讓游戲成為幼兒行為習慣養成工具的措施分析

張瑩瑩

導讀：游戲作為幼兒學習和發展的重要途徑，對培養良好的行為習慣具有積極影響。本文旨在分析讓游戲成為幼兒行為習慣養成的措施，將從以下幾個方面進行研究：探討自主游戲對幼兒行為習慣養成的意義；分析自主游戲設計與引導的原則；根據自主游戲在不同行為習慣培養中的作用提出相應的應用措施。通過對相關理論和實踐經驗的綜合分析，本文旨在為幼兒教師和家長提供一些有益的思考和建議，促進幼兒行為習慣的健康養成。

幼兒期是行為習慣養成的關鍵時期，游戲作為幼兒最主要的學習和娛樂方式之一，對塑造他們的行為習慣具有巨大的潛力。通過有目的性的游戲設計和引導，教育者和家長可以培養幼兒的自我控制能力、社交技能、發現問題解決問題的能力、積極參與和專注的品質，以及責任感和規則意識。本文旨在分析讓自主游戲成為幼兒行為習慣養成的措施，探討如何通過自主游戲的力量促進幼兒的全面發展。從培養自我控制力開始，到鼓勵合作與互助、激發發現與解決問題能力、激發積極參與和專注的品質，再到要求遵守規則和承擔責任，自主游戲在塑造幼兒行為習慣中發揮著重要的作用。通過本文的探討，我們將深入了解如何利用自主游戲的潛力，幫助幼兒養成良好的行為習慣，為他們的未來發展奠定堅實的基礎。

一、自主游戲對幼兒行為習慣養成的意義

（一）培養社交技能

游戲是幼兒與他人互動的重要方式，通過參與自主游戲，幼兒可以學會與人合作、分享、等待和尊重他人的需求，這對行為習慣養成非常重要。在自主游戲中，幼兒需要與同伴一起交流合作完成任務。例如，在角色扮演游戲中，幼兒可以扮演不同的角色，與其他幼兒進行對話和合作。這種合作過程可以幫助幼兒學會傾聽他人的想法和意見，在團隊中發揮自己的作用。在某些游戲中，幼兒需要按照規則輪流進行操作或表達意見，這個過程可以培養幼兒的耐心和等待能力，學會尊重其他幼兒的權利和需求。總之，在自主游戲中，幼兒通常需要共享玩具、游戲道具或其他資源。這個過程可以幫助幼兒理解和接受與他人分享的概念，培養他們的社交技能、分享意識和樂于助人的品質。

（二）培養自我控制能力

自主游戲活動通常有一定的規則和限制，要求幼兒按照規則行動。所以，參與自主游戲可以培養幼兒的自我控制能力。在游戲過程中，幼兒需要遵守游戲規則，如等待輪到自己行動、按照指定的規則進行游戲等。這要求幼兒學會控制自己的沖動和欲望，等待機會，按照規則進行游戲。通過這個過程，幼兒可以逐漸培養起自我控制的能力，學會延遲滿足和適應規則，還可以培養責任感和紀律性。當幼兒在游戲中遵守規則時，他們需要對自己的行為負責，理解自己的行為會對游戲和其他人產生影響，形成良好的行為習慣。

（三）發展問題解決能力

在自主游戲過程中，幼兒可能會面臨各種挑戰和問題，需要運用自己的思維和創造力來解決。通過解決問題，幼兒可以培養邏輯思維、判斷力和決策能力，形成積極的行為習慣。自主游戲還可以激發幼兒的創造力和想象力。在一些角色扮演游戲中，幼兒需要扮演不同的角色，根據情節和情境進行表演和互動。這要求幼兒運用想象力，創造出新的情節和解決方案，學會靈活思維和創新思維。解決問題的過程還可以培養幼兒堅持的品質和毅力。在游戲中，幼兒可能會遇到一些困難或挑戰，需要不斷嘗試和努力才能找到解決方案。通過堅持不懈的努力，幼兒可以培養堅持和毅力的品質，學會面對困難和挑戰時不輕易放棄，從而形成積極的行為習慣。

（四）培養積極參與和努力的態度

自主游戲在培養幼兒積極參與和努力的態度方面發揮著重要作用，能促使幼兒更積極地參與游戲并付出努力。首先，自主游戲強調幼兒的自主選擇和主動參與，讓他們能根據個人興趣和意愿選擇游戲內容。這種自主性激發了幼兒的主動性和積極性，使他們更愿意主動加入游戲并為之拼搏。其次，自主游戲提供了一個安全和支持的環境，讓幼兒可以自由探索和嘗試新的事物。通過探索和發現，幼兒能培養好奇心、求知欲和主動思考的能力，激發積極參與和奮斗的態度。再次，自主游戲可以提供適度的挑戰和困難，讓幼兒面對一些有難度的任務。通過克服困難和挫折，幼兒能培養毅力、堅持不懈的態度，學會在努力付出后獲得成就感，從而更積極地實踐。最后，在自主游戲中，無論幼兒的表現如何，都應注重贊揚他們的努力和付出。通過給予積極的反饋和鼓勵，讓幼兒感受到自己的努力被認可和重視，能激發他們的自信心和動力，促使他們更積極地開展活動。

