淺析高考作文改革趨勢(shì)與教學(xué)策略

洪超

摘要：作文在高考語文教學(xué)中占有舉足輕重的地位，在高考中，作文占有很大的比重。作為高考的一個(gè)重要內(nèi)容，高考作文不僅要求考生寫出一篇完整的文章，還要求考生在寫作過程中，對(duì)社會(huì)上的一些熱點(diǎn)問題進(jìn)行反思，從而使學(xué)生能夠用自己的語言去深刻地分析和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這在近年來的高考作文改革中也有所體現(xiàn)。為了更好地適應(yīng)高考作文的變化，研究高考作文改革的趨勢(shì)，就需要探索出適合學(xué)生的教學(xué)策略。

關(guān)鍵詞：高考 作文 改革 教學(xué) 策略

作文是高考語文的重要組成部分。因此，提高高中作文教學(xué)的有效性，是高中語文教師面臨的重要問題。下面本文將從高考作文改革趨勢(shì)和教師作文教學(xué)策略兩方面入手進(jìn)行分析。

一、淺析當(dāng)前高考作文改革趨勢(shì)

當(dāng)前，隨著新高考的推進(jìn)，高考作文改革的變化是顯而易見的。最明顯的變化是由過去的命題作文轉(zhuǎn)變?yōu)槿缃竦牟牧献魑摹D形作文等多種主題。給考生提供了更多的思考角度和廣闊的寫作視野。隨著教育的發(fā)展，學(xué)生更多地是從課本上學(xué)習(xí)新知識(shí)、新趨勢(shì)、新思想和邏輯，將自己所學(xué)到的東西和自己的想法聯(lián)系在一起。高考作文改革的方向是更加貼近生活，更加注重傳統(tǒng)文化。目的是讓學(xué)生在面對(duì)問題的時(shí)候增強(qiáng)分析和解決問題的能力。

二、探究高考作文改革背景下的教學(xué)策略

（一）指導(dǎo)學(xué)生積累課外寫作素材

要想讓學(xué)生寫好作文，首先教師要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)積累材料。在教學(xué)實(shí)踐中，合理地運(yùn)用語言文字，可以為學(xué)生提供良好的學(xué)習(xí)材料。高中語文課本上的作品都是經(jīng)典的，每個(gè)字、每個(gè)句子都經(jīng)得起時(shí)間的考驗(yàn)，所以，在高中語文的具體教學(xué)中，要引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)掘其中的精華，把它應(yīng)用到自己的寫作中去。同時(shí)，其它科目也有大量的寫作材料，例如史、地、政等。所以，可以讓學(xué)生們準(zhǔn)備一本筆記，將它們分類記錄下來，然后在寫作時(shí)，運(yùn)用到自己的作文中去。[1]

例如，2020年高考語文全國卷Ⅰ作文，題目以春秋時(shí)期公子糾與公子小白爭奪君位的故事為背景，討論齊桓公、管仲和鮑叔三人誰給你留下的感觸最深，以此寫一篇發(fā)言稿。學(xué)生首先要通過以往的學(xué)習(xí)積累了解發(fā)言稿，明確發(fā)言稿的形式。然后題目涉及到春秋戰(zhàn)國時(shí)期的歷史背景，這就要求學(xué)生有一定的歷史知識(shí)積累，了解歷史背景，了解齊桓公、管仲或鮑叔更為詳細(xì)的故事細(xì)節(jié)，對(duì)三人有基本的了解——齊桓公大度、有格局、胸懷天下，管仲有經(jīng)天緯地之才，鮑叔愛國、識(shí)才、不妒忌賢能。掌握一定的歷史知識(shí)，拓寬知識(shí)面，才能在寫作時(shí)下筆如有神。

（二）引導(dǎo)學(xué)生理順寫作的思路

著名教育家，作家葉圣陶先生曾經(jīng)說過：“作者胸有路，遵路識(shí)斯真。”這是任何一個(gè)階段的語文寫作都應(yīng)該遵守的基本原則。學(xué)生要掌握的不僅僅是材料，更重要的是要有思想。事實(shí)上，在寫作教學(xué)中，一些學(xué)生盡管擁有大量的材料知識(shí)積累，但不知道從何處下筆，怎樣切入。在這種情況下，幫助學(xué)生理順自己的寫作思路是非常關(guān)鍵的。這就要求教師在平時(shí)的教學(xué)中，應(yīng)教會(huì)學(xué)生如何思考，然后引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)寫作的內(nèi)容來制定提綱，讓學(xué)生了解自己要寫的主題是什么，然后內(nèi)容是什么，這樣，學(xué)生的寫作思路能會(huì)變得更清晰，這樣，學(xué)生的作文才能出彩。

