中華優秀傳統文化在高校中的傳播現狀

藍楊

“求木之長者，必固其根本；欲流之遠者，必浚其泉源。”中華優秀傳統文化是中華民族的精神命脈，是涵養社會主義核心價值觀的重要源泉，也是我們在世界文化激蕩中站穩腳跟的堅實根基。中華文化歷經數千年綿延不斷，從未因戰爭、天災人禍或異族入侵而湮沒，反而在歷史的發展中一脈相承，成為中國人精神生活的根柢。中華優秀傳統文化積淀著中華民族最深沉的精神追求，滋養著一代又一代中國人的心靈，其豐富而深刻的思想內涵構筑了堅硬的民族之魂，是中華民族生生不息、發展壯大的動力源泉。近年來，諸多學者致力于探究中華優秀傳統文化教育核心內容、理論基礎及其在不同學段的實施方式。各地出臺了一些相關政策支持中華優秀傳統文化教育的推進與落實，市面上有關傳統文化的讀本和教材的出版量也在持續增加。政策的支持和相關著作的陸續出版以及教材的投入使用，為中華優秀傳統文化教育“進校園、進課堂、進頭腦”奠定了基礎。

中華優秀傳統文化在高校傳播的意義可總結為以下4點。

傳承與弘揚中華文化。作為中華民族的瑰寶和靈魂，中華優秀傳統文化擁有豐富的內涵和強大的生命力。在高校中傳承與弘揚中華文化，可以讓大學生深入了解和感受中華文化的精髓和魅力，強化大學生對祖國文化的歸屬感和自豪感。

營造良好的人文環境。高校作為培養未來人才的重要場所，應該注重人文教育，培養學生的人文素養和情感體驗，增加對學生的傳統優秀文化植入，培育愛國興國情操，形成人文關懷、社會正義、尊重人權的良好風氣。

促進跨文化交流。中華優秀傳統文化獨樹一幟，獨具文化特色，它不僅是中國人的文化基因，也是世界文化寶庫中的重要組成部分，通過在高校的傳播，可以向來自不同文化背景的學生展示中華文化的多樣性和魅力，促進跨文化理解和交流，增進中外學生之間的友誼和信任。

提高綜合素質。學習中華優秀傳統文化可以提高學生的道德修養、審美素養、語言表達和思維能力，最終提升學生個體的思想道德情操，對培養具有創新精神、寬廣視野、高尚情操的未來人才具有重要意義。

隨著社會發展，全球化以及現代化的推進不可避免地對中華傳統文化造成了一定程度的沖擊，導致中華傳統文化在校園傳播面臨矛盾和困難。

首先，現代教育體制的變化對傳統文化的傳承和宣傳造成了挑戰。隨著科技的進步和教育手段的豐富，高校教育更注重實用性和科技創新，導致傳統文化教育被邊緣化。此外，嚴格的教學計劃和課程導致學生用在傳統文化學習方面的時間和精力都被分散到其他學科上。

其次，中國傳統文化在普通大眾中的認知度較低。當下許多國人特別是青年學生對中華優秀傳統文化知之甚少，更不知該如何繼承和發揚，僅將傳統文化當作歷史和藝術的一部分。在高校中，很多學生更關注考試分數和就業，而非傳統文化的學習。

最后，傳統文化的宣傳方式和手段需要重新設計。多數高校學生通過搜索引擎、閱讀網上資料或與老師進行交流了解傳統文化，因此，傳統文化的教學方式需要更新和改進，比如加大數字化、網絡化的推廣力度，建立數字網絡資源，創新傳播教育方式和載體，吸引青年學生關注、重視、學習并傳承中華優秀傳統文化。

總的來說，傳統文化教育是一項非常重要的人文教育，但是在高校中，傳播傳統文化面臨很多挑戰。為了讓中華優秀傳統文化在高校中得到進一步發展，需要尋找新的途徑和方法，將其美好、深刻的內涵展現給學生，使學生對傳統文化有更深入、全面的認識和理解，從而傳承和發揚中華優秀傳統文化的精髓和價值。

中華優秀傳統文化是中國人民幾千年智慧的結晶和瑰寶，包含哲學、道德、藝術、文學、歷史等方面的豐富內容，具有深厚的歷史淵源和豐富的時代價值。在當代中國，高校成為傳承中華文化、弘揚中華文化的重要陣地。下面，我們探討如何在高校中建立優秀傳統文化的傳播載體。

通過課程傳授

高校課程是學生接受中華傳統文化教育的重要途徑。作為高校主干課程的“中國文化”“中國文學”等課程，既可以從宏觀角度介紹中華文化的精神內涵和歷史演變，也可以深入分析經典著作的文化價值和社會意義，讓學生全方位了解中華文化，對其進行深入思考和研究。通過課程教學，學生可以真切了解中華優秀傳統文化的內蘊和意義，感受到其濃厚的人文氣息。

