我在紐約富人區(qū)做家教，看到上流階層的雞娃真相

Jennifer

上東區(qū)，是紐約曼哈頓最富貴的區(qū)域之一，也是“老錢區(qū)”代名詞，紐約絕大多數(shù)的富豪家族都居住于此。

資產(chǎn)排名位于紐約前1%的富豪，孩子就讀于上東區(qū)的私校，這里有畢業(yè)于世界頂尖名校的高學歷教師，以及對接名牌大學的高難度課程。

頂級富豪家庭的生活和教育究竟是什么樣子的？他們也會有雞娃的壓力嗎？

本文作者本科畢業(yè)于哈佛，在羅格斯大學攻讀心理學博士的布萊斯·羅格斯伯格，無意間窺見了富豪階層的育兒真相。

她在曼哈頓一所頂尖私立學校擔任學習輔導老師。偶然間，因為輔導一位患有學習障礙的富豪子女的高中作文，將其成績由B+首次提升到A，遂打開了通往紐約上層階層金牌家教的大門。

十多年里，布萊斯接觸了布魯克林和曼哈頓地區(qū)數(shù)百位富豪家庭的子女。這些孩子的教育和生活，引起了作者的興趣，也成了她觀察上流階層的一個窗口。

“天底下的父母都有一個共同點，那就是希望孩子有更好的前途，但是又不知道到底該怎么做。”她發(fā)現(xiàn)，財富并沒有讓這些孩子的父母感到自在，反而助長了他們對階層下滑的恐懼。

與此同時，她也赫然發(fā)現(xiàn)，這些精英階層孩子在通往藤校、沿著父輩足跡走向光鮮和成功的另一面，卻是不堪重負、郁郁寡歡的精神世界。

忙碌而焦慮的“第五大道”

第五大道是曼哈頓的中心地帶，布萊斯的很多學生就居住在這里的高端社區(qū)。

這些學生的家庭財富，足以躋身紐約前1%。他們的父母可能是華爾街的金融高管、銀行家，可能來自老錢家族，還可能是頻頻登上時尚雜志的名人。

他們在紐約長島的漢普頓擁有別墅，在世界各地出差和度假，把多個孩子送進一年學費5萬美元的私立學校讀書不費吹灰之力。

令布萊斯沒想到的是，即使是這樣的家庭，也急于為孩子的將來做準備，并每時每刻都在給孩子“打雞血”。

而雞娃的任務(wù)，幾乎都是落在媽媽們的肩上。

她們往往在名牌大學接受過良好的教育，對養(yǎng)育子女十分上心，并承擔起照顧孩子的學習、生活、請家教，以及和家教溝通的工作。在她們看來，如果孩子考試沒考好，就說明自己的工作不到位。

這些家長有資源、也有興趣參與孩子的學習過程。

她們在每個學期會幫孩子選課，開學季與孩子的學業(yè)顧問、老師和補習老師開會商討培養(yǎng)計劃，甚至會事無巨細地給學業(yè)顧問發(fā)郵件，內(nèi)容小到書本丟失，大到孩子和老師關(guān)系不和睦。

他們也熱衷于參加研討會，討論如何幫助孩子提升學習，可以就孩子的學習情況滔滔不絕地講上一個小時。許多家長還會花費4000美元聘請專業(yè)的測評員，評估孩子的學習模式并撰寫分析報告。

自然，在找家教這件事上，她們也傾注了很大的精力。

富裕家庭習慣于通過購買輔導教學服務(wù)，來解決孩子的成績問題。如果沒達到預期，那就稀松平常地換個家教。

為了給孩子找到合適的家教，她們會親自面試，了解家教老師的學歷背景、在哪些學校工作過、對課程大綱的熟悉程度等。之后，還要看孩子和家教老師之間是否有眼緣。

當了幾年家教后，布萊斯幾乎把中學生和大學生的必讀書、課程大綱記得滾瓜爛熟。即便如此，她依然會被一些挑剔的父母所質(zhì)疑。

有需求，就有供給。

這些年，紐約曼哈頓和布魯克林地區(qū)的補習行業(yè)蓬勃發(fā)展。不少公司投身這片藍海，提供每小時收費300美元至800美元的補習服務(wù)；擁有名校博士學位的家庭教師，在這里進進出出。

