給孩子的成長“留白”

李鑫

兒子暑假期間，我和丈夫要上班，擔憂孩子一個人在家時的生活和學習，便買了一個攝像頭安在客廳里。孩子書房的門正對著客廳，他每一次進出書房，我都能看得一清二楚。本來，我以為這樣孩子就系上了“安全繩”，結果第二天，兒子就把攝像頭轉開，對準墻壁，自己解開了“繩子”。

當我與一個畫家朋友談起這件事時，朋友說：畫不可過滿，否則就不再靈動飄逸；當我與書法家同事談起這件事時，同事說：寫字不能過滿，否則就失去了精氣神；而當我在閑暇時翻閱林語堂的書時，作者寫到秋天的云彩，醒悟道：“生命別太擁擠，得空點”。

月滿則虧，水滿則溢。孩子的成長也需要適當留白。我們不能只關注孩子飛得高不高，還得關注他們飛得累不累。關心孩子自然是好事，但如果家長過度關心，反而會引發更多問題——會削弱孩子的主動性，抑制孩子的生命力，影響孩子的注意力。

一番思考后，我決定撤下攝像頭，去除那根不恰當的“安全繩”，還兒子充足的空間，給他足夠的尊重以及他想要的愛。

莫過度保護，給孩子充足的空間。家長自然希望孩子擁有好成績，可僅僅將目標鎖定在學習這一個方面未免過于片面。孩子不是承載父母考學愿望和需求的容器，他們是一粒未知的種子，需要通過自身的體驗與感知來探索和了解世界，去成長、發芽，成為獨特的自己。而家長的過度限制和保護剝奪了孩子探索世界的自由和興趣，讓他們與生俱來的品質被漸漸磨滅。而被過度保護的孩子容易變得畏首畏尾、自卑膽怯，失去探索世界的勇氣與能力；被限制過多的孩子也容易形成固化思維，生命力、創造力和想象力也會受到壓制和影響。

莫過度控制，給孩子自主的時間。分寸感是成熟的愛的標志，克服控制欲是每位家長都需要修煉的能力。著名教育家陶行知說過，“要解放孩子的頭腦、雙手、雙腳、空間、時間，使他們充分得到自由的生活，從自由的生活中得到真正的教育”。喜歡自由玩耍，喜歡天馬行空，喜歡和大自然親密接觸是孩子的天性，而如果父母沒有邊界感，時時看護，處處監視，事事包辦，看似出于愛，其實卻壓制和禁錮了孩子的獨立性。適當的閑暇和自主時光是促進孩子身心健康發育、激發他們生命力和內驅力的必要條件。

莫包辦代替，給孩子獨立的權利。蒙臺梭利的獨立性定律揭示：兒童通過自立獲得身體的獨立；通過自由地使用其選擇能力獲得意志上的獨立；通過沒有干擾的獨立工作獲得思想上的獨立。獨立源于人類的內在需求，孩子從出生的那一刻起，就已經開始了其獨立進程。只有當父母真正將孩子當作具有獨立人格和思想的個體而不是自己的私有財產時，他們才能真正以平等的姿態，尊重孩子的想法和需求，才能克制自己為孩子包辦代替的沖動，真正放手讓孩子自己做決定。對此，在一些非原則問題上，父母要允許孩子有自己的想法，即便孩子做出的選擇沒那么理想，他也能在思考的過程中有所收獲。更重要的是，孩子通過使用自主權，會逐漸摸索出和活出屬于自己的人生。

遵循孩子的成長規律，給予孩子充分的尊重和自由，讓生活“留白”，讓孩子在松弛有度的愛中健康成長。