講好“聶耳和國歌的故事” 讓紅色基因代代相傳

鄭竹君

近年來，紅塔區教育體育局牢記習近平總書記囑托，全面落實立德樹人根本任務，“四聚焦”用心用情講好“聶耳和國歌的故事”，賡續紅色血脈、傳承紅色基因，大力弘揚以愛國主義為核心的偉大民族精神，廣泛凝聚奮進新征程的磅礴力量，努力培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。

聚焦“組織保障”，全力夯實主題活動基礎

紅塔區教育體育局樹立全系統“一盤棋”思想，將講好“聶耳和國歌的故事”納入紅塔區教育體育局年度重點工作，形成了黨政“一把手”親自抓、分管領導直接抓、職能股室具體抓的工作推進機制，一級抓一級、層層抓落實，確保工作落實落地。聯合關工委、團委、文旅等部門制定了講好“聶耳和國歌的故事”主題活動實施方案。進一步強化組織領導，成立以局主要領導為組長的講好“聶耳和國歌的故事”主題活動領導小組，統籌指導全系統活動開展，逐步構建“1+5+N”活動體系，即以講好“聶耳和國歌的故事”為中心，通過五大主題活動，延伸出表現形式多樣的N種活動，有序推動活動開展。及時召開工作推進會，細化工作措施，明確有關職能部門職責以及對學校的工作要求，形成同心協力、齊抓共管的“上下一條線，左右一盤棋”的工作機制。將活動經費列入學校生均公用經費年初預算，建立了穩定規范的活動經費保障制度。每年向區財政爭取專項活動經費，進一步強化了活動經費保障。

聚焦“隊伍建設”，著力打造過硬活動團隊

根據教師所學專業、所任學科、教學經驗、活動能力等在全區教育體育系統專任教師、班主任和思想政治與德育工作干部中選拔教師1600余名，涵蓋思政、音樂、美術、語文、歷史等學科，邀請相關領域的專家或研究聶耳與國歌的學者，為教師們解讀聶耳與國歌的歷史背景和文化價值，分享最新研究成果，提高教師活動素養，為靈活性、多樣性和可持續性開展活動提供了堅實的師資保障。將講好“聶耳和國歌的故事”融入大中小學思政一體化課程，用心用情用力講好新時代紅塔特色的“大思政課”，全面落實“立德樹人”根本任務。建立書記、校長“同講一堂思政課”常態機制，2023年共開展“聶耳和國歌”主題宣講8次。組織全區4000余名師生參與思政課和“贏在課堂”《道德與法治》等教學技能競賽，實現“以賽促升”。將“聶耳和國歌的故事”融入日常教學，鼓勵教師充分利用多媒體、互聯網等現代技術手段開展教學。利用音頻、視頻、圖片等多媒體資料，再現聶耳的生活場景和國歌的演唱情景，使學生更加直觀地感受和理解聶耳與國歌的故事。遴選10個含“聶耳和國歌”主題的思政課作品、5個典型案例，利用網絡平臺，在全區進行線上線下展示推廣，擴大宣傳教育覆蓋面，讓更多人了解和傳承聶耳與國歌的精神。通過豐富的活動增強全區師生理想信念，引導激勵師生傳承紅色基因，忠誠擁護“兩個確立”、堅決做到“兩個維護”，匯聚起推進紅塔教育高質量發展的磅礴力量。

聚焦“一個中心”，大力延伸“5+N”活動形式

以講好“聶耳和國歌的故事”為中心，通過“讀、講、唱、奏、賽”五種形式，將“聶耳與國歌的故事”講深講透，發動學校將五種活動自主延伸為“N”個系列主題教育活動，在全區學校掀起落實習近平總書記考察云南重要講話和重要指示精神的高潮。讀：利用課后服務時間、假期，在全區學生中積極開展“聶耳讀書節”活動，品讀紅色歷史、聶耳故事，激發學生學習興趣，引導學生傳承紅色基因，厚植愛黨、愛國、愛家鄉的情懷，涵養進取品格，全年參與學生達7萬余人。講：采用視頻參賽形式組織舉辦“尋聶耳足跡，擔國家使命”演講比賽，用故事再現聶耳等先烈事跡，用聲音傳遞力量，引導學生堅定理想信念，爭做時代新人。積極開展“聶耳和國歌的故事”紅色講解員進校園主題教育活動，全區共計8所中小學2400余名師生參與活動。唱：組建6個“玉溪市聶耳少兒合唱團”。先后開展“聶耳杯”中小學生合唱比賽、“傳承愛國精神聶耳歌曲我來唱”校園合唱比賽，全區172所公民辦中小學、幼兒園2千余個班級8萬余名師生參與活動，共計推薦表揚248個班級、330名優秀指導教師。1月份，玉溪師院附小師生參與玉溪聶耳教師合唱團2024年新年合唱音樂會，合唱曲目《呦呦鹿鳴》獲人民網、光明網、央視新聞、中國青年報等各級媒體和廣大網友點贊。奏：組建成立“玉溪聶耳少兒管弦樂團”2個、“玉溪聶耳少兒民樂團”1個、新組建1個“玉溪聶耳少兒民樂團”。大力培養音樂演奏后備人才，進一步弘揚聶耳精神、打造聶耳品牌，奮力擦亮玉溪“音樂之都”名片。賽：舉辦“我心中的聶耳”主題書法、繪畫、攝影作品比賽活動，全區共計征集979件師生作品，96件作品參與市級巡回展覽，18件學生作品入選“云南省第七屆青少年美術、書法作品展”評選和展覽。

聚焦“紅色資源”，奮力豐富校內外育人模式

深度挖掘和廣泛利用紅塔區現有的聶耳小學、聶耳故居、聶耳音樂文化廣場、聶耳圖書館、聶耳紀念館、聶耳大劇院等多個校內外紅色教育資源，在全區教育體育系統著力打造中小學生“校內課堂”“第二課堂”和“社會課堂”，將講好“聶耳和國歌的故事”貫穿于學生成長的每個階段。積極打造具有“聶耳和國歌”元素的校園文化，充分發揮環境育人功能，潛移默化地引導學生沿著聶耳的足跡“前進前進前進進”。如，全國唯一一所以“聶耳”命名的小學—玉溪聶耳小學，近年來不斷豐富校園文化內涵，現在已經初步形成“每天前進一點點”“沿著聶耳的足跡前進”的辦學思想，學校根據學生每天行走路線，因地制宜，打造了“聶耳和國歌文化墻”“聶耳傳習館”等紅色宣傳陣地，從聶耳成長和國歌創作兩個方面，圖文并茂地向學生呈現聶耳與國歌的故事，讓每個學生都能“走近聶耳與國歌”，在濃濃的愛國氛圍中、在聶耳精神的耳濡目染中成長。依托玉溪市聶耳紀念館、聶耳故居紀念館等10個公益性愛國主義教育基地，做實做優“三線十點”紅色研學旅行線路，通過研學，讓學生身臨其境地了解家鄉文化，循著紅色足跡，尋訪玉溪革命先烈的革命史，感受時代變化，教育引導全區中小學生傳承紅色基因，堅定“聽黨話、感黨恩、跟黨走”的理想信念，進一步推動愛國主義教育走深走實。2023年，組織開展“聽黨話、感黨恩、跟黨走”“同升國旗·同唱國歌”等紅色研學活動8次，參與學生達530余人。