描敘之中蘊(yùn)深情
——“學(xué)習(xí)抒情”升格訓(xùn)練示例

文／孔衛(wèi)琴

“感人心者，莫先乎情。”有情文章自成高格。如何讓記敘文的抒情打動人心呢？首先，要寫真事，抒真情。如朱自清《背影》中父親買橘子的背影令作者落淚，其事真，其情切，讀來動人。其次，要在記敘描寫中蘊(yùn)含情感，可以采用畫面定格、細(xì)節(jié)描寫、對比等多種手法巧妙融情。如《最后一課》中小弗朗士的心理變化、教室里與平時截然不同的氣氛等無不蘊(yùn)藏著作者深厚的愛國主義情感。最后，在敘事充分后要直抒胸臆，這樣情感抒發(fā)才更為真摯。

領(lǐng) 銜 人：徐杰，“精致語文”首倡者，江蘇省無錫市社會事業(yè)領(lǐng)軍人才。

組稿團(tuán)隊：江蘇省江陰市初中語文學(xué)科中心組

本期撰稿：孔衛(wèi)琴，江蘇省江陰市學(xué)科帶頭人，曾獲“新作文杯”全國中小學(xué)作文教學(xué)“創(chuàng)課”大賽一等獎。

原文呈現(xiàn)

藏在抽屜里的愛

父親有一個沒有上鎖的抽屜，我從沒打開過，直到——

那天我正獨自在家寫作業(yè)，作業(yè)寫到一半，筆沒了墨水。我在家里翻找許久，也沒找到一支好用的筆。正當(dāng)我懊惱時，忽然想起父親的那個抽屜。

我拉開抽屜，抽屜里很整潔，父親常用的一支筆擺在很顯眼的角落。但我沒有馬上拿起，而是拿出父親放在抽屜里的備忘錄、筆記本、名片盒……

在抽屜的最深處，我看見一個精致的紙盒。乍看很眼熟，半晌才想起這原是母親送給父親的手套包裝盒。手套早就用舊了，可這盒子還很新。

小作者緊扣題中“藏”字，層層推進(jìn)，既是破題中的“藏”字，也是在為抒情層層鋪墊。但對“新”可以展開一點細(xì)節(jié)描寫，使鋪墊更為充分。

很自然地，我打開了盒蓋，里面竟然只放了一張卡片。我暗暗失笑：還以為放了什么寶貝呢！卡片很普通，上面的構(gòu)圖也很簡單：一支燃燒著的蠟燭，一杯冒著熱氣的咖啡。我覺得自己似乎在哪里見過這張卡片，便拿起卡片，慢慢地打開。卡片上面寫著幾個稚拙的字：“爸爸，新年快樂！”字的旁邊有一幅鋼筆卡通畫：一個戴著眼鏡的中年男子牽著一個快樂的小男孩向前邁著大步，身后留下一串串清晰的腳印……

這里可強(qiáng)化渲染“我”的不以為意，與后文“我”的感動形成對比。

我想起來了，這張卡片是我送給父親的。那還是我上小學(xué)時的事。有那么一陣子，學(xué)校里流行送賀卡。我買了一摞，順便送給父親一張。沒想到過了這么多年，父親還一直珍藏著這張我早已忘卻的賀卡。上面的卡通畫顯然是父親后來加上去的。

卡片的來歷有了交代，但缺少對父親收到卡片時的情景描寫，可補(bǔ)一筆，再次蘊(yùn)蓄情感。

眼前的卡片變得模糊起來，我的淚水不知不覺涌出眼眶。當(dāng)時，我送給父親這張卡片，只是覺得好玩，從來沒把它放在心上。自那以后，我再也沒給父親送過什么東西，不管是父親的生日還是其他節(jié)日。然而，我心安理得地接受著父親時不時送我的禮物。我的書柜里堆滿了父親送我的各種東西，我卻很少打開書柜看看它們，絲毫不覺得它們凝聚著父親的點點愛意。

淚水出現(xiàn)得太突兀，情感還沒到?jīng)坝繃姲l(fā)的時候。

這里都是泛寫，可選取書柜中的一件禮物詳細(xì)描寫，使其和卡片的普通產(chǎn)生對比，突出父愛的無私。

不知不覺中，我的淚再次滴落下來，在卡片上溢成一個圈……

結(jié)尾可直接抒情，既是充分?jǐn)⑹轮笄楦械淖匀涣髀叮矔贡疚牡那楦懈鼮轱枬M。

綜合點評

本文小作者抓住題目中的一個“藏”字，展開故事的敘述：“我”發(fā)現(xiàn)父親藏在抽屜里的卡片，卡片很普通，父親卻很珍重；通過回憶，把“我”隨意送給父親卡片與父親一直以來對我的關(guān)愛進(jìn)行對比，從而展現(xiàn)父親藏在抽屜里的愛。習(xí)作題材真實，情感真摯，有一定的可取之處。但是問題也很明顯，文中多處細(xì)節(jié)描寫尚顯不足，結(jié)尾的抒情也較為單薄，削弱了文章的抒情性。

