本科層次職業(yè)教育《城市軌道交通概論》課程思政研究

何梅　周劉麗　劉曉丹　李德旭

摘 要：本科層次職業(yè)教育屬于職業(yè)教育的本科層次，在試點(diǎn)工作中積極開展專業(yè)課程思政建設(shè)，將思政教育與專業(yè)課程教學(xué)融為一體，充分發(fā)揮職業(yè)教育對接行業(yè)、專業(yè)文化建設(shè)對接行業(yè)文化的優(yōu)勢。努力挖掘《城市軌道交通概論》課程教學(xué)所對接的崗位中所蘊(yùn)藏的新中國軌道交通行業(yè)文化基因和價值范式，將社會主義核心價值觀在軌道交通行業(yè)文化中的體現(xiàn)具體化，積極開展城市軌道交通概論課程思政建設(shè)。

關(guān)鍵詞：城市軌道交通概論 課程思政 行業(yè)文化 社會主義核心價值觀

城市軌道交通是城市交通系統(tǒng)的重要組成部分，對于城市的發(fā)展和人民生活水平的提高有著非常重要的作用。城市軌道交通概論課程作為培養(yǎng)軌道交通專業(yè)本科生的基礎(chǔ)課程，不僅需要傳授專業(yè)知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思政意識和職業(yè)素養(yǎng)。2016年12月，習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會議上強(qiáng)調(diào)，用好課堂教學(xué)這個主渠道，思想政治理論課要堅持在改進(jìn)中加強(qiáng)提升思想政治教育親和力和針對性，滿足學(xué)生成長發(fā)展需求和期待，其他各門課都要守好一段渠、種好責(zé)任田，使各類課程與思想政治理論課同向同行，形成協(xié)同效應(yīng)[1]。2020年5月28日教育部下發(fā)了《高等學(xué)校課程思政建設(shè)指導(dǎo)綱要》，強(qiáng)調(diào)把思想政治教育貫穿人才培養(yǎng)體系，全面推進(jìn)高校課程思政建設(shè)，發(fā)揮好每門課程的育人作用，提高高校人才培養(yǎng)質(zhì)量[2]。課程思政已經(jīng)成為高校課程教學(xué)改革的趨勢，所以在職業(yè)教育過程中，如何將思政元素合理的融入課程教學(xué)中，值得我們?nèi)ヌ接憽?/p>

1 本科層次職業(yè)教育課程思政的意義

2018年全國教育大會在北京召開，習(xí)近平總書記發(fā)表了重要講話，他強(qiáng)調(diào)，培養(yǎng)什么人，是教育的首要問題[3]?！秶衣殬I(yè)教育改革實(shí)施方案》也提出積極開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)工作，教育部2019年在設(shè)置本科層次職業(yè)學(xué)校的批復(fù)函中，明確要求保持職業(yè)教育的屬性和特色，各專業(yè)制訂的人才培養(yǎng)方案必需能夠解決工作中復(fù)雜問題，堅持培養(yǎng)高層次技術(shù)技能型人才。試行本科層次職業(yè)教育作為重大改革試點(diǎn)，被列入國務(wù)院印發(fā)的《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，是完善我國職業(yè)教育制度體系的重要舉措[4]。本科層次職業(yè)教育是國家進(jìn)行職業(yè)教育改革的重要工作，該試點(diǎn)工作根本任務(wù)能夠擁護(hù)中國共產(chǎn)黨和遵守社會主義制度，為我國社會主義事業(yè)奮斗終身的高層次技術(shù)技能人才。這一根本任務(wù)關(guān)系到中國特色社會主義事業(yè)發(fā)展，國家核心競爭力的提升和中華民族的偉大復(fù)興。

本科層次職業(yè)教育不是在普通本科教育基礎(chǔ)上摻雜所謂職教特色的復(fù)制翻版，同樣不是專科層次高職教育的簡單延伸，其基礎(chǔ)理論知識、技術(shù)技能水平必須要與本科層次職業(yè)教育

