不斷深化產教融合，以人才發展助推產業轉型升級

劉靖渝

2023年，在國民眼健康需求逐漸多元化，眼視光行業內涵和外延逐漸深化的大背景下，以人才為導向的產教融合趨勢愈發明顯。

2023年6月，國家發展改革委等八部門印發《職業教育產教融合賦能提升行動實施方案（2023～2025年）》，提出到2025年國家產教融合試點城市達到50個左右，在全國建設培育1萬家以上產教融合型企業，逐步形成教育和產業統籌融合、良性互動的發展格局。這對于推動眼視光行業職業教育與產教融合具有深遠的指導意義。

經過多年探索和實踐，眼視光行業產教融合的重心已經逐漸完成從“依靠企業”到“發揮企業重要主體作用”再到“強化企業重要主體作用”的轉變，產教融合成為促進產業升級轉型的“助推器”。

協會、高校、企業共同發力，產教融合持續深化。2023年4月13日，為貫徹落實黨的二十大精神，推進現代職業教育體系建設改革，全國視光職業教育教學指導委員會、中國眼鏡協會主辦牽頭成立了全國視光行業產教融合共同體，這也是第一個全國性的視光產業產教聯盟。其作為深化現代職業教育體系改革的破冰之舉，在聚集教育產業政策資源、破解校企合作不深、校際協同不夠、服務產業能力不足等諸多方面具有指導作用，對于推動教育鏈、人才鏈與產業鏈有機銜接具有重要意義，將進一步打開行業職業教育與產業發展的新格局。

產教融合有助于更好地發揮高校在視光人才培養、科學研究和社會服務的功能，如天津職業大學與廣州開放大學作為產教融合推廣案例入選《2021～2022產教融合校企合作典型案例100篇》，前者與萬新光學共建產業學院，解決了產業鏈與專業鏈不能有效銜接的困境，填補了國內視光行業鏡片生產工藝領域人才培養空白；后者精準對接和服務粵港澳大灣區眼視光行業人才需求，與蔡司、寶島、晶亮等企業簽訂合作協議協同培養人才，有效解決了眼視光專業人才培養與需求結構脫節、在崗職工能力培訓載體缺乏等行業發展亟須解決的“痛點”問題。

2023年，越來越多的行業企業在擴充視光人才資源庫的同時，聚焦產教融合，進一步發揮協同育人、提質增效的作用。如中國眼谷眼視光產教融合創新試點入選浙江省第一批省級創新深化試點名單，其作為全國首個眼健康領域教育、科技、人才一體化平臺，未來將進一步加速推進以產業和市場為導向的成果開發和技術合作；愛爾眼科先后與多家國內知名高校簽訂戰略合作，充分發揮企業和高校的獨特優勢，在醫院共建、人才培養、師資隊伍建設、教學科研等領域展開深入合作，聯手共建眼科醫教研平臺，合力打造“名校+名企”典范。

此外，依視路陸遜梯卡集團攜手中國眼谷啟動眼視光人才培養戰略合作項目，助力眼視光管理培訓基地培育行業專業人才；豪雅集團開展“近視防控及產教融合共同體合作探討”主題活動，邀請全國21所視光高校的專業負責人就“如何為眼視光行業培養急需的視光人才”進行交流探討；太原中北新緣科技中心攜手廣州市新概念眼鏡視光職業培訓學校，掛牌“新緣科技廣東教育展示基地”，共同推動廣東省眼視光行業人才培養；北京大明眼鏡股份公司走進革命老區阜平縣，與當地政府共建實訓基地，將兒童青少年驗配經驗與阜平當地實踐相結合，為其提供完全實戰化的實踐培訓環境……

培養高素質視光技術應用型人才，不單是職業院校一方所唱的獨角戲，更不是行業企業和高校兩家上臺的二人轉，而是政府、行業、企業、學校以及其他利益相關主體協同共建的群英會。未來，產教融合的深入推進，將進一步促進眼視光行業的升級轉型。