淺析教學管理體制對教師讀書能力的影響

陳金娣

教師的讀書能力，是教師成長的重要動力，是教師在新課改形勢下，取得長足發展的基本保證。教師是學生學習的組織者、參與者、幫助者、引導者和促進者。所以教師要學習現代教育理論和方法，熟練掌握先進的科學理論，還自主、民主的教學模式于學生。教師同時需具有豐富的文化知識底蘊，有開發校本課程的意識和能力，引導學生轉變學習方式。然而許多教師在長期的“應試”教育的模式下，已變得不太善于學習、思考和讀書了。勤于讀書和善于學習，是教師重拾生命激情，學會創造，從而完善自我，提升生命質量的重要方式之一，也是教師再一次找到并實現教育夢想的另一個制勝的“高地”。

現代教學研究表明，一名教師在從事教育教學工作七八年之后，積累了一定的教育教學經驗，基本上形成了自己的教學風格，如果不注重讀書學習，不注重獲取新的東西來充實自己，那以后教書就只能憑經驗運作。這樣教一輩子書，也只是教材、教參、標準答案的傳聲筒，哪里有什么創新與發展呢？隨著課程改革的深入，課程、教材在不斷變化，對于教書、育人的教師來說，現在學習和讀書的任務不斷加強，只有樹立全新的教育理念，才能跟上時代發展的步伐。許多優秀教師都有這樣一種體會，過去教得乏味的內容，今天教起來別有滋味，過去對一些問題僅有膚淺的認識，如今卻能從不同角度、不同側面來認識它，理解它。可以這樣說常教常新。道理很簡單，那是因為這些教師不斷讀書學習，豐富自己的知識，升華自己的思想境界。

然而，目前形而上學在教育上仍有“慣性”的市場。如有的教師熱衷于形式主義，不在提高教學質量上下功夫，而把大量時間花在搞家教，或上網聊天、玩游戲上。有的甚至通霄“筑方城”等等所謂的娛樂。備課不認真，教案經不起推敲和深究，教學思路浮躁不定，素質教育當然無法得到落實。這樣的教師只知道傳授已有的書本知識，而忽視教會學生學習。我們要把教師的角色由“演員型”向“導演型”轉變，從根本上提高教師對讀書重要性的認識。可是我們中有相當部分的教師存在以下誤區：

1.認為讀書可有可無，自己已有一桶水，應付課堂講授綽綽有余，缺乏自我反思，自主學習的精神。

2.認為沒有時間讀書，青少年時期已經讀夠了，加上現在工作繁忙，家庭拖累，讀書又枯燥乏味，還讀它干什么？即使讀書也是為了晉升職稱，提高學歷而已。總之，教師讀書的被動成分超過主動，實際效果不大。

3.認為實踐重于一切，自己長期工作在教育第一線，“教學相長”自己不是經常在學習嗎？不用再埋頭讀書了。因此，對新的教學理念知之甚少，對課堂教學的改革缺乏力度。

4.輕讀理論的書，認為所讀理論“虛”，對教學實際作用不大。這是在浪費時間，做無用功。

5.認為讀書是年輕人的事，自己年紀大了，無需再讀書了。因此，讀書不深入，霧中看花，蜻蜓點水，讀書不系統，時斷時讀，前后不連貫；讀書無主見，隨大流，趕潮流，看時髦。即使讀書，也僅瞄準應試，熱衷“中招寶鑒”“考生資料包”“高考必備”等等。埋頭鉆研“技巧”，造成教學理論與實踐脫鉤。讀書與應用“兩分離”，學生對學到的東西不能活學活用。

6.一些教師不注重利用圖書館豐富的館藏，只借一些娛樂、消遣性的書籍，或局限于網讀。還有些教師的讀書僅限于本學科，本年級，很難進行跨學科，整合型讀書。教師之間切磋的機會少，交流少，不能相互取長補短，教學相長。

針對以上幾種在教師中存在的讀書誤區，學校要建立起讀書的長效機制，在教師評價過程中，要將教師讀書和發展情況當作一項重要的量化標準。領導帶頭，創建學習型的書香校園。為此，學校領導除了須具備科學文化知識和能力外，還應具備以下知識和能力：

1.系統的教育科學知識，包括教育學、心理學、教學法等方面的知識。這樣才能在教師管理過程中，按照教育教學規律辦事。

2.與管理相關的知識，包括管理心理學、生命科學等自然科學方面的知識。這些知識有助于學校管理者對教師全面認識和了解，并能夠及時地根據教師的心理及生理需要，實施有利于教師發展的管理措施。

3.教育政策法規知識，它是學校管理者依法治校的前提，也是實施以人為本對教師管理的內在要求。這就需要學校領導不斷學習，不斷完善自我，超越自我。只有建立起領導讀書責任制，在領導帶頭讀書學習的前提下，才能大興讀書之風，創建學習型的書香校園。同時，要在讀書上講策略，講方法，講實效，把教師的讀書能力切實提高到一個新水平。

提高“會讀書”的能力，這既是教師的一種責任，一種情懷；也是教師的一種精神，一種追求，是教師必須具備的一種基本素質。要培養學生自主學習的能力，教師的表率作用是巨大的。因此，教師讀書能力的提高勢在必行。

參考文獻：

1.《基本教育》，華東師大出版，2004.1

2.蘇軍著，《教育101》，上海三聯書店出版，2004.8

3.《中國教育報》（讀書周刊），2006.2

4.《優秀教育論文集》（第十六卷），廣東旅游出版社，2002.12

5.《職教論壇》，職教論壇雜志社出版，2006.5

【責編 田彩霞】