的要求相適應(yīng)。職業(yè)本科層次的人才培養(yǎng)必須注重素質(zhì)教育，強(qiáng)化實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神的培養(yǎng)。堅持立德樹人，注重崗位職業(yè)技能的培養(yǎng)，以對應(yīng)崗位職業(yè)分析為基礎(chǔ)，使得專業(yè)理論知識和實(shí)踐相融合。課程體系從行業(yè)崗位工作中來，人才培養(yǎng)到行業(yè)崗位工作中去，使學(xué)生專業(yè)技術(shù)技能由“合格培養(yǎng)”轉(zhuǎn)為“優(yōu)質(zhì)、卓越培養(yǎng)”。

城市軌道交通的發(fā)展對于城市的現(xiàn)代化建設(shè)和可持續(xù)發(fā)展具有重要的意義。隨著城市化進(jìn)程的加速，城市軌道交通在人們的日常生活中扮演著越來越重要的角色。作為城市交通系統(tǒng)的重要組成部分，城市軌道交通不僅可以緩解交通擁堵，提高出行效率，還可以減少環(huán)境污染，改善人民生活質(zhì)量，培養(yǎng)高素質(zhì)的軌道交通專業(yè)人才顯得尤為重要。城市軌道交通概論課程作為培養(yǎng)軌道交通專業(yè)本科生的基礎(chǔ)課程，不僅需要傳授專業(yè)知識，更需要培養(yǎng)學(xué)生的思政意識和職業(yè)素養(yǎng)。思政教育是高等教育的重要任務(wù)之一，通過思政教育可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。因此在城市軌道交通概論課程中進(jìn)行思政教育具有重要的意義。所以努力開展本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)課程思政工作，落實(shí)習(xí)近平總書記關(guān)于把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實(shí)現(xiàn)全程育人、全方位育人的重要要求，不但是本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)成功的保證，更是我國職業(yè)教育為黨培養(yǎng)優(yōu)秀接班人和社會主義建設(shè)者的信仰和使命。

2 以軌道交通行業(yè)文化灌輸與認(rèn)同為重點(diǎn)開展《城市軌道交通概論》課程思政

軌道交通信號與控制專業(yè)是教育部首批設(shè)置的本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)專業(yè)，在人才培養(yǎng)工作中，必須堅持以課堂教學(xué)為著力點(diǎn)，將思想政治教育有機(jī)融入試點(diǎn)專業(yè)各門課程教學(xué)過程中，努力完成黨和國家交給的本科層次職業(yè)教育試點(diǎn)任務(wù)，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。

《城市軌道交通概論》是軌道交通信號與控制專業(yè)概論性專業(yè)基礎(chǔ)課程，在該門課程思政建設(shè)工作中，應(yīng)該凸顯該門課程專業(yè)（行業(yè)）入門級概論性質(zhì)，對接軌道交通文化和技術(shù)特質(zhì)，以軌道交通行業(yè)文化灌輸和軌道交通行業(yè)技術(shù)思維方式培養(yǎng)為重點(diǎn)，積極開展《城市軌道交通概論》課程思政工作建設(shè)。

2.1 《城市軌道交通概論》課程簡介

基于軌道交通信號與控制專業(yè)對應(yīng)崗位（群）職業(yè)分析，本專業(yè)學(xué)生所需具備職業(yè)核心能力為信號系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行故障處理、組織信號系統(tǒng)試驗(yàn)和聯(lián)鎖關(guān)系校核、信號控制系統(tǒng)設(shè)備運(yùn)行分析等。作為本專業(yè)基礎(chǔ)課程，《城市軌道交通概論》授課學(xué)期為大一第一學(xué)期，教學(xué)目標(biāo)為通過本門課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成邏輯清晰的軌道交通專業(yè)思想和交通運(yùn)輸思維意識，為學(xué)生在軌道交通信號與控制工作與技術(shù)領(lǐng)域高層次技術(shù)技能的養(yǎng)成奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

