愛(ài)崗助力夢(mèng)想，敬業(yè)展現(xiàn)風(fēng)采

薛秋利

向時(shí)代楷模學(xué)習(xí)，就是要學(xué)習(xí)他們愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守的職業(yè)精神。滿(mǎn)腔熱情地投入工作，把工作崗位作為實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的舞臺(tái)，是時(shí)代楷模的一個(gè)鮮明特征。“不耽誤一節(jié)課，千方百計(jì)上好每一節(jié)課”，這是時(shí)代楷模張玉滾對(duì)自己的要求。張玉滾堅(jiān)守著內(nèi)心的這份淳樸執(zhí)著，用無(wú)私的愛(ài)澆灌鄉(xiāng)村的教育之花，學(xué)生的成功和進(jìn)步讓他覺(jué)得一切都是值得的。

三尺講臺(tái)，給了張玉滾詮釋為人師表的小舞臺(tái)，也給了他傳授知識(shí)和施展才華的機(jī)會(huì)，孩子們一張張?zhí)煺嬷赡鄣男δ槪浑p雙渴望知識(shí)的眼睛，讓他懂得作為一名教師的偉大，讓他清貧的人生收獲了成功。

小時(shí)候，我家院子的外墻上有一塊黑板，我常常拿起小磚頭塊兒，在墻上歪歪扭扭的寫(xiě)上幾個(gè)大字，然后叫來(lái)鄰居家的弟弟妹妹，排成一排坐在我面前，我模仿著老師的樣子，教他們咿咿呀呀地念字。路過(guò)的大人們見(jiàn)了，總會(huì)笑著夸我：“這小姑娘長(zhǎng)大能當(dāng)老師。”于是，小小的我心里便種下了當(dāng)老師的夢(mèng)想。

2002年，我如愿當(dāng)上了老師，登上了三尺講臺(tái)。2002年至2012年，我一直守在大峪鎮(zhèn)的一所學(xué)校，為偏遠(yuǎn)農(nóng)村的教育奉獻(xiàn)了十年的青春，我無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槟抢锏膶W(xué)生帶給我無(wú)盡的快樂(lè)，鄉(xiāng)親們的淳樸深深地感染著我，并激勵(lì)著我前行。“用愛(ài)心帶來(lái)溫暖，用智慧傳遞希望”也就成了我的夢(mèng)想。

為了這個(gè)夢(mèng)想，我認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，用心批閱每一份作業(yè)……因?yàn)樵谖业男闹惺冀K銘記著一位老校長(zhǎng)的忠告：“金獎(jiǎng)銀獎(jiǎng)不如家長(zhǎng)的夸獎(jiǎng)，金杯銀杯不如家長(zhǎng)的口碑。”我深深地知道，我的職責(zé)不僅是讓孩子們學(xué)習(xí)好，更重要的是讓他們學(xué)會(huì)做事做人。我希望他們懂得誠(chéng)實(shí)守信，懂得付出，懂得感恩；希望他們懂得團(tuán)結(jié)協(xié)作，懂得創(chuàng)新……

愛(ài)崗敬業(yè)的事例無(wú)處不在。冬天，流感病毒襲來(lái)，考驗(yàn)著學(xué)校里的每一位老師。辦公室里的老師接二連三地感冒發(fā)燒。為了不耽誤上課，也為了學(xué)生的身體健康，生病的老師都會(huì)戴著雙層口罩踏入教室，趙麗娜老師每天早上到校第一件事就是吃藥，然后匆匆地接一杯熱水就去教室了。王建霞老師已經(jīng)請(qǐng)好了一天假，下午卻又返校了。她說(shuō)：“燒退了，在家歇著，心里不踏實(shí)，還不如來(lái)學(xué)校看看學(xué)生。”張麗麗老師、衛(wèi)利利老師，自己孩子生病了，但她們從來(lái)沒(méi)有耽誤過(guò)工作。王娟娟老師把作業(yè)帶回家，邊輔導(dǎo)自己孩子寫(xiě)作業(yè)，邊批改學(xué)生作業(yè)……這都是因?yàn)樗麄冃闹杏袗?ài)，有著對(duì)學(xué)生的愛(ài)，有著對(duì)教育的熱愛(ài)。只有這樣的教師，才能夠?qū)ψ约核鶑氖碌墓ぷ髯巫我郧螅恢挥羞@樣的老師，才能夠精益求精，專(zhuān)心于自己的課堂教學(xué)；只有這樣的老師，才能夠每天精神振奮、情緒飽滿(mǎn)地走進(jìn)教室，在課堂上游刃有余、聲情并茂地滋養(yǎng)學(xué)生的心靈。

為了激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)積極性，2018年5月，我組織全班學(xué)生及家長(zhǎng)一起到科技館參觀(guān)實(shí)踐，讓孩子們感受科學(xué)技術(shù)給生活帶來(lái)的巨大改變，樹(shù)立科技強(qiáng)國(guó)的信念，立志學(xué)習(xí)好科學(xué)文化知識(shí)，長(zhǎng)大為祖國(guó)做出貢獻(xiàn)。2019年4月，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生們參觀(guān)濟(jì)源城市展覽館，了解濟(jì)源，傳承并發(fā)揚(yáng)家鄉(xiāng)的文化。2020年，我?guī)ьI(lǐng)孩子們一起走進(jìn)電影院，看他們喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

為了讓學(xué)生變得更自信，每年的“六一”，無(wú)論再忙再累，我都會(huì)為他們編排一個(gè)集體舞，我不是專(zhuān)業(yè)的舞蹈老師，但我心中總有一個(gè)愿望：希望他們都能登上舞臺(tái)，展示自己。因?yàn)槲抑赖巧衔枧_(tái)的孩子是自信的，希望他們能自信地學(xué)習(xí)，自信地成長(zhǎng)。2021的“六一”，我和學(xué)生同臺(tái)表演詩(shī)朗誦《紅梅精神永流傳》，得到了家長(zhǎng)和領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)。

我班有幾個(gè)學(xué)生父母離異，常年跟著爺爺奶奶生活。了解情況后，我常常利用下班時(shí)間，幫助他們學(xué)習(xí)，和他們談心，及時(shí)幫助他們疏導(dǎo)不良情緒，引導(dǎo)他們健康成長(zhǎng)。

清晨，當(dāng)黎明的曙光照進(jìn)教室，我靜立在三尺講臺(tái)旁聆聽(tīng)孩子們瑯瑯的讀書(shū)聲，那是天底下最動(dòng)聽(tīng)的樂(lè)章，而我仿佛在聆聽(tīng)人世間最美的旋律；黃昏，踏著最后一抹夕陽(yáng)，我目送學(xué)生們平安離開(kāi)校園，一種踏實(shí)、滿(mǎn)足的感覺(jué)涌上我的心頭。夜晚燈光下，看著孩子那稚嫩的筆跡，在我的嚴(yán)格要求下，逐漸成熟起來(lái)，我便感到，這就是我人生最大的追求與安慰。

作為一名青年教師，在工作崗位上，要有扎根教育的堅(jiān)定信念；要有潛心教學(xué)，無(wú)愧教師稱(chēng)號(hào)的職業(yè)操守；要有心懷大愛(ài)的高尚師德。我會(huì)以張玉滾老師為榜樣，立足自身、干好本職、自省自勵(lì)、創(chuàng)新奮進(jìn)，展現(xiàn)新時(shí)代教師的風(fēng)采。