例如，2021年高考語文全國卷Ⅱ作文，學(xué)生要先捋順寫作思路，這是一篇漫畫作文，漫畫是一組畫，共四格，要逐格分析。第一張，年輕人有血?dú)猓@很難得，但內(nèi)斂內(nèi)功也很重要，不能太過張揚(yáng)。第二張，公正、公平，是新時(shí)期優(yōu)秀青年的鮮明特征，也是“棱角分明”的具體體現(xiàn)，當(dāng)代年輕人身為這個(gè)時(shí)代的生力軍，應(yīng)當(dāng)努力做一個(gè)公平、公正的人。第三張，有些人急功近利，急于求成，但歷練是很重要的，年輕一輩要經(jīng)受磨礪，要有定力、有修養(yǎng)。最后一張，是對(duì)做人的全面概括，新一代的年輕人要吸收先進(jìn)的紅色基因，做有作為的好青年、好的榜樣。從“學(xué)寫人”到“學(xué)做人”，要想成為新時(shí)代的“偉人”，就必須堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值觀，持之以恒，堅(jiān)持不懈，這樣學(xué)生思路清晰，才能下筆如有神。[2]

（三）鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感情

眾所周知，學(xué)生作文能力的持續(xù)提升并非單靠教學(xué)，而是靠長期的實(shí)踐。因此，在具體教學(xué)中應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的寫作能力，使其能夠在具體的寫作活動(dòng)中充分表達(dá)自己的感情。這就要求教師引導(dǎo)學(xué)生以自己的情緒為中心，擅長講述自己的經(jīng)驗(yàn)，描述自己的內(nèi)心世界。在寫人、寫故事等方面，可以把自己的感覺和觀點(diǎn)融合到寫作中去，這樣作文才能寫得既真實(shí)又動(dòng)人。學(xué)生在寫自己比較熟悉的人物、事件時(shí)，往往會(huì)在特定的時(shí)間里，將自己所熟知的人物、事件，銘刻在他們的內(nèi)心深處。還有一種是讓學(xué)生在作文中宣泄自己內(nèi)心的情感和秘密，如與父母的矛盾，對(duì)外出打工的父母的思念之情，這種寫作自然充滿溫情，充滿真情實(shí)感。

例如，2022年高考語文北京卷作文，在今天這個(gè)網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，疫情期間，很多活動(dòng)轉(zhuǎn)向“線上”，你一定有不少關(guān)于“在線”的經(jīng)歷、見聞和感受。為了應(yīng)對(duì)疫情的需要，減少學(xué)生的聚集，同時(shí)不耽誤教學(xué)，“線上學(xué)習(xí)”就出現(xiàn)了。學(xué)校利用電視、網(wǎng)絡(luò)等多種方式進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，真正做到了停課不停學(xué)。學(xué)生可以講述自己的經(jīng)歷，描述自己網(wǎng)課期間的見聞，圍繞對(duì)此的感受，評(píng)價(jià)網(wǎng)課的利弊等等方面進(jìn)行寫作，將自己熟知的網(wǎng)課表達(dá)出來，真情實(shí)感，下筆流暢。

結(jié)束語：綜上所述，提高高中語文作文教學(xué)的有效性與提高學(xué)生的寫作能力并非一日之功。所以，語文教師應(yīng)針對(duì)目前作文教學(xué)中的問題，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文材料的積累，鼓勵(lì)學(xué)生充分表達(dá)自己的感情，改進(jìn)寫作教學(xué)評(píng)估制度等途徑，拓展學(xué)生的寫作思維，促進(jìn)學(xué)生寫作能力的提升。

參考文獻(xiàn)：

[1]陳維賢.加強(qiáng)作文命題研究，提升寫作測(cè)評(píng)素養(yǎng)——2022年高考作文命題爭論背后的學(xué)理思考[J].語文建設(shè)，2022（15）：57-59.

[2]馬開放.對(duì)高中作文教學(xué)現(xiàn)狀及實(shí)用性和創(chuàng)新性的幾點(diǎn)思索[J].教學(xué)考試，2022（28）：69-72.