基于全民健身視野下高校體育資源共享研究

摘要：全民健身事業(yè)是我國體育事業(yè)發(fā)展的重要組成部分，如何高質(zhì)量提升全民健身的發(fā)展質(zhì)量是當(dāng)前我國體育研究的重要議題。本文從高校體育資源共享的視角下分析了全民健身資源高質(zhì)量發(fā)展的路徑。研究認(rèn)為，基于高校體育資源共享的視角下促進(jìn)全民健身的高質(zhì)量發(fā)展是國家政策與大眾需要、是高等教育的社會(huì)責(zé)任，同時(shí)是教育改革和創(chuàng)新的具體體現(xiàn)，具有深遠(yuǎn)的意義。未來應(yīng)從積極引入社會(huì)力量參與與合作、制定高校資源在全民健身中共享的標(biāo)準(zhǔn)以及推動(dòng)全民健身和高校體育資源共享的可持續(xù)發(fā)展等方面著手開展相關(guān)的促進(jìn)工作。

關(guān)鍵詞：全民健身" 高校體育" 資源共享" 體育產(chǎn)業(yè)" 高質(zhì)量發(fā)展

中圖分類號(hào)：G812 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8902-（2024）-03-031-3-ZL

1、引言

全民健身是指讓每個(gè)人都能夠享受到體育運(yùn)動(dòng)和健康生活的權(quán)益。它不僅僅是個(gè)人身體健康的追求，更是社會(huì)、國家發(fā)展的重要組成部分。全民健身對(duì)個(gè)人來說，有助于增強(qiáng)身體素質(zhì)，提高免疫力，預(yù)防疾病，延緩衰老。通過參與各種體育活動(dòng)，人們可以鍛煉肌肉、改善心肺功能，增強(qiáng)耐力和柔韌性，提高身心健康水平。此外，體育鍛煉還有助于舒緩壓力，緩解焦慮和抑郁情緒，提高個(gè)人的心理健康水平。全民健身對(duì)社會(huì)來說，有助于促進(jìn)社會(huì)和諧與穩(wěn)定。體育運(yùn)動(dòng)具有凝聚力和帶動(dòng)力，可以促進(jìn)人際交往和友誼，增強(qiáng)社會(huì)凝聚力。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)也是培養(yǎng)公民道德和價(jià)值觀的重要途徑，通過競(jìng)技和合作，可以培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和公平競(jìng)爭(zhēng)的觀念。因此，我國政府出臺(tái)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》等重磅文件來促進(jìn)全民健身的發(fā)展。

高校體育資源共享是指各個(gè)高校間在體育資源方面進(jìn)行合作和共享，以提供更廣泛、多樣化的體育服務(wù)和機(jī)會(huì)。它是全民健身戰(zhàn)略的重要組成部分，具有重要的社會(huì)意義和教育價(jià)值。高校體育資源共享能夠更好地滿足全民健身的需求。通過合作共享，高校可以將自身豐富的體育設(shè)施、專業(yè)的教練團(tuán)隊(duì)以及優(yōu)質(zhì)的體育培訓(xùn)資源對(duì)外開放，讓更多的人能夠享受到高質(zhì)量的體育服務(wù)，提高全民健康水平。高校體育資源共享能夠促進(jìn)高等教育的社會(huì)責(zé)任和公益意識(shí)。高校作為教育機(jī)構(gòu)，在培養(yǎng)學(xué)生素質(zhì)的同時(shí)，也應(yīng)擔(dān)負(fù)起社會(huì)責(zé)任，為社會(huì)提供服務(wù)。通過與社會(huì)的合作共享，高校體育資源不僅能夠回報(bào)社會(huì)，還能夠提升高校的社會(huì)影響力和聲譽(yù)。高校體育資源共享還能夠促進(jìn)體育文化的傳承和創(chuàng)新。不同高校間的資源共享可以促進(jìn)學(xué)術(shù)交流和合作研究，推動(dòng)體育科學(xué)的發(fā)展。同時(shí)，通過共享，也能夠加強(qiáng)與其他領(lǐng)域的跨學(xué)科合作，探索體育與藝術(shù)、醫(yī)學(xué)、社會(huì)科學(xué)等的結(jié)合，打造富有特色的體育文化。

