質量文化視角下的高校檔案事業高質量發展研究

文/江蘇食品藥品職業技術學院 章芳芳

習近平總書記在黨的二十大報告中指出，高質量發展是全面建設社會主義現代化國家的首要任務。各地各高校掀起學習熱潮，從黨的二十大報告中汲取精神力量，以教育強國建設支撐中國式現代化，全面推進各項事業的高質量發展。檔案工作作為一項基礎性、常規性工作，要走出一條高質量發展道路，用黨的二十大精神指導實踐，推動檔案工作創新發展。目前，檔案工作處于“十四五”規劃的建設期，應深入貫徹《“十四五”全國檔案事業發展規劃》的總目標、總要求，回顧高校檔案事業發展取得的成效、分析發展現狀和未來的發展軌跡，深鉆細研黨的二十大精神內容，以指導檔案事業邁向新征程。

一、中國式現代化與檔案事業

習近平總書記在黨的二十大報告中指出：“中國式現代化是物質文明和精神文明相協調的現代化。”文化是國家和民族之魂，也是國家治理之魂，應以社會主義核心價值觀為引領，發展社會主義先進文化，弘揚革命文化，傳承中華優秀傳統文化，滿足人民日益增長的精神文化需求[1]。高校的辦校精神、治理理念是精神文明的集中體現，檔案是其能夠代代延續的主要載體。檔案工作首先要服務于社會主義現代化工作，記錄高校各個領域現代化建設的偉大創舉。例如，高校高水平專業群建設、隊伍建設理念、黨建工作模式、社會服務理念與模式創新、學生工作理念與特色、人才培養模式等黨政工作理念體系，都充分展示了高校現代化的合力，需完整、無誤地保存相關檔案。檔案工作的制度建設、隊伍建設、信息化建設等，要按照“三個走向”的要求推進檔案治理體系和治理能力現代化，確保檔案現代化各項任務高質高效完成。

二、檔案管理現代化建設的實踐路徑

（一）強化思想引領，筑牢理想信念之基。高校檔案館（室）招聘檔案人員的基本條件要求為中共黨員身份，檔案工作者要嚴格履行黨員義務，在檔案工作中必須提高政治站位。1.忠于檔案事業。堅持“為黨管檔、為國守史、為民服務”的檔案工作十二字指導方針，堅定歷史自信，熟悉檔案管理相關法律法規，明確崗位職責，守牢思想陣地，確保檔案“姓黨”，做好檔案收集、存儲、利用的“良心活”。2.強化高等教育事業責任意識。高校檔案工作面向的主體是教師、學生，檔案工作者不僅要加強檔案治理體系建設，熟悉檔案相關法律法規，還應熟悉教師職業行為準則、職業道德規范，要有紅線意識和底線思維，提高職業素養。3.思想“破冰”。隨著2020年《中華人民共和國檔案法》的修訂，檔案工作迎來了新的機遇，檔案信息化、數字化建設快速開展。江蘇省高校檔案館（室）陸續完成或正在開展檔案信息化建設工作，使檔案工作不再是“你找我查”“看門守家”，檔案工作者要有“春江水暖鴨先知”的敏銳性，乘勢而為，勇敢“走出去”，與各機構、各部門協同開展工作。

（二）建設高質量的檔案隊伍。教育、科技、人才是全面建設社會主義現代化國家的基礎性、戰略性支撐。人才是第一資源，隨著檔案信息化水平的提高及大數據、智能化、區塊鏈等技術的應用，高校檔案部門逐漸形成了一支復合型的人才隊伍。據國家檔案局統計，截至2022年底，各級檔案主管部門共有專職人員5552人，其中，50歲以上的有1199人，占21.60%；35-49歲的有2866人，占51.62%；34歲及以下的有1487人，占26.78%。各級檔案主管部門現有專職人員中，具有博士檔案專業程度的3人，占總人數的0.05%；具有碩士檔案專業程度的118人，占總人數的2.13%；具有研究生班研究生檔案專業程度的18人，占總人數的0.32%；具有大本檔案專業程度的672人，占總人數的12.10%；具有大專檔案專業程度的130人，占總人數的2.34%；具有中專檔案專業程度的34人，占總人數的0.61%[2]。目前，檔案部門的人員結構是“一拖N”，即以少數（一位）具備檔案專業背景的人員配以多數僅具有其他學科背景的人員組成人才隊伍。復合型人才隊伍是檔案管理新模式的必然要求，檔案工作要求檔案人員不僅要掌握檔案專業理論知識，還要能讀懂電氣自動化類控制流程圖、能操作AR軟件，且需識別多種文件格式。高校高質量檔案隊伍的建立要以吸納不同專業領域的人才為基礎，組建一支復合型的人才隊伍。相關管理人員應積極參與到終身學習體系中來，校校、校企、校政之間應加強交流，互聯互通、共建共享，滿足現代化檔案隊伍建設的多樣化需求。

