切實提升涉農中專畢業生創業創新能力

季海軍/江蘇省農業廣播電視學校盱眙縣分校

江蘇省盱眙縣農廣校立足當地產業特色，通過實施“五個一工程”，積極引導涉農中專畢業生實現高質量的就業與創業，為鄉村振興注入新的活力。

舉辦一場創業創新培訓班。學校在每年畢業季都會通過舉辦一場形式多樣的創業創新培訓班，提振學員就業創業信心，激發學員創業興趣。一是上一堂專題教育思政課。引導學生培養家國情懷，樹立維護國家糧食安全觀，將個人發展融入鄉村振興戰略的時代洪流中。二是上一堂務實管用創業課。通過培養學員自我展現能力和適應社會發展能力，為今后的就業創業打下堅實的基礎。通過講授節約能源資源、保護生態環境、促進創新創造，讓學員對創業創新有更加深刻的認識。三是上一堂高效發展安全課。開展農機安全、農產品質量安全、防災減災等農業安全生產宣傳教育課程，提升農業從業者安全生產意識，提高災害性極端天氣的防御能力，掌握發生安全生產事故的處置措施。

發放一本實用實際好圖書。學校圍繞全縣“2+2”（生態蝦稻、高效園藝、休閑農業、數字農業）農業產業體系發展實際，精選切合當地產業發展的實用教材作為畢業紀念分發給畢業生。一是贈送一本稻田綜合種養書。盱眙現有稻蝦共生稻田綜合種養面積66.5萬畝，為充分利用好這一優勢資源，學校向從事該產業的每一名畢業學員贈送《綠色低碳高質量發展稻田綜合種養產業》科技圖書。該書在綠色低碳高質量發展的視角下，全景式地展示了稻田綜合種養全過程，語言通俗易懂，內容圖文并茂。二是贈送一本高效設施園藝書。盱眙地處淮河下游，特殊的地理位置造就了種植的多樣性。針對近年來該縣發展迅猛的碧根果產業，學校精心準備《盱眙縣碧根果技術手冊》贈送給大家。該書從碧根果造林初期利用林下自然條件，發展林下經濟開始，到盛果期的管理，果實的采收、加工、貯藏都進行詳盡的描述。書中內容有理論有實踐，總結了盱眙人近年來發展該產業的經驗成果，不失為從事碧根果產業學員的好讀本。

開展一次專家專場座談會。學校通過舉辦座談會的形式，鼓勵大家集思廣益，分享創業成功經驗，找出解決問題的有效辦法，最終實現共同進步。一是召開一次盱眙龍蝦“二次創業”座談會。盱眙小龍蝦養殖面積達83.5萬畝，近年來，龍蝦產業也面臨著前所未有的多方挑戰。為了保持盱眙龍蝦在全國同類產業的核心地位，盱眙縣順勢而為進行“二次創業”。為此學校邀請江蘇省小龍蝦產業技術體系稻蝦生態種養崗位專家與學員們一起圍繞盱眙龍蝦產業“二次創業”行動方案進行座談交流，共同為盱眙龍蝦產業高質量發展 “把脈問診”。讓學員們在龐大的龍蝦產業鏈上“就龍蝦業、吃龍蝦飯、發龍蝦財”。二是舉行一次高效園藝“融合發展”座談會。盱眙境內山水相依，風景宜人，適宜設施栽培的作物主要有蔬菜、果樹、花卉、西甜瓜、茶、食用菌等。如何通過設施栽培技術將生產、采摘、觀賞、游覽融為一體，展示設施園藝創意發展的魅力，達到多產業融合發展。學校專門邀請浙江安吉縣農民專家來到產業現場和廣大畢業生進行交流座談，大家圍繞農業產業規劃與自然資源整合，因地制宜發展和培育“一村一品、一鎮一業”特色產業暢所欲言。引導大家通過延長產業鏈條，促進產業融合，拓展農業的多功能性，來推進做好“土特產”文章，打造一批盱眙本鄉本土的農產品品牌。

開展一次邊走邊學實踐行。圍繞各自產業發展方向，分批組織學員赴揚州、泰州、宿遷、徐州等地參觀考察學習，進一步拓寬大他們生產經營理念和能力。一是走“水鄉”感受生態養殖技術。江蘇寶應縣的荷藕種養、高郵市的生態稻鴨、興化市的蝦蟹養殖等圍繞稻田、水生植物的綜合種養產業發展比較好。為更好地學習該地區成功經驗，學校帶領來到產業現場，通過聽取老師講解水田綜合種養主要模式，實地觀摩田間學校典型案例等形式，詳細了解當地綜合種養各種模式下的操作規程與經濟效益情況，加深學員對生態養殖認識程度。二是跨“平原”開闊發展眼界。盱眙縣的高效農業特別是林果產業發展勢頭良好，但經濟效益一般。學校組織從事林果種植的49名學員赴宿遷、徐州開展林果種植、加工、銷售等產業發展優勢地區實訓學習。在觀摩學習過程中，學員們參觀了現代農業發展生態園、京東農產品網絡銷售中心 “互聯網小鎮”等示范區。當地的有關專家就果樹的種植管理、農產品品牌打造、網絡直播帶貨、產業融合發展等進行面對面指導交流，學員普遍反映開闊了眼界，更新了思想觀念。

搭建一座為民服務連心橋。為更好地向學生創新創業提供幫助，確保畢業生學用不脫節，學校通過職業規劃指導和量身定制服務等形式，引導學生肩負鄉村振興使命，尋求適合自己的產業發展之路。一是擬定一份創業創新計劃書。充分利用田間學校作為真實的創業場景，邀請基地負責人講授其成功經驗與心路歷程。組織開展模擬創業創新實驗，討論研究提出創業方案，圍繞產業發展方向，幫助每一位學員制訂切實可行的創業創新計劃書。計劃書從種養規模、產品特征、發展方向等多個方面入手進行編制，強調實用性與可操作性，實現現有資源的優化組合和經濟效益與社會價值最大化。二是建立一座跟蹤指導服務平臺。圍繞《盱眙縣高素質農民學員跟蹤服務方案》，組建了一支涵蓋農林牧漁50余名“土專家”和“田秀才”的為農服務專家團隊。專家成員常年活躍在學員們的田間地頭、果園大棚，扎實解決了農民教育培訓“最后一公里”問題。三是暢通學員在線交流渠道。當學員遇到農業技術、經營管理等難題時，農廣校老師作為“娘家人”都會第一時間為學員提出解決建議，最終形成農民的需求在哪里，農廣校的服務就延伸到哪里的工作成效。四是組建新型職業農民協會。吸收農民教育培訓學員參加各類新型職業農民協會。通過樹立典型，達到“點燃一盞燈，照亮一大片”的示范帶動效應。學員盧勇等建立的稻蝦共生模式輻射了周邊6個鄉鎮180余戶從事稻蝦綜合種養的農業經營主體，為國家級稻蝦綜合種養示范區建設作出了貢獻。五是構建多項扶持激勵機制。424名涉農中專畢業生參加“新型職業農民”認定與“鄉村振興技藝師”職稱評定，136名學員參與近年來舉辦的各級農業技能大賽與獎項評選。□