太平洋六島國中文教育現狀及發展策略研究

張翰文 吳應輝

［摘要］ 太平洋地區是國際中文教育區域國別研究的重要組成部分。本文以國際中文教育服務中國國家戰略為視角，選取了紐埃、庫克群島、瑙魯、帕勞、馬紹爾群島和密克羅尼西亞聯邦六個南太平洋島國作為整體研究對象，系統探討了這些國家的中文教育發展狀況。研究發現南太平洋島國的經濟和教育水平相對較低，國際中文教育基礎相對薄弱。這些國家普遍面臨人口稀少和中文教學資源匱乏的挑戰，而個別國家受國際政治因素影響，尚處于未發展狀態。為此，本文提出了四點建議：提高民眾對中國國家形象的認知、增加赴華留學訪問機會、增加低齡段中文學習者數量和提升孔子學院的輻射作用，以促進南太平洋島國的中文教育跨越式發展。

［關鍵詞］ 太平洋島國；區域國別；國際中文教育

［中圖分類號］ G513.3? ? ［文獻標識碼］ A? ? ［文章編號］1005-3115（2024）01-0144-07

一、太平洋島國簡況

（一）地理環境

太平洋海域分布著16個主權獨立國家和10余個美、英、法等國管轄地區。在16個主權國家中，澳大利亞、新西蘭屬國際關系和地緣政治學中的西方世界發達國家，大洋洲其余20多個國家和地區的經濟發展處于低水平狀態，統稱為太平洋島國。太平洋島國是“新時代中國完善大周邊外交戰略格局的重要對象”［1］，目前加入“一帶一路”合作倡議的太平洋島國有10個，太平洋島國戰略地位日益凸顯。“這就需要大力開展區域國別研究，產出高水平學術成果和應用成果，為后續研究提供學術參考，為國家有關部門決策提供科學依據。……