全民健身對(duì)于個(gè)人、社會(huì)和國家的發(fā)展都具有重要意義。高校體育資源共享作為全民健身戰(zhàn)略的重要組成部分，能夠更好地滿足全民健身的需求，履行高等教育的社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)體育文化的傳承和創(chuàng)新。因此，本文以《基于全民健身視野下高校體育資源共享研究》為題，探究了高校體育資源共享是如何更高質(zhì)量服務(wù)全民健身戰(zhàn)略的內(nèi)涵。

2、全民健身與高校體育資源共享的耦合

2.1、國家政策與大眾需求

國家相關(guān)政策對(duì)于全民健身的推動(dòng)至關(guān)重要。近年來，我國政府出臺(tái)了一系列全民健身政策和舉措，旨在提升人民的健康水平，實(shí)現(xiàn)全民健身目標(biāo)。其中，《全民健身計(jì)劃（2016-2020年）》提出了促進(jìn)全民健康和體質(zhì)的目標(biāo)，并明確提出要加強(qiáng)高等教育體育資源的開放和共享。這些政策的推動(dòng)力量主要有以下幾個(gè)方面。首先，隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和人民生活水平的提高，社會(huì)對(duì)健康、幸福和品質(zhì)生活的需求不斷增長(zhǎng)。全民健身被視為達(dá)成這些目標(biāo)的基礎(chǔ)和關(guān)鍵；其次，意識(shí)到健康人口對(duì)社會(huì)的積極貢獻(xiàn)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要影響，政府意識(shí)到提高國民體質(zhì)水平對(duì)于國家長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的戰(zhàn)略意義。此外，體育運(yùn)動(dòng)也被視為塑造優(yōu)秀公民品質(zhì)、傳承民族文化、增進(jìn)社會(huì)和諧的重要途徑。

高校體育資源共享在滿足大眾需求方面具有重要作用和潛力。首先，高校作為擁有豐富體育資源的機(jī)構(gòu)，通過資源共享可以擴(kuò)大服務(wù)范圍，讓更多的人能夠受益。高校體育設(shè)施、教練隊(duì)伍和專業(yè)培訓(xùn)資源的共享，可以提供多樣化、高質(zhì)量的體育服務(wù)，滿足大眾參與體育運(yùn)動(dòng)的需求；其次，高校體育資源共享有助于提高體育服務(wù)的可及性和普及性，特別是面向那些缺乏條件和機(jī)會(huì)的群體。通過與社會(huì)和地方政府的合作，高?？梢园洋w育資源帶到更廣大的社區(qū)和農(nóng)村地區(qū)，讓更多的人分享體育的樂趣和益處。此外，高校體育資源共享也有助于推動(dòng)體育科學(xué)的研究和創(chuàng)新，通過與社會(huì)的合作和交流，推動(dòng)運(yùn)動(dòng)科學(xué)、運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等領(lǐng)域的發(fā)展，提高體育服務(wù)的專業(yè)化水平。

雖然高校體育資源共享在滿足大眾需求方面具有巨大的潛力，但也面臨一些挑戰(zhàn)和難題。例如，如何協(xié)調(diào)和管理不同高校之間的資源共享，如何保障資源的公平分配與合理利用，如何與社會(huì)各界形成良好的合作機(jī)制等都需要認(rèn)真思考和解決。此外，還需要充分考慮不同地區(qū)、不同人群的特點(diǎn)和需求，制定相應(yīng)的策略和服務(wù)模式，確保高校體育資源能夠真正服務(wù)于大眾的健身需求。因此，在全民健身視野下，高校體育資源共享的作用和潛力是不可忽視的。通過充分利用高校體育資源，加強(qiáng)政策支持和社會(huì)合作，可以進(jìn)一步推動(dòng)全民健身事業(yè)的發(fā)展，提升人民的健康水平，實(shí)現(xiàn)體育事業(yè)和社會(huì)全面發(fā)展的良性互動(dòng)。