（三）創新驅動，實干興檔。創新是第一動力，高校應深入實施創新驅動發展戰略，不斷塑造發展新優勢。1.持續推動檔案數字化轉型，建立數字檔案體系。《“十四五”全國檔案事業發展規劃》中明確提出，提升檔案信息化基礎設施設備安全水平，實現系統和信息可管可控[3]。各高校要扎實開展數字檔案館建設工作，加快推進以信息化為核心的檔案管理現代化，嚴格落實“十四五”規劃任務。以江蘇高校檔案系統為例，2022年6月，微軟IE瀏覽器正式告別歷史舞臺，依附于該瀏覽器的檔案管理系統亟須升級，擴展個性化功能，做好網絡維護工作，增強數據安全保護意識，以數字化賦能提升檔案工作質量和服務水平。2.以高質量發展為牽引，打造師生高質量文化建設。質量文化包括制度文化和精神文化。一方面，應樹起一道以“質量”為主線的制度“防線”，完善檔案治理體系建設，將檔案工作納入高校年度工作要點、考核評價體系中，制定目標和標準，形成相關的約束和激勵措施；另一方面，應在檔案現代化建設過程中探索專題檔案融入思政課程建設的實踐，迎合高校高質量發展需求。在高校以“大思政”思維構建全校思政工作的新格局下，檔案工作者應充分發揮檔案工作引領思想、凝聚共識、促進發展的作用，積極探索高校檔案融入思政課程建設的路徑。

三、質量文化視角下“檔案思政”教育建設探索

質量文化是一種深層次的精神涵養，在引領學校發展、塑造學校品牌、重塑學校文化、提升教師素養、培養高質量人才、豐富師生的精神生活等方面有著重要的促進作用，能為學校發展指明方向，具有價值引領作用[4]。 2022年7月，教育部等十部門關于印發《全面推進“大思政課”建設的工作方案》的通知，要求各地要把“大思政課”建設作為“十四五”時期推動思政課高質量發展的重要抓手。“檔案思政”的打造即檔案工作者與輔導員、教師、學生聯合，形成“檔案、思政、專業、育人”共同體。精神文化是質量文化的核心，近年來，某高校在建設國家骨干高職院校、國家“雙高”院校的過程中，堅定文化自信，注重高質量文化建設，增強師生的質量意識、標準意識、責任意識，營造了人人重視質量、人人創造質量的文化氛圍。

（一）專題檔案思政建設思路。高校檔案中包含的優秀校友事跡、名師風采、紅色記憶等資料，是高校思政教育建設的重要載體，這些資料可運用于思政課程建設、教案思政元素設計、黨史微課等方面。首先，檔案部門負責收集專題檔案資料并加以整理，如特色檔案、紅色檔案、“雙高”建設檔案等，提取檔案中的思政教育元素，建立思政教育檔案專題庫。其次，檔案部門與教學院部協同合作，聯合輔導員、教師、班主任等共同打造思政育人體系，借助班會、課堂、打造檔案思政育人模式。最后，把檔案中蘊藏的工匠精神、奉獻精神、擔當精神等內涵體現出來，以滿足高校質量文化需求，增強師生精神文化力量，增強高校質量工程意識。

（二）專題檔案融入高校思政教育案例。1.特色檔案融入高校思政教育案例。某“雙高”校是《淮揚菜通用規范》江蘇地方標準牽頭制定單位，2022年獲批成立了“國際淮揚菜學院”。如何“吃”好、如何好“吃”是學校食品類專業的研究方向，在專業不斷建設發展的過程中形成了該領域的特色檔案。檔案部門梳理了建校60余年間在食品加工、面點工藝等專業撰寫的地方標準、取得的榮譽與成就，梳理了名師工作室、非遺傳承人、面點安全生產行業制度等相關的特色檔案，構建了“工匠精神”“中華優秀傳統文化傳承”案例庫，將思政元素與教學內容相結合，深化人才發展體制機制改革，增強文化自信，培養學生勇于擔當、甘于奉獻的精神品質。同時，依托每年的國際檔案日，開展食品加工、面點制作等創新大賽，把校史、黨史等元素融入面點制作中，師生不僅展示了專業技能、開拓了思政學習的形式，也豐富了校園精神文化建設。2.紅色檔案融入高校思政教育案例。檔案室應與地方檔案部門加強合作交流，學習借鑒省市檔案館、省高校檔案研究會、市檔案學會等編研的紅色檔案書籍、紀錄片，收集地方政府運用紅色檔案講團課、黨課的相關文獻資料，充分挖掘地方紅色記憶，實現資源共享。例如，“童年周恩來”“乘風破浪的淮安艦”等紅色檔案蘊含著愛國主義精神、責任精神、擔當精神，教師運用信息化教學手段將其融入思政課堂教學中，能提高課堂思政教學的效果，深化學生精神文化感悟，營造紅色育人氛圍，打造校園質量文化工程。3.“雙高”建設檔案融入高校思政教育案例。高校質量保證體系建設包括內部質量保證體系建設和外部質量保證體系建設。外部主要通過外界對高校的測評、考核等方式來評估高校的綜合辦學能力；內部主要通過自我診斷、自我改進提升人才培養的滿意度。某“雙高”校以“雙高”建設為抓手，通過建設學校層面、教師層面、學生層面、課程層面、專業層面的內部質量保證體系，產生了“雙高”建設專題檔案，檔案部門與教學院部聯合制作了系列思政微課，在微信公眾號、小程序上進行宣傳，教師將其融入教學課堂中，使學生深受啟發，營造了師生人人重視質量、人人創造質量的文化氛圍。

四、結語

在認真學習貫徹黨的二十大精神的背景下，高校應探討新時代檔案高質量發展思路，深刻認識到檔案工作在高校現代化建設中的作用與地位。高校檔案現代化建設要有高度的政治站位、先進的管理理念、高質量的人才隊伍等，以推動檔案工作走向現代化，將檔案管理工作與學校質量文化建設無縫銜接，形成高校內部質量保障體系，加強高校校園文化建設。