以高質(zhì)量研訓(xùn)助推基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展

摘要：實(shí)現(xiàn)高質(zhì)量的研訓(xùn)工作是教研機(jī)構(gòu)服務(wù)基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展的應(yīng)有之義。沈陽市教育研究院立足區(qū)域教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)問題，融合教育科研、教學(xué)研究、教師培訓(xùn)、智慧教育等多個領(lǐng)域，創(chuàng)新研訓(xùn)工作機(jī)制，以科研為先導(dǎo)，當(dāng)好“決策智庫”；以教研賦能提質(zhì)，開展“專項(xiàng)行動”；以培訓(xùn)促進(jìn)隊(duì)伍專業(yè)化成長，做好“精準(zhǔn)培訓(xùn)”；以數(shù)字化助推教育發(fā)展新動能，提供“智慧引擎”。通過凝聚多主體智慧，合理配置教育資源，觀照系統(tǒng)聯(lián)動，激活教研生態(tài)，以高質(zhì)量研訓(xùn)為沈陽市基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展提供更專業(yè)的服務(wù)支撐。

關(guān)鍵詞：教育高質(zhì)量；科研先導(dǎo)；教研賦能；精準(zhǔn)培訓(xùn)；數(shù)字助力

近年來，沈陽市教育研究院（以下簡稱“教研院”）堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)，以教研賦能提質(zhì)，以培訓(xùn)促進(jìn)隊(duì)伍專業(yè)化成長，以數(shù)字化助推教育發(fā)展新動能，深入貫徹落實(shí)黨和國家建設(shè)高質(zhì)量教育體系和加快建設(shè)教育強(qiáng)國的決策部署，發(fā)揮研訓(xùn)工作在推進(jìn)區(qū)域教育高質(zhì)量發(fā)展過程中的服務(wù)、支撐與引領(lǐng)作用。

一、堅(jiān)持科研先導(dǎo)

（一）強(qiáng)化決策咨詢服務(wù)

教研院通過建立健全項(xiàng)目立項(xiàng)、研究論證、成果轉(zhuǎn)化與報送等工作機(jī)制，不斷拓寬決策咨詢服務(wù)的方式和范圍。圍繞全市教育高質(zhì)量發(fā)展需要，每年開展重點(diǎn)項(xiàng)目攻關(guān)，先后形成《關(guān)于推進(jìn)沈陽教育事業(yè)更加公平更有質(zhì)量發(fā)展建設(shè)教育強(qiáng)市調(diào)研報告》《關(guān)于開展我市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果培育遴選工作的建議》等高質(zhì)量決策咨詢報告100余篇。特別是圍繞落實(shí)“雙減”政策，以及沈陽“幸福教育”、基礎(chǔ)教育綜合改革國家實(shí)驗(yàn)區(qū)建設(shè)等重點(diǎn)工作，先后牽頭研制《沈陽市黨建引領(lǐng)“雙減”試點(diǎn)工作推進(jìn)“幸福教育”建設(shè)實(shí)施方案》《沈陽市進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)試點(diǎn)工作方案》等重要文件40余個，為行政管理提供專業(yè)化決策服務(wù)。

（二）建立信息搜集分析機(jī)制

教研院每年搜集教育部、國家中心城市、副省級城市等有關(guān)教育領(lǐng)域政策信息千余條，形成《教育決策參考》40余份。實(shí)時搜集沈陽教育信息，建立問題預(yù)警機(jī)制，基于數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)分析，探尋熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題的解決方案，并以《沈陽教育輿情日報》《沈陽教育輿情月報》《沈陽教育年度分析報告》《教育輿情專報》等為載體，為行政部門了解、解決教育熱點(diǎn)和難點(diǎn)問題提供決策參考。同時，加強(qiáng)教育數(shù)據(jù)統(tǒng)計分析，系統(tǒng)完善基礎(chǔ)教育數(shù)據(jù)庫建設(shè)，發(fā)揮好教育數(shù)據(jù)服務(wù)行政決策的作用。