2.2、高等教育與社會(huì)責(zé)任

高校作為教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織，承擔(dān)著培養(yǎng)人才、傳承文化、推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和促進(jìn)公益發(fā)展的重要責(zé)任。在全民健身視野下，高校體育資源共享不僅是高等教育的使命，更是履行社會(huì)責(zé)任的重要舉措。

高校作為教育機(jī)構(gòu)，在全民健身的推動(dòng)中扮演著重要角色。體育活動(dòng)不僅有助于學(xué)生的身心健康，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神、合作意識(shí)和積極向上的價(jià)值觀。通過推動(dòng)全民健身和實(shí)現(xiàn)高校體育資源共享，高校能夠?yàn)閷W(xué)生提供更廣泛、多樣化的體育活動(dòng)，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展并養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。此外，高校還可以開設(shè)相關(guān)學(xué)科和專業(yè)，強(qiáng)化對(duì)體育科學(xué)、運(yùn)動(dòng)管理等領(lǐng)域的研究和教學(xué)，為全民健身事業(yè)培養(yǎng)專業(yè)人才。

高校作為社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)肩負(fù)起社會(huì)責(zé)任，推動(dòng)全民健身和實(shí)現(xiàn)高校體育資源共享。高校具有豐富的體育資源，包括體育場(chǎng)館、器材設(shè)施、教練團(tuán)隊(duì)等，可以通過共享這些資源，為社會(huì)提供更廣泛、優(yōu)質(zhì)的體育服務(wù)。社會(huì)各界的參與是推動(dòng)全民健身和實(shí)現(xiàn)高校體育資源共享的關(guān)鍵，高校可以與地方政府、企事業(yè)單位、社區(qū)組織等合作，共同開展體育賽事、培訓(xùn)課程、體育公益活動(dòng)等，滿足不同群體的體育需求。高校還可以積極參與社會(huì)公益事業(yè)，例如與社會(huì)福利機(jī)構(gòu)合作，為特殊群體、貧困地區(qū)等提供免費(fèi)或低價(jià)的體育服務(wù)，讓更多人享受到體育帶來的益處。

高校體育資源共享不僅是社會(huì)責(zé)任的履行，也是高校聲譽(yù)和形象的重要體現(xiàn)。通過積極參與全民健身和實(shí)現(xiàn)高校體育資源共享，高校能夠樹立良好的社會(huì)形象和品牌價(jià)值。公眾對(duì)高校的認(rèn)可度和好感度將會(huì)提升，進(jìn)而吸引更多的優(yōu)秀學(xué)生、合作伙伴和資源投入，實(shí)現(xiàn)高校的可持續(xù)發(fā)展。綜上所述，高校作為教育機(jī)構(gòu)和社會(huì)組織，在推動(dòng)全民健身和實(shí)現(xiàn)高校體育資源共享方面具有重要的社會(huì)責(zé)任。通過積極履行這一責(zé)任，高?？梢詾閷W(xué)生提供更豐富、優(yōu)質(zhì)的體育活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)生全面發(fā)展；同時(shí)，也能夠?yàn)樯鐣?huì)提供更多元、可持續(xù)的體育服務(wù)，促進(jìn)全民健康。高校體育資源共享的實(shí)踐不僅是高等教育使命的體現(xiàn)，也是對(duì)社會(huì)的回報(bào)，對(duì)個(gè)人、社會(huì)和國家的全面發(fā)展具有積極影響。

