讓想象力在智能時代的天空振翅高飛

蘇北

從去年ChatGPT的橫空出世，到今年Sora的迭代升級，嶄新的智能時代正風(fēng)馳電掣般疾速而來。從文生文，到文生圖，再到文生視頻，這是人類偉大想象力的又一波爆發(fā)，也為新一輪想象力革命注入了更為蓬勃的活力。

從想象力的視角看去，中國教育如何應(yīng)答前所未有的拷問，贏得智能時代的先機？

想象力的打開需要閑暇的時間。在許多孩子的心中，平日里，如果能擁有一點自己可以掌控的寬余，卸下肩頭的負(fù)重，放慢自己的腳步，任思緒在風(fēng)中飛揚，去追尋遠方的那一束光、那一片海，那該是生命中多愜意的事情啊！可是，在當(dāng)下這已成了一種奢侈，擠壓式的教育內(nèi)卷是難解的死結(jié)。老師和家長的眼睛聚焦的只是分?jǐn)?shù)，悠悠萬事唯此為大。孩子們活潑潑的心靈被濃重的“應(yīng)試”陰影籠罩，厭學(xué)、逃學(xué)現(xiàn)象蔓延，焦慮、抑郁癥狀加劇。如此這般，何來想象的空隙和心境？

封閉性的宅式教育，選擇性的信息繭房，也是想象力萌發(fā)的梗阻。想象力的生長也需要生活的滋養(yǎng)，需要有社會認(rèn)知的撐持和對真實世界的超越。它召喚著我們在開放性空間和發(fā)散性思維中，去推開一扇扇閱讀之窗，觀看世界上最寬闊的海洋，還有比海洋更寬闊的天空，比天空更寬闊的人心；去行走一程程研學(xué)之旅，領(lǐng)略“你的世界，就是你的模樣”的奧秘和真諦；去投入一場場社會實踐，給想象力的進階增添更多的質(zhì)感和力度。

想象力的張揚，還需要自由的天空。有一則故事廣為傳播：在一次小學(xué)語文課堂教學(xué)中，老師提問“雪化了是什么？”有一名學(xué)生與眾不同地答出“雪化了是春天”，而這一很見想象力的回答卻被老師簡單化地否定了，因為標(biāo)準(zhǔn)答案是“雪化了是水”。這類現(xiàn)象并不鮮見，多少孩子靈感的火花、天賦的萌芽，就是這樣被熄滅、被掐掉的。其實，獨立思考、創(chuàng)意思維、個性化求解，遠比費力勞神、循規(guī)蹈矩地去追索標(biāo)準(zhǔn)化答案更值得贊賞和倡揚。擁有了想象自由，方有可能生成我們心頭蓊郁葳蕤云蒸霞蔚的萬千意象。

“好風(fēng)憑借力，送我上青云”。在智能化的創(chuàng)意性撬動和運算力的革命性賦能中，讓少年們的想象力隨風(fēng)起舞、自由飛翔，并由此催生出中華民族更強勁更雄壯的生生不息的創(chuàng)造偉力。