（三）完善教育科研管理機(jī)制

教研院通過建立市區(qū)校“三級聯(lián)動”的科研管理體系，加強(qiáng)中小學(xué)教育科研常態(tài)化管理。先后出臺了《沈陽市教育科研人員專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》《沈陽市教育科學(xué)規(guī)劃課題管理辦法》《沈陽市基礎(chǔ)教育專項(xiàng)課題評審標(biāo)準(zhǔn)》《沈陽市基礎(chǔ)教育小課題管理辦法》等規(guī)章制度，構(gòu)建了科學(xué)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的教育科研治理體系。教研院每年市級規(guī)劃課題立項(xiàng)近600個，基礎(chǔ)教育小課題立項(xiàng)近800個；通過實(shí)施教育科研“十百千”工程，積極推進(jìn)沈陽市基礎(chǔ)教育教學(xué)成果培育，課題“‘十百千’工程牽動市域教育科研轉(zhuǎn)型升級的實(shí)踐探索”在第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會上展示。

二、堅(jiān)持教研賦能提質(zhì)

教研院主動適應(yīng)新時代、新任務(wù)、新要求，以學(xué)科（領(lǐng)域）工作站建設(shè)為抓手，著力構(gòu)建市級教研新體系，引領(lǐng)和推動市域教研系統(tǒng)圍繞“服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教師專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策”的主要任務(wù)，突出問題導(dǎo)向，實(shí)施項(xiàng)目牽動，統(tǒng)籌做強(qiáng)學(xué)科教研、做優(yōu)綜合教研、做精項(xiàng)目教研，倡導(dǎo)協(xié)同教研、網(wǎng)絡(luò)教研、實(shí)證教研和數(shù)字教研新樣態(tài)，著力服務(wù)和支撐基礎(chǔ)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（一）實(shí)施學(xué)前教育“樂童提質(zhì)”專項(xiàng)行動

教研院以五星、四星級幼兒園為龍頭，組建教研聯(lián)盟、聯(lián)盟組長、聯(lián)盟實(shí)驗(yàn)園，構(gòu)建市、區(qū)、園三位一體學(xué)前教育教研體系。加強(qiáng)幼小雙向科學(xué)銜接，精選與手拉手結(jié)對子，研制幼兒園入學(xué)準(zhǔn)備課程、小學(xué)入學(xué)適應(yīng)課程，探索“1+1”幼小銜接新模式，該模式榮獲遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果二等獎；落實(shí)推廣安吉游戲精神，定期開展安吉游戲培訓(xùn)會、交流會，出版《沈陽市幼兒園游戲活動案例集》，沈陽市渾南區(qū)成為國家級安吉游戲推廣試驗(yàn)區(qū)。

（二）實(shí)施義務(wù)教育“筑基提質(zhì)”專項(xiàng)行動

教研院打造“4321”義務(wù)教育教研體系。“4”即市、區(qū)、筑基學(xué)科帶頭人、教師4級教研層級；“3”即市級學(xué)科工作站教研團(tuán)隊(duì)、筑基學(xué)科帶頭人、青年新秀教師3支隊(duì)伍；“2”即提高課堂教學(xué)質(zhì)量、提高義務(wù)教育教師隊(duì)伍素質(zhì)2個教研目標(biāo)；“1”即促進(jìn)沈陽市義務(wù)教育質(zhì)量優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。教研院先后實(shí)施了“兩聚一落”主題巡研、筑基學(xué)科帶頭人培訓(xùn)、命題能力實(shí)操演練等項(xiàng)目，有效提升了教研工作質(zhì)量。

（三）實(shí)施普通高中“引航提質(zhì)”專項(xiàng)行動

一是提升高中教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測效能。教研院每年開展4次質(zhì)量監(jiān)測，按照“一核四層四翼”的總體要求，統(tǒng)一命題、統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷、綜合分析，準(zhǔn)確了解區(qū)域、學(xué)校、學(xué)科在教育教學(xué)管理中存在的優(yōu)勢和不足，為學(xué)生提供考前有信度的成績參照。

二是推進(jìn)分層精準(zhǔn)備考。教研院圍繞高考綜合改革、命題趨勢、教學(xué)管理等，面向校長開展交流活動；圍繞試題分析、教學(xué)展示、備考經(jīng)驗(yàn)等方面，對教師進(jìn)行專題指導(dǎo)；通過高考講師團(tuán)和“微笑高考”心理服務(wù)等方式，對學(xué)生進(jìn)行學(xué)業(yè)指導(dǎo)和心理疏導(dǎo)。