2.3、教育改革與創(chuàng)新

高校體育資源共享對(duì)傳統(tǒng)教育模式提出了一定的挑戰(zhàn)，但也起到了改革的推動(dòng)作用。傳統(tǒng)的高等教育主要注重學(xué)生學(xué)術(shù)知識(shí)和理論研究的培養(yǎng)，而缺乏對(duì)學(xué)生身心健康全面發(fā)展的關(guān)注。高校體育資源共享的推動(dòng)，可以打破傳統(tǒng)教育模式的局限性，將體育活動(dòng)納入學(xué)生的日常生活和教育過程中，提供更全面、多元的教育服務(wù)。高校體育資源共享挑戰(zhàn)了傳統(tǒng)教育模式中以書本知識(shí)為主的學(xué)習(xí)方式。傳統(tǒng)教育注重學(xué)生的學(xué)科知識(shí)傳授，忽視了學(xué)生身心健康的培養(yǎng)。而通過體育資源共享，高校能夠提供豐富多樣的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的體能、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。這種基于實(shí)踐的學(xué)習(xí)方式可以激發(fā)學(xué)生的興趣，增加課堂之外的互動(dòng)與合作，促進(jìn)綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。

高校體育資源共享推動(dòng)了教育模式向終身學(xué)習(xí)的方向轉(zhuǎn)變。傳統(tǒng)教育模式注重畢業(yè)后的知識(shí)水平，而忽視了畢業(yè)后的繼續(xù)學(xué)習(xí)和進(jìn)修。通過體育資源共享，學(xué)生在大學(xué)期間就能夠接觸到多樣化的體育活動(dòng)和運(yùn)動(dòng)方式，培養(yǎng)出健康的生活習(xí)慣和良好的體育素養(yǎng)。這有助于學(xué)生畢業(yè)后保持身心健康，并終身保持學(xué)習(xí)，不斷提升自己的體育技能和健康意識(shí)。借助創(chuàng)新技術(shù)與資源整合，高校體育資源共享可以提供更豐富、多元化的服務(wù)。隨著科技的不斷進(jìn)步，高?？梢越柚鷦?chuàng)新技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)、在線教育平臺(tái)等，將體育資源進(jìn)行數(shù)字化轉(zhuǎn)型，使學(xué)生在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都能夠享受到高質(zhì)量的體育服務(wù)。同時(shí)，高?？梢耘c社會(huì)機(jī)構(gòu)合作整合資源，例如與運(yùn)動(dòng)俱樂部、健身中心等機(jī)構(gòu)合作，共同提供更多樣化、多元化的體育活動(dòng)和培訓(xùn)課程，滿足不同需求的學(xué)生和社會(huì)群體。

3、促進(jìn)高校體育資源在全民健身中的應(yīng)用效能研究

3.1、積極引入社會(huì)力量參與與合作

積極引入社會(huì)力量參與合作對(duì)于提升高校體育資源在全民健身中的應(yīng)用效能至關(guān)重要。高校體育資源有限，而全民健身的需求卻廣泛而多樣化。通過與社會(huì)力量的合作與交流，可以充分利用外部資源，提高體育資源的利用率，滿足更多人的體育需求。

引入社會(huì)力量參與合作可以擴(kuò)大高校體育資源的范圍和規(guī)模。社會(huì)力量包括政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織等，它們擁有豐富的體育資源和經(jīng)驗(yàn)，并具備一定的管理和運(yùn)營(yíng)能力。通過與這些力量的合作，高?？梢越柚鋸?qiáng)大的網(wǎng)絡(luò)和資源，開展更多樣化的體育活動(dòng)和培訓(xùn)課程，提供更多元的體育服務(wù)。例如，與地方政府合作，共同建設(shè)體育場(chǎng)館、健身設(shè)施，為學(xué)生和社區(qū)居民提供共享的健身場(chǎng)所；與企事業(yè)單位合作，開展員工體育賽事和健康管理活動(dòng)，提升企業(yè)員工的體質(zhì)和工作效能。

引入社會(huì)力量參與合作可以提高高校體育資源的專業(yè)化水平。社會(huì)力量通常具備一定的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，在運(yùn)動(dòng)科學(xué)、教練培訓(xùn)、健康管理等領(lǐng)域有著更深入的研究和實(shí)踐。通過與這些力量的合作，高校可以吸收他們的專業(yè)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，提升教練團(tuán)隊(duì)的素質(zhì)和能力，改善體育服務(wù)的質(zhì)量和效果。同時(shí)，與社會(huì)力量的交流還可以促進(jìn)體育科學(xué)的創(chuàng)新和發(fā)展，推動(dòng)體育教育和訓(xùn)練方法的不斷改進(jìn)和優(yōu)化。