《城市軌道交通概論》這門專業(yè)基礎(chǔ)性課程的教學(xué)目標(biāo)不同于該專業(yè)核心課程如《車站信號自動控制》、《區(qū)間信號控制系統(tǒng)》等的教學(xué)目標(biāo)。不要求本專業(yè)對應(yīng)崗位（群）工作具體的核心技能養(yǎng)成，但是作為軌道交通行業(yè)工作入門級概述性課程，《城市軌道交通概論》有著極其重要的專業(yè)技術(shù)與技能培養(yǎng)的奠基作用。課程教學(xué)任務(wù)和目標(biāo)旨在使學(xué)生建立軌道交通運(yùn)輸整體概念，對整個行業(yè)有一個概括的了解和認(rèn)識，明確軌道交通各專業(yè)之間的關(guān)系，確定軌道交通運(yùn)營、車輛、通號各系統(tǒng)在整個軌道交通運(yùn)輸業(yè)中的地位和重要性，及所涉及技術(shù)領(lǐng)域的工作內(nèi)容、方法、成就和發(fā)展情況，為后期學(xué)習(xí)專業(yè)核心課程打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。

2.2 強(qiáng)化學(xué)生對軌道交通行業(yè)文化的灌輸

2016年3月5日，國務(wù)院總理李克強(qiáng)在《政府工作報告》中首次提出了培育精益求精的工匠精神，使得高職院校的教育將賦予工匠精神的職業(yè)教育作為行業(yè)進(jìn)步與發(fā)展的教育類型，工匠精神的培養(yǎng)本質(zhì)上就是職業(yè)教育的使命所在。誠如地鐵“中樞神經(jīng)”守護(hù)者孫旗所說：“我理解的工匠精神，首先要樹立愛崗敬業(yè)的價值觀，干一行愛一行；有職業(yè)擔(dān)當(dāng)，能夠承擔(dān)起工作職責(zé)；持之以恒，耐得住寂寞，抵得住誘惑。其次要有創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，學(xué)會利用先進(jìn)的技術(shù)來完善規(guī)程和標(biāo)準(zhǔn)，不斷地挑戰(zhàn)自我”[5]。原鐵道部黨組《關(guān)于加強(qiáng)鐵路文化建設(shè)的若干意見》指出，社會主義核心價值體系是文化軟實(shí)力的核心內(nèi)容，是鐵路文化建設(shè)的指針和靈魂[6]。當(dāng)代鐵路職工核心價值觀是社會主義核心價值體系在鐵路的具體表現(xiàn)。軌道交通行業(yè)文化作為數(shù)代軌道交通人在昂揚(yáng)奮進(jìn)的工作中，創(chuàng)新凝練、積累經(jīng)驗(yàn)、弘揚(yáng)傳承的行業(yè)共同價值觀，其文化內(nèi)核和精神源泉正是社會主義核心價值的體現(xiàn)。

職業(yè)教育課程教學(xué)內(nèi)容要求對接崗位職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，因此在課程教學(xué)工作中，應(yīng)努力挖掘、凝練專業(yè)對接行業(yè)文化中所蘊(yùn)含的思想政治教育資源，使之與課程專業(yè)知識講授相結(jié)合，形成課程教學(xué)的“全課程育人”。為了提升城市軌道交通概論課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)，可以采取以下措施。首先，要加強(qiáng)師資隊伍的建設(shè)，提高教師的教學(xué)水平和專業(yè)素質(zhì)。其次，要改革教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法，注重理論與實(shí)踐的結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和解決問題的能力。此外，還應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和社會實(shí)踐，提高學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。

作為一門專業(yè)基礎(chǔ)性課程，《城市軌道交通概論》課程教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握軌道交通線路、車輛系統(tǒng)、牽引供電系統(tǒng)、車站、信號系統(tǒng)及通信系統(tǒng)等基本結(jié)構(gòu)組成，要求學(xué)生在該課程學(xué)習(xí)中對軌道交通信號與控制所對接的專業(yè)技術(shù)領(lǐng)域有一個初步的認(rèn)知，更要求學(xué)生能夠認(rèn)同軌道交通行業(yè)文化，能夠在以后工作過程中，規(guī)范自己的行為，遵守軌道交通行業(yè)行為準(zhǔn)則和規(guī)范，也是該行業(yè)從業(yè)者代代相傳而形成的行業(yè)價值觀，故而《城市軌道交通概論》課程思政的重點(diǎn)應(yīng)該是結(jié)合專業(yè)課程教學(xué)內(nèi)容，將軌道交通行業(yè)規(guī)范融入課程教學(xué)過程中，為學(xué)生灌輸軌道交通工作標(biāo)準(zhǔn)化工作細(xì)則，安全作業(yè)的行為規(guī)范。這也意味著高校教師需要提升自身教學(xué)能力，改進(jìn)以往教學(xué)方式，形成適應(yīng)現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)方式，與時俱進(jìn)，培養(yǎng)符合現(xiàn)代職業(yè)教育的教學(xué)要求。

