農(nóng)村兒童何以“親手機(jī)而遠(yuǎn)學(xué)習(xí)”？

近年來，農(nóng)村兒童沉迷手機(jī)，將大量時(shí)間花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)游戲和短視頻之中，成為最令農(nóng)村家長和教師頭疼的問題。《中國兒童發(fā)展報(bào)告（2022）》顯示，農(nóng)村兒童對手機(jī)等電子產(chǎn)品的依賴比城市兒童更高，周中和周末每天使用電子產(chǎn)品1小時(shí)以上占比分別為19.19%和57.53%，高于城市兒童的17.24%和50.74%。武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心赴河南、湖北、湖南、江西4省調(diào)研，發(fā)現(xiàn)農(nóng)村留守兒童手機(jī)沉迷問題普遍，有21.3%的家長認(rèn)為自己孩子手機(jī)沉迷嚴(yán)重，一位老師反映稱班里的孩子周末玩手機(jī)超過10小時(shí)的人數(shù)超過一半。針對兒童沉迷手機(jī)的危害，已有研究表明，沉迷手機(jī)與兒童學(xué)習(xí)成績退步、睡眠質(zhì)量和視力下降密切相關(guān)，可能導(dǎo)致焦慮、抑郁等心理問題，手機(jī)對兒童成長形成不可忽略的負(fù)面影響已經(jīng)得到學(xué)界的普遍認(rèn)同。然而，為何農(nóng)村兒童對手機(jī)的沉迷更為嚴(yán)重呢？已有研究者對此進(jìn)行探究，如一線中小學(xué)教師于強(qiáng)認(rèn)為，留守兒童缺少陪伴、炫耀和攀比心理、家長缺乏監(jiān)管是農(nóng)村兒童手機(jī)成癮的主要原因。除了以上常見原因，有研究者強(qiáng)調(diào)了城鄉(xiāng)差異的客觀因素，“農(nóng)村娛樂設(shè)施缺乏，網(wǎng)絡(luò)新奇性的沖擊”“農(nóng)村學(xué)校教育落后”。本文認(rèn)為，農(nóng)村兒童沉迷手機(jī)并非多個(gè)原因的簡單累加，而是一個(gè)系統(tǒng)性問題。手機(jī)能夠滿足兒童特定心理發(fā)展階段的一些訴求，同時(shí)農(nóng)村特定的社會(huì)環(huán)境又為兒童沉迷手機(jī)提供了“適宜的土壤”。農(nóng)村兒童“親手機(jī)、遠(yuǎn)學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，是兒童特定的心理發(fā)展階段與經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中農(nóng)村家庭教育缺失在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代相遇形成的。從現(xiàn)實(shí)可行性上來看，提升廣大農(nóng)村家長的教育意識(shí)和教育能力在短時(shí)期內(nèi)恐怕難以奏效，而號(hào)召農(nóng)村家長多多陪伴孩子也存在諸多暫時(shí)無法克服的障礙。只有學(xué)校、家庭和社會(huì)各方密切合作才是更為可行、有效的策略選擇。

來源：少年兒童研究