引入社會(huì)力量參與合作還可以促進(jìn)高校體育資源的社會(huì)影響力和可持續(xù)發(fā)展。社會(huì)力量具有廣泛的影響力和資源優(yōu)勢(shì)，通過與其合作，高校可以借助他們的影響力和資源渠道，將體育活動(dòng)和健身理念傳播到更廣大的群體中。與社會(huì)力量的合作還可以為高校體育資源共享項(xiàng)目提供穩(wěn)定的資金支持和管理機(jī)制，確保項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展和長(zhǎng)期影響。

綜上可以看出，積極引入社會(huì)力量參與合作對(duì)于提升高校體育資源在全民健身中的應(yīng)用效能具有重要意義。通過與政府、企事業(yè)單位、社會(huì)組織等力量的合作，高校能夠擴(kuò)大體育資源的范圍和規(guī)模，提高專業(yè)化水平，提高社會(huì)影響力，并保障項(xiàng)目的可持續(xù)發(fā)展。這種積極引入社會(huì)力量的合作模式將為高校體育資源的廣泛應(yīng)用和全民健身事業(yè)的推進(jìn)提供更加有力的支持。

3.2、制定高校資源在全民健身中共享的標(biāo)準(zhǔn)

制定高校體育資源在全民健身中共享的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于提升應(yīng)用效能至關(guān)重要。高校體育資源是有限的，為了確保資源的公平合理分配和更好地滿足全民健身的需求，需要制定一套明確的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范。制定共享標(biāo)準(zhǔn)可以確保高校體育資源的公平性和普惠性。通過明確規(guī)定資源共享的條件和流程，避免資源被個(gè)別利益集團(tuán)壟斷或被濫用，使得更多的人能夠享受到高校體育資源提供的機(jī)會(huì)和福利。包括但不限于：公開透明的資源申請(qǐng)與分配機(jī)制、確保資源的平等使用權(quán)等。這樣能夠有效避免資源的浪費(fèi)和不公平現(xiàn)象。

共享標(biāo)準(zhǔn)需要注重質(zhì)量和安全保障。制定高校體育資源共享的標(biāo)準(zhǔn)不僅僅是為了讓更多的人參與體育活動(dòng)，也要確保提供的服務(wù)質(zhì)量和安全性。例如，對(duì)于共享的場(chǎng)館設(shè)施應(yīng)嚴(yán)格遵守相應(yīng)的安全標(biāo)準(zhǔn)，并進(jìn)行定期檢查和維護(hù)；對(duì)于教學(xué)和培訓(xùn)活動(dòng)，需要確保相關(guān)教練和指導(dǎo)員具備相應(yīng)的資質(zhì)和能力，提供專業(yè)而安全的指導(dǎo)服務(wù)。共享標(biāo)準(zhǔn)還需考慮到多樣化的群體需求。全民健身的目標(biāo)是滿足各個(gè)群體的體育需求，因此在制定共享標(biāo)準(zhǔn)時(shí)應(yīng)考慮不同年齡、性別、能力等群體的差異性。例如，在場(chǎng)館設(shè)施的共享中，可以考慮簽訂協(xié)議與社區(qū)自治組織合作，共同推動(dòng)場(chǎng)館資源的利用，以滿足社區(qū)居民的體育需求；在培訓(xùn)課程的安排上，可以根據(jù)不同群體的需求設(shè)計(jì)專門的課程和活動(dòng)，讓更多人獲得適當(dāng)?shù)捏w育鍛煉與教育資源。共享標(biāo)準(zhǔn)還需注重社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展。高校體育資源共享應(yīng)當(dāng)遵循社會(huì)責(zé)任原則，注重資源的可持續(xù)利用和保護(hù)環(huán)境。例如，對(duì)于場(chǎng)館設(shè)施的共享，可以制定相關(guān)政策措施，鼓勵(lì)使用清潔能源和節(jié)水裝置，減少資源浪費(fèi)和環(huán)境污染。