軌道交通信號與控制職業(yè)本科專業(yè)《城市軌道交通概論》課程教學(xué)中，國鐵電務(wù)部門工作性質(zhì)，日常工作任務(wù)及工作規(guī)范是該專業(yè)本門課程實(shí)踐部分的重點(diǎn)，在教學(xué)組織與實(shí)施中，根據(jù)電務(wù)部門崗位典型工作任務(wù)的職業(yè)能力分析，選取信號技術(shù)員工作任務(wù)中相關(guān)部分，有的放矢的融入課程思政內(nèi)容，如在城市軌道交通信號與通信設(shè)備的章節(jié)，通過對信號基礎(chǔ)設(shè)備、聯(lián)鎖設(shè)備、閉塞設(shè)備、通信設(shè)備的學(xué)習(xí)，首先使學(xué)生明確掌握信號就是安全，軌道交通信號設(shè)備直接關(guān)系到軌道交通行車的安全。為了保障軌道交通信號設(shè)備設(shè)施正常工作，通號人員不僅要有精湛的業(yè)務(wù)技術(shù)，更需要遵守工作作業(yè)紀(jì)律、標(biāo)準(zhǔn)化作業(yè)程序，樹立安全意識。通過整合案例，使學(xué)生明白信號系統(tǒng)是軌道交通運(yùn)輸?shù)纳?，是運(yùn)輸生產(chǎn)永恒的主題，標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)就是作為一名軌道交通行業(yè)從業(yè)者必須具備的行業(yè)規(guī)范。

2.3 建立學(xué)生軌道交通行業(yè)文化認(rèn)同

2019年9 月26 日，習(xí)總書記乘坐北京城軌交通大興機(jī)場線并發(fā)表重要講話，習(xí)總書記強(qiáng)調(diào)，要構(gòu)建綜合、綠色、安全、智能的立體化現(xiàn)代化城市交通系統(tǒng)，要發(fā)展世界一流的軌道交通，這將是我國城軌交通實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量發(fā)展的歷史性機(jī)遇。習(xí)總書記的重要講話，是繼毛主席當(dāng)年對中國第一條地鐵建設(shè)題詞后，我國城軌交通發(fā)展歷程中又一劃時代的大事。習(xí)總書記肯定了城軌交通的重要作用，指明了城軌交通的發(fā)展方向，成為我國城軌交通行業(yè)建設(shè)的根本遵循。

新時期國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展賦予了軌道交通新的使命，新時期軌道交通行業(yè)文化建設(shè)就是秉承習(xí)近平新時代中國特色社會主義經(jīng)濟(jì)思想，深入領(lǐng)會貫徹落實(shí)習(xí)近平總書記對軌道交通工作的重要指示批示精神，為努力實(shí)現(xiàn)黨的十九大提出的交通強(qiáng)國建設(shè)目標(biāo)而不懈奮斗。為了在城市軌道交通概論課程中進(jìn)行思政教育，需要采取一些有效的途徑。首先，可以通過引入一些與城市軌道交通相關(guān)的社會熱點(diǎn)問題，引發(fā)學(xué)生的思考和討論。其次，可以組織學(xué)生參觀城市軌道交通運(yùn)營機(jī)構(gòu)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。此外，還可以邀請一些行業(yè)專家或者企業(yè)代表來開展講座或者座談會，讓學(xué)生深入了解行業(yè)的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢。

