老人分享處理該問題的措施和方法。針對有社交困難或者不能正確看待自己身份轉變的老人，社會工作者可以聯合社區每周為老年人開展手工小組活動，手工活動每周確定不同的主題，根據不同的主題進行手工制作。讓老年人在小組活動中提升動手動腦能力，鍛煉手指靈活程度，而且老人每完成一件作品所獲得的成就感能在很大程度上滿足老人精神娛樂需求，使老人感到老有所為。社工還要在活動中善于發現老人其他需求，如果發現新的需求時，適當予以引導。

從老人家庭出發，可通過小組工作和家庭社會工作的方法幫助老人建立非正式社會支持網絡。社會工作者可為其子女成立教育小組，通過知識培訓讓其了解如何在日常生活中照料年邁的父母，提高他們照顧老人的意識和能力。也可通過家庭社會工作的方法，了解其家庭系統、家庭問題產生的原因，做好老人與子女之間的溝通工作，改善家庭的親子關系，社會工作者在此過程中要經常與家庭成員保持聯系，探尋更好的解決辦法。

從D社區出發，可通過小組社會工作與社區社會工作的方法，結合居委會的資源和管理方式，幫助老人融入社區之中，產生社區歸屬感。例如成立“社區服務小組”，挖掘社區中的志愿者，并對其進行理論知識和服務技巧的培訓，也可借助居委會的服務開展相關的小組活動。通過完善社區的服務內容來滿足老人的日常生活與精神需求。在設計活動的過程中，充分借助社區的環境資源，發揮居委會的力量，例如日間照料和醫療咨詢等服務，以提高社區及居委會對居民的影響程度，進而做好社區的宣傳工作，讓居民了解到社區中開展的具體活動和服務。

3.4"社工通過小組活動來豐富精神文化生活

社會工作者可以利用D社區的內部資源有針對性的為老人開展豐富的活動。D社區擁有棋牌室，社會工作者可以在棋牌室內組織豐富多彩的棋牌活動，通過社區的廣播、張貼海報等宣傳的方式邀請社區老年人來參加，并為老人準備獎品和證書以此來提升老人參與意愿。老人們可以在活動中發現自己的興趣愛好并結交好友，培養鄰里感情。此外，社工可以利用D社區的活動室，開設老年課堂，每個星期提前把每一課堂的時間和內容以課表的方式排好，為老人普及一些健康知識，日常生活的知識等。同時，社會工作者還可以對周邊資源進行資源整合和資源共享，聯系社區周邊專業的老年合唱團、舞蹈隊等藝術團體，依托現有資源，免費為其提供排練場地，以此邀請專業人士對社區內的舞蹈隊進行指導。社會工作者還可以在社區內舉行文藝匯演，不僅可以滿足老人精神文化需求，還可以鼓勵引導更多的老年人參與進來。此外，社工可以鏈接舞蹈隊資源引導其以志愿服務隊的名義參加演出活動，給予社區舞蹈隊充分的展示機會，提升舞蹈隊內老人的自信心和獲得感，預計開展活動如表"2。

除此之外，社會工作者還可以鏈接志愿者團隊，開展公益性文化活動。比如：鏈接周邊的D學校開展小小志愿者活動，在社工的帶領下小志愿者們到社區內獨居老人的家里，陪老人說話，陪伴獨居老人。社工還可以鏈接有愛心的企業為生活有困難的老人開展“送溫暖，獻愛心”扶貧幫困活動等豐富多彩的社區文化活動，增強D社區居民對社區的認同感和歸屬感，構建“鄰里和睦、守望相助”的良好社區文化，幫助D社區老人順利適應社區文化的轉型。

4"總結

隨著我國城市化的推進，就會有從農民角色轉變成市民角色的現象。村改居老人想要快速適應城市文化，完成文化轉型會面對很多困難。在這一過程中，他們或多或少會遇到一些因生活習慣或價值觀念不合而無法適應城市社會主流文化，甚至排斥城市生活的難題。本文根據D社區的基本情況運用社會工作方法，通過直接和間接介入來幫助其克服文化轉型中的困境。社會工作作為一項助人自助的專業服務，應該發揮自己的優勢和能力幫助村改居老人順利完成文化轉型，進而為社會美好和諧發展貢獻自己的專業力量。

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