總體而言，制定高校體育資源在全民健身中共享的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于提升應(yīng)用效能非常重要。通過共享標(biāo)準(zhǔn)的制定，確保資源公平、質(zhì)量安全并考慮到多樣化的群體需求，提升高校體育資源在全民健身中的應(yīng)用效能。同時(shí)，共享標(biāo)準(zhǔn)還應(yīng)注重社會(huì)責(zé)任和可持續(xù)發(fā)展，使得資源的利用更具有長(zhǎng)期影響力。這樣能夠讓更多的人獲得高校體育資源帶來的益處，推動(dòng)全民健身事業(yè)的發(fā)展。

3.3、推動(dòng)全民健身和高校體育資源共享的可持續(xù)發(fā)展

推動(dòng)全民健身與高校體育資源共享的耦合可持續(xù)發(fā)展，需要從多個(gè)方面入手。

首先，加強(qiáng)政策支持和合作機(jī)制建設(shè)：政府應(yīng)加大對(duì)全民健身和高校體育資源共享的政策支持力度，建立相應(yīng)的合作機(jī)制和協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)。政府可以通過提供資金支持、制定有利于資源共享的法規(guī)和政策，并促進(jìn)不同部門之間的協(xié)同合作，使全民健身與高校體育資源共享能夠得到更好的推廣和發(fā)展；其次，加強(qiáng)高校體育資源的建設(shè)和管理：高校需要將體育資源的建設(shè)納入中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃中，逐步提升場(chǎng)館設(shè)施和運(yùn)動(dòng)裝備的質(zhì)量和數(shù)量。同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)資源的科學(xué)管理和維護(hù)，確保資源能夠長(zhǎng)期可持續(xù)地使用和共享。

同時(shí)，還需要建立多元化的服務(wù)模式和創(chuàng)新機(jī)制：高?？梢蕴剿骱蛣?chuàng)新多元化的服務(wù)模式，例如與社區(qū)合作共建體育設(shè)施，與企事業(yè)單位合作開展體育培訓(xùn)和健身活動(dòng)等。同時(shí)，可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)，建立在線學(xué)習(xí)平臺(tái)、虛擬訓(xùn)練系統(tǒng)等，提供便捷的體育資源共享服務(wù)。此外需要加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)和專業(yè)培訓(xùn)：高校應(yīng)注重培養(yǎng)和引進(jìn)具有專業(yè)化知識(shí)和教練能力的師資隊(duì)伍，提高體育資源共享服務(wù)的質(zhì)量和效果。此外，還可以與相關(guān)機(jī)構(gòu)合作開展專業(yè)培訓(xùn)，提高員工的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)水平。還需要加強(qiáng)宣傳推廣和社會(huì)參與：高校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)全民健身和高校體育資源共享的宣傳和推廣，提高公眾對(duì)健身意識(shí)和體育資源共享的認(rèn)知和參與度。同時(shí)，也鼓勵(lì)社會(huì)各界的積極參與，形成全社會(huì)共同推動(dòng)全民健康的良好氛圍。

最后，需要建立評(píng)估和反饋機(jī)制：為了保證全民健身與高校體育資源共享耦合的可持續(xù)發(fā)展，需要建立評(píng)估和反饋機(jī)制，定期對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行績(jī)效評(píng)估和調(diào)研，了解參與者的反饋和需求，及時(shí)進(jìn)行改進(jìn)和調(diào)整。通過以上措施的實(shí)施，全民健身與高校體育資源共享可以得到更好的耦合發(fā)展，實(shí)現(xiàn)雙方的可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)。同時(shí)，也將促進(jìn)全民健身事業(yè)的繁榮和社會(huì)的整體健康水平的提高。

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作者簡(jiǎn)介：高華（1993-），女，漢族，河南商丘人，碩士研究生，研究方向：體育科學(xué)。