（五）培養協作和團隊合作精神

一些游戲需要幼兒與其他幼兒一起合作完成任務或解決問題。通過這種合作，幼兒可以培養協作和團隊合作的精神，學會分享、互助和傾聽他人的意見，這些習得的行為習慣對幼兒的成長和發展非常有益。在合作游戲中，幼兒需要與其他幼兒一起制定策略、分工合作，共同努力實現目標。通過這個過程，幼兒可以學會合作和協調，學會分享任務和資源，學會尊重和傾聽他人的意見和需求。

參與團隊合作還可以培養幼兒的溝通和交流能力。在合作游戲中，幼兒需要與其他幼兒進行有效溝通和交流，分享自己的想法和意見，理解和接受他人的觀點。通過這個過程，幼兒可以逐漸培養良好的溝通和交流技巧，學會表達自己的想法和需求，理解和分析他人的情感。

二、游戲設計與引導的原則

游戲設計和引導的原則可以幫助教師創造有意義和有效的游戲體驗，促進幼兒綜合發展和行為習慣的培養。游戲設計和引導的原則包括以下方面：以幼兒為中心，提供適當的挑戰和成就感，鼓勵探索和發現；促進社交互動，引導反思和學習；提供豐富的感官和身體體驗，使幼兒保持樂趣和興奮；尊重和關注每個幼兒。具體而言，教師要以幼兒的興趣、能力和發展階段為基礎進行設計，根據他們的發展程度選擇適當的游戲主題和活動內容，提供適當的挑戰，確保他們在完成任務或解決問題時獲得滿足感和自信心。同時，在設計游戲時，給予幼兒足夠的自由度和空間，鼓勵他們主動探索和發現。設計多人游戲或團隊活動，培養幼兒的合作精神和團隊意識。在游戲結束后，引導幼兒對游戲過程進行反思和總結，幫助他們理解游戲中的經驗和教訓，提供機會，讓他們從游戲中學習和發展新的技能。課程設計涉及視覺、聽覺、觸覺等感官的活動，旨在通過多種感官刺激和運動促進幼兒的綜合發展。教師可以使用生動有趣的道具、音樂和故事情節，讓幼兒沉浸在游戲的氛圍中，確保每個幼兒都能獲得平等的參與和關注，并且給予每個幼兒適當的支持和指導，鼓勵他們表達自己的想法和意見。

三、游戲在不同行為習慣培養中的措施

（一）自我控制能力的培養措施

自主游戲在培養自我控制能力方面的措施，主要是通過設計有規則和限制的游戲來幫助幼兒發展自我控制能力。首先，教師可以選擇有明確規則的游戲，要求幼兒按照規則行動。這樣的游戲可以幫助幼兒學會遵守規則、掌握自己的行為，獲得積極的反饋和成就感。例如，玩桌面游戲時，教師可以解釋游戲規則并鼓勵幼兒按照規則進行游戲。其次，使用計時器或倒計時的方式可以幫助幼兒掌握時間管理和延遲滿足的能力。在某些游戲中，教師可以設置時間限制，要求幼兒在規定時間內完成任務或解決問題。這樣的活動可以幫助幼兒學會合理安排時間、控制自己的行為，延遲滿足來獲得更好的結果。最后，通過對繪本的學習幼兒也可以學會管理自己的情緒。例如，在閱讀繪本《我的情緒小怪獸》時，幼兒可以模仿繪本中的方式來表達情緒，用不同線條代表不同情緒，把情緒放入情緒瓶子，一段時間后打開瓶子，觀察哪種情緒占比更多，對自己的情緒有更清晰的認知，學會管理情緒。

（二）社交技能的培養措施

自主游戲在培養社交技能方面的措施，主要是通過設計合作性的游戲和活動，鼓勵幼兒與其他幼兒合作、分享和互助。首先，教師可以創建合作游戲，要求幼兒與其他幼兒一起合作完成任務或解決問題。這樣的游戲可以促進幼兒之間的合作和團隊精神。例如，組織一個團隊拼圖比賽，要求幼兒分工合作，共同完成拼圖。在這個過程中，幼兒需要學會分享任務和資源，并理解和尊重他人的意見和需求。其次，角色扮演游戲也是培養社交技能的有效方式。通過角色扮演，幼兒可以扮演不同的角色并與其他幼兒互動。在角色扮演游戲中，幼兒需要合作、溝通和協調行動，達到共同的目標。例如，幼兒可以扮演醫生和患者的角色，通過互動和合作來模擬醫院的情境。