舉辦文化活動

高校可以通過舉辦各種文化活動，讓中華優秀傳統文化與學生的學習生活高度融合。例如，“詩意校園”、書畫比賽、朗誦比賽、戲曲表演、茶藝展示等群眾性活動，可以吸引廣大學生參與，讓他們在活動中感受到中華傳統文化的美妙之處。此外，高校還可以邀請文化名人、專家教授來校開講座，分享中華傳統文化的獨特魅力，激發學生的文化興趣和研究熱情。

建設校園文化

校園文化是高校精神文明建設和高質量育人的重要領域和環節。高校可以將中華優秀傳統文化與校園文化建設高度融合。例如，在校園建筑、園林設計、綠化布置和文化標識上融入傳統文化元素，讓校園中隨處可見中華文化的印跡；設立“國學角”“文化書屋”等場所，為學生提供讀、研、玩等多元化的文化體驗。

加強對師生的宣傳

高校可以通過多種形式和途徑，加強對師生的中華傳統文化宣傳。例如，利用校內外媒體、網站、微博、微信等平臺，向師生推送中華傳統文化的宣傳信息；在校園宣傳欄、圖書館、教室等場所張貼中華文化的海報、宣傳畫等宣傳資料；為新生開展中華傳統文化的教育講座、建立夜校等活動，培養他們對優秀傳統文化的興趣和愛好。

利用網絡作為傳播新載體

隨著網絡技術的發展，其受眾越來越多。以下是在高校中通過網絡傳播中國傳統文化的5種途徑：（1）建立MOOC等在線學習平臺：通過在網絡上開設線上課程，提高其傳播效率、擴大其傳播范圍。（2）建設在線文化平臺：搭建一個在線文化平臺，通過視頻、文字、圖片等多種形式，介紹中國傳統文化的歷史、特點、傳承等方面的知識。高校可以結合自己的特點建立自己的文化平臺，提供多元化的內容。（3）在線直播：通過網絡直播的形式，學生可以更快、更便捷地了解相關內容，如京劇、昆曲、民樂等。（4）舉辦線上文化活動：策劃組織形式多樣、內容豐富的文化節目，吸引更多的人參與其中，通過互動的形式進行中國傳統文化宣傳和普及。（5）利用社交媒體宣傳：高校可以利用微博、微信、抖音等社交媒體平臺，通過短視頻、圖文等形式進行中國傳統文化知識的宣傳和推廣，吸引更多人參與中國傳統文化的學習和傳承。

隨著社會的快速發展和教育事業的進步，課程思政已經成為當前教育改革的熱門話題之一，中華優秀傳統文化的融入也成為課程思政中不可或缺的一部分。

首先，中華優秀傳統文化是中國文化傳承的重要組成部分，包含我國幾千年的道德倫理、人文關懷、生態哲學等方面的精粹。這些優秀傳統文化具有豐富的教育意義，可供課程思政引用和借鑒。《論語》中“學而不思則罔，思而不學則殆”便傳達了學習的重要性和思考的必要性；《孟子》中的“仁者愛人，有所不為也”等思想，鼓舞了人們關愛他人和追求高尚品質的信念，可以為課程思政提供強有力的支撐。

其次，中華優秀傳統文化與課程思政相結合可以極大地強化學生的文化認同和民族認同。隨著教育的市場化發展和大量知識的普及，學生的追求也逐漸由簡單的知識學習向發展全面的人格塑造和價值觀培養轉變。學習中華優秀傳統文化可以幫助學生提高其思想情操和審美能力，使其積極投身于學生社區、志愿者、和平大使等公益活動，培養良好的人文情懷和社會責任感，為成長為棟梁之材奠定堅實的基礎。

最后，中華優秀傳統文化融入課程思政也有利于推動中國傳統文化的傳承和創新。中華民族經歷了漫長的歷史和文化沉淀，擁有非常豐富的文化資源。將中華優秀傳統文化融入課程思政，不僅能增進學生對傳統文化的興趣和理解，還能激發學生對文化創新的探究和實踐，為中華傳統文化的發展與復興做出積極的貢獻。

將中華優秀傳統文化融入課程思政是推動教育現代化與文化傳承的重要舉措，其意義和價值不言自明。當前，教師應該積極探索將課程思政和中華優秀傳統文化有效結合的方法，培養具有高度文化素養和全面人格的新時代優秀人才。

綜上所述，高校作為中華優秀傳統文化的傳承和發揚陣地，采取有力、有效的傳播途徑能讓更多的學子了解、傳承和創新中華文化。從課程傳授到文化活動、校園文化建設，從對師生的宣傳到校園社交化媒體的使用，這些途徑都需要高校全面發力，讓中華文化在新時代成為高校文化建設的重要內容。

傳播中華優秀傳統文化在高校中的意義重大，有利于弘揚中華文化、塑造良好的人文環境、促進跨文化交流和提高學生的綜合素質。

（作者單位：浙江警官職業學院）

基金項目：2022浙江省教育廳科研項目“00后大學生審美現狀調查及美育培育路徑研究”的研究成果。