基于結(jié)構(gòu)視域下的高中數(shù)學教材的深度理解*

合肥工業(yè)大學附屬中學 (230002) 王 峰

安徽省合肥一中包河分校 (230601) 李啟梅

當下,大單元教學開展得如火如荼,但教研活動交流表明不少教師對大單元教學認識模糊,做不到對每節(jié)課都有大單元理念的滲透,充其量在一章開始時向?qū)W生介紹一下本章內(nèi)容產(chǎn)生的背景、價值以及與其他章節(jié)的聯(lián)系,之后在一節(jié)節(jié)具體的內(nèi)容教學時也只能是就事論事了,這樣一來,教學的知識點依然是孤零零的,知識之間的聯(lián)系缺少,這與“大單元教學理念”不一致,顯然是“穿新鞋走老路”,那么如何處理教材才能真正落實“大單元教學”呢?我們認為大單元教學理念的“大”的意思是整體把握教材之義,打通這一單元內(nèi)部知識的內(nèi)在聯(lián)系,以盤活知識,達到靈活運用數(shù)學知識處理問題的目的.

最近,看到史寧中教授的一篇文章《學數(shù)學要大量做題嗎?》,文中指出:學習數(shù)學最重要的是什么呢?史教授給學生的建議有兩個:一個是要有興趣,你在學習的過程中,特別是克服了困難過程中,你感到樂趣這是很重要的,因為興趣是學習的最根本動力;還有一個就是學習數(shù)學要會思考,尤其是理性思維,這樣才適宜學數(shù)學.

由此看出,培養(yǎng)學生學習數(shù)學的興趣至關(guān)重要,有了興趣才能做到深入學習并堅持下去,那么學習興趣如何培養(yǎng)?這也是數(shù)學教師需要解決但又感到力不從心的事情,通過多年的教學實踐及研究得知,教師只要將數(shù)學教材講得通俗易懂,學生易接……