專業(yè)文化建設(shè)應(yīng)該以行業(yè)文化為引領(lǐng)，從行業(yè)中來，到行業(yè)中去，將專業(yè)文化建設(shè)落實(shí)到專業(yè)人才培養(yǎng)的全過程[7]。在《城市軌道交通概論》課程思政建設(shè)中，應(yīng)該將社會主義核心價值觀在軌道交通行業(yè)的體現(xiàn)—軌道交通行業(yè)文化作為《城市軌道交通概論》課程思想政治教育的重點(diǎn)，對接軌道交通行業(yè)文化并以之為引領(lǐng)，努力把軌道交通行業(yè)所蘊(yùn)含的精神、制度、技術(shù)、物質(zhì)等行業(yè)文化元素，融入課程教學(xué)之中，充分發(fā)揮軌道交通行業(yè)文化教育功能。建設(shè)有特色的鐵路文化，科學(xué)提煉鐵路行業(yè)核心價值觀， 并使其內(nèi)化為廣大鐵路從業(yè)人，員的心理認(rèn)同和自覺意識，積極踐行，才能發(fā)揮社會主義核心價值觀在這一行業(yè)領(lǐng)域的應(yīng)有作用[8]。

課程思政從軌道交通行業(yè)中來，思政教育到軌道交通行業(yè)中去，將新中國軌道交通50年發(fā)展歷程及輝煌成績?nèi)谌氲礁髡鹿?jié)案例教學(xué)中，例如以新冠疫情期間，各地地鐵員工積極采取各項(xiàng)安全措施，充分發(fā)揮各級黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，在疫情防控，物資協(xié)調(diào)，運(yùn)營保障，復(fù)工復(fù)產(chǎn)等工作中凝聚起打贏疫情防控阻擊戰(zhàn)的企業(yè)力量，保障了乘客安全出行為案例，弘揚(yáng)社會主義核心價值觀的軌道交通行業(yè)體現(xiàn)，強(qiáng)化課程思政教育效果，將學(xué)生培養(yǎng)成為認(rèn)同軌道交通行業(yè)文化并內(nèi)化為自身行為、養(yǎng)成軌道交通行業(yè)自覺和自信，堅定軌道交通行業(yè)認(rèn)同和行業(yè)意志，為后續(xù)專業(yè)核心課程的講授做好引導(dǎo)和鋪墊，奠定一個堅實(shí)的基礎(chǔ)。

3 結(jié)語

新中國成立以來，我國各行業(yè)經(jīng)過幾十年的發(fā)展，取得了人類歷史上最為輝煌燦爛的成就，尤以抗擊新冠疫情的輝煌勝利傲世全球，社會主義制度的優(yōu)越性傲然彰顯，幾十年來我國各行各業(yè)不同崗位上涌現(xiàn)出了無數(shù)的勞動模范和大國工匠[9]，這其中所蘊(yùn)藏的家國情懷和技術(shù)進(jìn)步正是社會主義核心價值觀在各行各業(yè)的具體體現(xiàn)，作為職業(yè)教育的一個層次，本科層次職業(yè)教育具有鮮明的行業(yè)及崗位指向性，專業(yè)建設(shè)從行業(yè)崗位中來，課程體系的構(gòu)建來自崗位核心能力培養(yǎng)要求，人才培養(yǎng)到行業(yè)崗位中去，其課程思政建設(shè)必然帶有鮮明的行業(yè)文化特征，對接新中國各行各業(yè)的建設(shè)成果和行業(yè)文化建設(shè)開展專業(yè)課程思政，正是職業(yè)教育開展課程思政的最大優(yōu)勢。

城市軌道交通概論課程思政建設(shè)是培養(yǎng)軌道交通專業(yè)本科生的重要任務(wù)，通過思政教育可以培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和家國情懷，提升學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。要在課程中進(jìn)行思政教育，需要采取一些有效的途徑，并提升課程的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的綜合素質(zhì)。城市軌道交通概論課程的思政建設(shè)是一個長期的過程，需要學(xué)校、教師和學(xué)生的共同努力。通過不斷探索和實(shí)踐，才能取得良好的教學(xué)效果和社會效益。

基金項(xiàng)目：西安汽車職業(yè)大學(xué) 2020 年“本科層次職業(yè)教育研究”專項(xiàng)基金項(xiàng)目，項(xiàng)目編號：2020BJG012。

中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會2022年“高職鐵路工程類專業(yè)建設(shè)對接產(chǎn)業(yè)發(fā)展的研究與實(shí)踐”，項(xiàng)目編號：ZJ2022B34。

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