升格指津

1.記敘文寫作中，充分的鋪墊是抒情的基礎(chǔ)，要將關(guān)鍵處寫實寫細(xì)。

2.運(yùn)用對比的敘述手法，可以截取典型畫面進(jìn)行描寫，對比越分明，情感表現(xiàn)就越突出。

3.在充分?jǐn)⑹潞笾苯邮闱椋訌?qiáng)抒情的感染力。

佳作出爐

藏在抽屜里的愛

父親有一個沒有上鎖的抽屜，我從沒打開過，直到——

那天我正獨自在家寫作業(yè)，作業(yè)寫到一半，筆沒了墨水。我在家里翻找許久，也沒找到一支好用的筆。正當(dāng)我懊惱時，忽然想起父親的那個抽屜。

我拉開抽屜，抽屜里很整潔，父親常用的一支筆擺在很顯眼的角落。但我沒有馬上拿起，而是拿出父親放在抽屜里的備忘錄、筆記本、名片盒……

在抽屜的最深處，我看見一個精致的紙盒。乍看很眼熟，半晌才想起這原是母親送給父親的手套包裝盒。手套早就用舊了，可這盒子還很新，就像剛剛買回來似的，棱角分明，挺括干凈。

很自然地，我打開了盒蓋，里面竟然只放了一張卡片。我暗暗失笑：還以為放了什么寶貝呢！想想也是，在我們家，父親就沒用過好東西，好東西一般都?xì)w了我。卡片很普通，上面的構(gòu)圖也很簡單：一支燃燒著的蠟燭，一杯冒著熱氣的咖啡。我覺得自己似乎在哪里見過這張卡片，便拿起卡片，慢慢地打開。卡片上面寫著幾個稚拙的字：“爸爸，新年快樂！”“爸爸”寫得張牙舞爪，最后一筆豎彎鉤寫得還有點費力。字的旁邊有一幅鋼筆卡通畫：一個戴著眼鏡的中年男子牽著一個快樂的小男孩向前邁著大步，身后留下一串串清晰的腳印……筆畫勾勒清晰，線條流暢。我一邊驚訝，一邊陷入沉思：誰送的卡片？誰畫的畫？父親為什么當(dāng)寶貝一樣藏著？

細(xì)化了自己的心理描寫，為下文抒情蓄勢。

此處描寫詳細(xì)，是為后面情感的噴發(fā)作鋪墊。

緊扣“藏”字的同時，情感已微露幾分。

記憶回溯，大概是我上小學(xué)時，有一陣子流行送賀卡，我送完小伙伴和老師后，還剩下一張，于是在上面寫下幾個字，給了父親。父親收到我的卡片時，先是一愣，隨即咧開嘴笑了：“謝謝兒子，兒子真棒！”

補(bǔ)一筆父子倆一送一收的畫面，展現(xiàn)父子之情。

那畫顯然是父親自己加上去的，沒想到父親一直珍藏著這張賀卡。自那以后，我再也沒給父親送過什么東西。但是我的書柜里堆滿了父親送給我的各種禮物，因為每一個可以送禮物的節(jié)日他都不會錯過，盡管我們家的經(jīng)濟(jì)條件真的很一般——父親穿了四五年的運(yùn)動鞋，有些地方都磨破了，也舍不得換新的。我最新的禮物是上個月父親送給我的遙控機(jī)器人，可語音控制，還可以和小伙伴一起玩對戰(zhàn)游戲。但玩幾次我就膩了，就將它收起來，和其他禮物一樣，很少再拿出來看看。

一張卡片和一柜子禮物形成對比，漫不經(jīng)心與愛意深沉形成對比，情之動人，即在于此。

不知不覺中，我的淚滴落下來，在卡片上溢成一個圈……感謝父親為我珍藏的這張卡片，它喚醒了我的記憶，也喚醒了我的愛。

結(jié)尾直接抒情，同時回扣題目中的“藏”，使文章的情感更加飽滿。

綜合點評

記敘文中的抒情應(yīng)該建立在充分?jǐn)⑹碌幕A(chǔ)上，同時在描敘之中融入情感色彩。修改后的文章，圍繞“藏”字層層鋪墊，徐徐展開，強(qiáng)化細(xì)節(jié)描寫，情感自蘊(yùn)其中。文章的幾重對比都凸顯了父愛的深沉和無私，同時一個一直對父愛感知遲鈍，突然在人生某個時刻明悟父親愛意的兒子形象也躍然紙上。