（三）解決問題能力的培養措施

自主游戲在培養解決問題能力方面的措施，主要是通過設計具有挑戰性的游戲和活動，激發幼兒的邏輯思維和創造力。教師可以提供拼圖、迷宮等需要解決問題的游戲。這樣的游戲可以幫助幼兒鍛煉空間認知能力、邏輯思維和問題解決能力。例如，給幼兒提供一個七巧板，讓他們嘗試不同的組合方式來進行拼圖。在這個過程中，幼兒需要觀察、分析和試驗，找到多種的組合方式。在游戲中，教師要鼓勵幼兒表達自己的思考過程和解決問題的方法。同時，也可以提供機會，讓幼兒與其他幼兒一起討論和分享各自的想法。通過這種交流和互動，幼兒可以從其他人的觀點和經驗中獲得啟發，擴展解決問題的能力。教師還可以提供問題解決的提示或指導，幫助幼兒建立解決問題的策略。在游戲中，如果幼兒遇到困難或陷入困境，教師或家長可以提供一些提示或引導，幫助幼兒思考和嘗試新的解決方法。這樣的指導可以幫助幼兒學會靈活思考和嘗試不同的解決途徑。

（四）觀察力和專注力的培養

繪本是培養幼兒觀察力和專注力的良好途徑。選擇具有豐富細節和有趣圖像的繪本，可以吸引幼兒的注意力并激發他們的觀察欲望。例如，《小鯨魚逃走了》等繪本內容簡單有趣，幼兒在閱讀的同時需要找到隱藏的小鯨魚，鍛煉了觀察能力。

在開始閱讀繪本之前，教師可以進行簡短的導讀，引導幼兒注意關注特定的細節。例如，指出繪本中重要的圖像或角色，告訴幼兒在閱讀過程中特別關注這些內容。在閱讀繪本后，可以設計一些與繪本內容相關的觀察游戲。例如，要求幼兒根據繪本中的描述找出特定的物體或角色，或觀察繪本中的場景并回答相關問題。在閱讀《小企鵝逛百貨商店》繪本時，可以讓幼兒注意觀察每只企鵝的特點。閱讀之后對企鵝的特點進行提問，根據企鵝所處位置讓幼兒推斷每只企鵝可能會買的東西，培養幼兒的觀察力和專注力。同時，給幼兒提供機會，鼓勵他們主動講述對繪本的觀察和感受。教師可以使用開放性的問題，讓幼兒描述繪本中的場景或角色，鼓勵他們用自己的話語表達。

（五）積極參與和努力態度的培養措施

自主游戲在培養積極參與和努力的態度方面的措施，主要是通過創造有趣和具有挑戰性的游戲體驗，激發幼兒的興趣和動力。例如，組織一個室內追逐游戲或戶外競賽，讓幼兒在游戲中體驗快樂和刺激。具有挑戰性的游戲可以激發幼兒的動力和努力，要求幼兒努力達到目標。例如，提供一個難度適中的拼字游戲，鼓勵幼兒努力尋找正確的字母組合并拼出單詞。在這個過程中，幼兒需要持續努力和集中注意力，獲得成功的成就感。

（六）責任感和紀律性

自主游戲在培養責任感和紀律性方面的措施，主要是通過要求幼兒遵守規則和承擔責任促進其責任感和紀律性的提升。教師可以在游戲中要求幼兒遵守規則和秩序，學會自我約束和遵守規定。例如，在玩具集市游戲中，教師可以解釋游戲規則，要求幼兒按照規則進行買賣交易，不欺騙其他玩家。在團隊游戲中，教師可以指派每個幼兒負責特定的任務，如領導、協調或記錄。通過分工合作和承擔責任，幼兒可以體驗責任感和紀律性的重要性，學會在團隊中發揮自己的作用。

四、結語

在幼兒的成長過程中，培養良好的行為習慣至關重要。本文通過分析讓自主游戲成為幼兒行為習慣養成工具的措施，強調了自主游戲的重要性和潛力。自主游戲不僅能提供愉快的學習體驗，還能促進幼兒的認知、情感和社交發展。通過適度挑戰和刺激的游戲，幼兒可以培養堅持不懈、勇于嘗試和解決問題的能力。通過合作游戲和角色扮演游戲可以幫助幼兒學會與他人合作、分享和互助，培養良好的社交技能。總之，自主游戲作為培養幼兒行為習慣的有效措施具有重要意義。通過合理設計和引導，我們可以利用自主游戲的力量幫助幼兒養成良好的行為習慣，為他們的全面發展奠定堅實的基礎。