（四）實(shí)施體育、藝術(shù)“雙增提質(zhì)”專項(xiàng)行動

為切實(shí)加強(qiáng)沈陽市未成年人“三個健康”教育，沈陽市實(shí)施體育、藝術(shù)“雙增提質(zhì)”行動。“雙增”即“增量、增質(zhì)”。“增量”是指增加學(xué)生體育鍛煉和藝術(shù)活動的時間與效果，通過建立市區(qū)校三級體育、美育賽事活動常規(guī)機(jī)制，形成“人人有項(xiàng)目，校校有隊(duì)伍，月月有賽事，區(qū)區(qū)有品牌”的良好態(tài)勢。“增質(zhì)”是指推進(jìn)教師教學(xué)能力提升和學(xué)生學(xué)習(xí)能力提升，積極落實(shí)基于結(jié)構(gòu)化大單元“領(lǐng)會教學(xué)+課堂聯(lián)賽”體育教學(xué)模式，推進(jìn)“藝術(shù)基礎(chǔ)知識基本技能+藝術(shù)審美體驗(yàn)+藝術(shù)專項(xiàng)特長”的美育教學(xué)模式。

（五）實(shí)施課程教學(xué)“融推提質(zhì)”專項(xiàng)行動

一是聚焦教育發(fā)展的新階段、新任務(wù)，拓展研究領(lǐng)域向綜合化邁進(jìn)。沈陽市的思政一體化、家校社協(xié)同育人、學(xué)生綜合素質(zhì)評價、國家安全教育、民族團(tuán)結(jié)教育等，已經(jīng)形成常態(tài)化工作機(jī)制和研究框架。其中，“基于大中小學(xué)思政課一體化‘習(xí)語’育人的實(shí)踐成果”榮獲第六屆中國教育創(chuàng)新成果公益博覽會課堂創(chuàng)新成果獎，并榮獲遼寧省基礎(chǔ)教育教學(xué)成果一等獎。同時，教研院以突破學(xué)科學(xué)段邊界為抓手，大力推進(jìn)跨學(xué)科綜合性主題學(xué)習(xí)的研究。二是通過研制課后服務(wù)個性化課程支持系統(tǒng)、建設(shè)中小學(xué)國家安全教育知識要點(diǎn)學(xué)科教學(xué)一體化資源庫等工作，主動對接沈陽教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。

（六）實(shí)施教育評價“監(jiān)測提質(zhì)”專項(xiàng)行動

教研院啟動“三個健康”監(jiān)測，印發(fā)《沈陽市義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測方案（試行）》，監(jiān)測對象覆蓋全市13個區(qū)縣（市）的619所中小學(xué)校，有效推進(jìn)了學(xué)校全面育人，促進(jìn)了學(xué)生健康成長。同時，沈陽市積極推進(jìn)監(jiān)測模式創(chuàng)新，以題庫建設(shè)為支撐，采用市里提供工具、區(qū)縣（市）自愿參加的辦法，達(dá)到降風(fēng)險、降成本、強(qiáng)專業(yè)、強(qiáng)服務(wù)、提水平、提質(zhì)量的工作目標(biāo)。

三、堅(jiān)持精準(zhǔn)培訓(xùn)

（一）統(tǒng)籌設(shè)計項(xiàng)目，分層分類管理

教研院的培訓(xùn)項(xiàng)目設(shè)計實(shí)現(xiàn)全領(lǐng)域、全覆蓋，既向薄弱領(lǐng)域傾斜，又關(guān)注領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)建設(shè)；既開展全員通識培訓(xùn)，又實(shí)施學(xué)科專題培訓(xùn)，并實(shí)行市級統(tǒng)籌、區(qū)縣管理、學(xué)校實(shí)踐的三級管理模式。按照“十四五”規(guī)劃，目前沈陽市已完成教研、科研、培訓(xùn)、評價等人員的市級培訓(xùn)，還重點(diǎn)加強(qiáng)了對鄉(xiāng)村新教師和骨干教師的培養(yǎng)，做好托底扶持。

