以核心價(jià)值觀引領(lǐng)師德建設(shè)的思考

張慧玲

摘要：本文探討了教師師德在教育體系中的重要性。首先，介紹了教師師德的概念和定義，并說(shuō)明了其對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展的積極影響。接著，分析了當(dāng)前教師師德建設(shè)對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響，以及當(dāng)前教師師德建設(shè)的理論基礎(chǔ)。最后，提出了提高教師師德的策略和方法，如加強(qiáng)師范教育培訓(xùn)、建立健全的教師職業(yè)道德規(guī)范等。通過(guò)這些措施，以期推動(dòng)教師師德的提升，進(jìn)而促進(jìn)教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教師師德 教育體系 學(xué)生成長(zhǎng) 責(zé)任 職業(yè)道德

教師師德是一種職業(yè)道德，是教師應(yīng)有的道德和行為規(guī)范，是全社會(huì)道德體系的組成部分，也是教育體系中的關(guān)鍵因素之一，其重要性在教育事業(yè)發(fā)展過(guò)程中不言而喻。教師的師德不僅僅涉及其個(gè)人道德修養(yǎng)，更關(guān)乎其對(duì)學(xué)生的教育責(zé)任、職業(yè)行為和道德標(biāo)準(zhǔn)的遵守。教師師德的發(fā)展與提高是促進(jìn)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展的重要環(huán)節(jié)。[1]本文主要探討了教師師德的定義、重要性以及如何提高教師師德。

一、教師師德的概念和定義

教師師德是指教師在教育過(guò)程中應(yīng)遵循的道德規(guī)范和行為準(zhǔn)則。教師應(yīng)該具備良好的道德品質(zhì)，包括誠(chéng)實(shí)守信、尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生等。教師師德的核心是“師愛(ài)”，要求教師以學(xué)生為中心，為學(xué)生的全面發(fā)展負(fù)責(zé)。[2]

二、教師師德對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的積極影響

教師師德的發(fā)展與提升對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有積極影響。教師的道德榜樣作用可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)。同時(shí)，教師的行為和態(tài)度也對(duì)學(xué)生的道德價(jià)值觀和行為習(xí)慣產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，能夠幫助學(xué)生更好地樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。[3]

三、當(dāng)前教師師德建設(shè)的理論基礎(chǔ)

師德建設(shè)關(guān)乎黨的教育方針的貫徹落實(shí)，關(guān)乎中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)薪火相傳。習(xí)近平總書記在中國(guó)人民大學(xué)考察時(shí)強(qiáng)調(diào)：“培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人，迫切需要我們的教師既精通專業(yè)知識(shí)、做好‘經(jīng)師，又涵養(yǎng)德行、成為‘人師。”構(gòu)建高質(zhì)量的教育體系、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)，必須加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，打造政治素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)能力精湛和育人水平高超的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

四、提高教師師德的策略和方法

為了提高教師師德，可以采取多種策略和方法。首先，加強(qiáng)教師教育培訓(xùn)，提高教師的道德修養(yǎng)和教育教學(xué)能力。其次，建立健全的教師職業(yè)道德規(guī)范，明確教師的職責(zé)和義務(wù)，完善監(jiān)督機(jī)制。此外，也需要加強(qiáng)對(duì)教師的監(jiān)督和評(píng)價(jià)，營(yíng)造形成良好的教育環(huán)境，加強(qiáng)家校合作，形成良好的社會(huì)氛圍。[4]

五、教師師德建設(shè)的關(guān)鍵因素

要加強(qiáng)教師師德建設(shè)，需要注意以下幾個(gè)關(guān)鍵因素。首先，教育部門的重視和支持是關(guān)鍵。其次，教師個(gè)體的自主努力也是至關(guān)重要的。最后，社會(huì)各界的參與和支持也是推動(dòng)教師師德建設(shè)的重要因素。

六、建議

為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師師德建設(shè)，可以從以下幾個(gè)方面給出建議。首先，要加強(qiáng)教師師德規(guī)范的強(qiáng)化和宣傳。其次，要提高教師的職業(yè)素養(yǎng)和意識(shí)。[5]

結(jié)論：

教師師德對(duì)于教育事業(yè)的發(fā)展具有重要意義。通過(guò)加強(qiáng)師范教育培養(yǎng)、建立健全的職業(yè)道德規(guī)范和加強(qiáng)監(jiān)督評(píng)價(jià)等措施，可以提高教師師德水平。只有具備高尚的師德，教師才能更好地履行自己的教育責(zé)任，引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)，促進(jìn)教育事業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。教師師德的提高不僅需要教師個(gè)體的努力，也需要教育部門和社會(huì)各界的支持。只有通過(guò)共同努力，才能夠建設(shè)起更加完善的教師師德體系，為培養(yǎng)合格公民提供更好的教育環(huán)境。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]陳蕾.教師師德的內(nèi)涵及培養(yǎng)策略[J].教育評(píng)論，2020（09）：73-76.

[2]王蘭云.塑造高校教師“師德”陽(yáng)光[J].高教論壇，2021（01）：74-78.

[3]吳建平.當(dāng)代師德教育問(wèn)題與對(duì)策研究[J].連續(xù)教育學(xué)刊，2022，30（07）：91-93.

[4]劉新平.師德研究與教師培養(yǎng)[J].理論教育，2019（12）： 73-75.

[5]張?jiān)侣?當(dāng)前師德問(wèn)題芻議[J].教師教育論壇，2021（3）： 26-29.

[6]張英杰.加強(qiáng)教師師德培養(yǎng)的探索與實(shí)踐[J].教師教育視野，2022（5）：47-51.