（二）積極培植領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)，拓展輻射示范作用

教研院實(shí)施名師、首席、名優(yōu)教師工作室建設(shè)，開展主持人能力提升培訓(xùn)。近兩年，工作室相關(guān)人員主編、參編著作21部，發(fā)表期刊論文66篇，編寫教材20本；25人獲得省級榮譽(yù)稱號，45人獲得市級榮譽(yù)稱號；獲評國家級優(yōu)質(zhì)課12節(jié)，省級優(yōu)質(zhì)課49節(jié)，市級優(yōu)質(zhì)課58節(jié)，充分發(fā)揮領(lǐng)軍團(tuán)隊(duì)的引領(lǐng)作用。

（三）堅(jiān)持名優(yōu)校長引領(lǐng)，打造隊(duì)伍“雁陣”樣態(tài)

沈陽市設(shè)立名優(yōu)校長工作坊，涵蓋幼兒園、小學(xué)、初中、高中全學(xué)段。以53個名優(yōu)校長工作坊主持人為引領(lǐng)，以471位成員校長為發(fā)展“雁群”，全面探索以“雙維四機(jī)五驅(qū)動”構(gòu)建高質(zhì)量校長教師隊(duì)伍“雁陣”發(fā)展生態(tài)場；加大鄉(xiāng)村校長隊(duì)伍專業(yè)成長培訓(xùn)力度，實(shí)施“集中研訓(xùn)—跟崗學(xué)習(xí)—區(qū)域交流—行動研究—論壇展示”的“五段式”鄉(xiāng)村校長托底工程，先后開展鄉(xiāng)村德育校長、鄉(xiāng)村教學(xué)校長、鄉(xiāng)村正職新校長等專業(yè)培訓(xùn)，全面提升鄉(xiāng)村校長隊(duì)伍的專業(yè)化水平。

四、堅(jiān)持?jǐn)?shù)字助力

（一）強(qiáng)化信息技術(shù)支撐保障

沈陽市升級教育城域網(wǎng)，網(wǎng)出口帶寬由4.1G增加至25G，二級站由19個增加至21個，接入點(diǎn)由704個增加至809個，光纜線路總里程由2000公里增加至2100公里。

（二）升級資源公共服務(wù)平臺

沈陽教育資源公共服務(wù)平臺在全國率先接入國家智慧教育公共服務(wù)樞紐，并迭代升級為“沈陽智慧教育平臺”，實(shí)現(xiàn)了與國家智慧教育平臺的“風(fēng)格統(tǒng)一、認(rèn)證統(tǒng)一、內(nèi)容安全體系統(tǒng)一”，沈陽市的師生可持“智教中國通行證”獲取國家教育教學(xué)資源，打造了國家數(shù)字教育資源公共服務(wù)平臺規(guī)模化應(yīng)用的“沈陽模式”，為智慧教學(xué)、智慧教研、智慧學(xué)習(xí)、智慧閱讀等提供了豐富的教育資源和方便快捷的服務(wù)。

（三）強(qiáng)化信息技術(shù)融合應(yīng)用

目前，沈陽教科研與信息化部門已經(jīng)形成了常態(tài)化的合作共贏機(jī)制，有效推動了信息技術(shù)支撐的教科研升級和教科研路徑的優(yōu)化。沈陽市先后打造并實(shí)施了以教研平臺專區(qū)和在線巡研為主的“教研員在線教研”，以“名師在線”公益活動為龍頭的“名師在線指導(dǎo)”“名優(yōu)教師在線云課”服務(wù)教師備課、上課以及學(xué)生學(xué)習(xí)的“三好專遞”等項(xiàng)目，信息化助力教科研發(fā)展已從深度融合向智能精準(zhǔn)邁進(jìn)。

下一步，沈陽市基礎(chǔ)教育研訓(xùn)工作將瞄定教育改革發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求，持續(xù)升級研訓(xùn)體系，創(chuàng)新工作機(jī)制，強(qiáng)化隊(duì)伍建設(shè)，深化新技術(shù)融合，進(jìn)一步提升“服務(wù)學(xué)校教育教學(xué)，服務(wù)教師專業(yè)成長，服務(wù)學(xué)生全面發(fā)展，服務(wù)教育管理決策”的能力和水平，為推進(jìn)沈陽教育高質(zhì)量發(fā)展提供有力支撐。

參考文獻(xiàn)：

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（責(zé)任編輯：趙春艷）

作者簡介：王軍，沈陽市教育研究院院長，正高級講師。