在富豪子女們永不停息的日程中，家庭教師只是其中一站。

就拿布萊斯輔導的學生莉莉來說，她幾乎每門學科都請了家教，她的銀行家母親有一份精心規(guī)劃的日常表，確保女兒各門功課的補習時間相互錯開。

莉莉的一天，基本是這樣度過的：每天早晨先參加壁球訓練，然后去私立學校學習高難度的課程，放學后再去打壁球，最后回家寫作業(yè)、接受兩名家教的輔導。

提一句，在這一地區(qū)，像莉莉這樣的富人小孩，幾乎都在打壁球。對他們來說，壁球不只是一項小眾運動，更是通往藤校或頂尖文理學院等名牌高校的入場券。

只有布萊斯知道，相比拿壁球拍，莉莉更喜歡拿的是針線。她經(jīng)常不無傷感地說，“我想當一名服裝設(shè)計師，可我沒有時間上時尚課。”

身在富裕家庭，還有很多像莉莉這樣的孩子，沒有自由選擇的權(quán)利，甚至沒有什么可以休閑的時間。

沒有一絲喘息的生活

最富有的1%人群，看似前程無憂，但是和他們相處后，布萊斯發(fā)現(xiàn)，他們的生活中，充斥著更多的焦慮和競爭。

他們比普通家庭更擔心子女是否有出息，也更迫切地想要將子女塑造成自己理想中的樣子。因此，布萊斯接觸過的不少學生，就像生活在一口壓力鍋里。

這壓力，首先來自頂尖私校。

曼哈頓頂尖私校的課程難度，是很多公立學校所無法想象的。學校會要求初中生閱讀無刪節(jié)版《奧德賽》；高中歷史課上，學生要掌握歷史常規(guī)敘事方式，分析解讀幾百年前的一手文獻；高中最后一年，學生就掌握了比標準微積分更難的內(nèi)容。

與此同時，學生還要參加大量課外活動：拉丁裔學生社團、女權(quán)主義社團、混血社團、亞裔學生社團、猶太學生社團以及其他五花八門的興趣社團。

此外，很多學生都要練習小眾體育項目，借此進入頂級高校。因為藤校通常會接收來自精英私立學校，且成績名列前茅的學生進入校隊。

總而言之，學生的精力被用到了極限。

他們一天當中不是在和私人教練打球，就是在去參加錦標賽的路上，還要接受每小時收費800美元的SAT家教的指導。

布萊斯的學生特雷弗，這個家族里從事銀行業(yè)和房地產(chǎn)的男孩，是私校里競爭激烈的足球校隊成員。他每天晚上要訓練到10點，半夜才能睡覺；如果在球場上表現(xiàn)不佳，讓他的父親感到丟臉，就會挨一頓痛批。

高強度的學習壓力、體育訓練、以及奔赴各地參加巡回賽，讓睡眠成了奢侈品。學校里，經(jīng)常有學生會因為疲憊，情緒失控，甚至失聲痛哭。

在體育上花費太多時間，也讓孩子的身體被透支。

有的學生因為在打網(wǎng)球時肩膀永久性受傷，再也無法實現(xiàn)在大學里打網(wǎng)球的夢想；有的學生由于長時間練習單項運動，手腕骨頭已經(jīng)變得纖薄脆弱，極易在籃球即興比賽中骨折。

盡管如此，家長們并不愿意讓孩子放棄任何一項活動，仿佛孩子一閑下來，就會墜入萬劫不復的深淵。他們的課后時間全部被填滿，他們沒有一刻喘息的時間。

布萊斯的學生里，16歲的男孩亞歷克斯，父母均畢業(yè)于賓大，希望他能上哈佛或耶魯。

為了能給體育騰出時間，亞歷克斯的作業(yè)都由家庭教師承包，生活的方方面面也被打理得井井有條，房間有人清掃，干凈的衣物魔術(shù)般地被放在衣柜里，他從來沒有出門買過食物。

看上去，這些孩子人生中的不確定性基本被移除。但其實，一旦擺脫父母和緊湊的日程表，他們反而更容易投身于各種“麻醉劑”——電子游戲、電子煙、酒精，甚至還有大麻。

16歲的亞歷克斯，不僅吸食大麻，還被診斷患有抑郁癥。

即便如此，對豪富家庭來說，仿佛這些都不是什么大問題，只要孩子還在通往藤校的路上，其他事情都不重要。

必須上藤校的代際魔咒

在全球教育軍備競賽下，富人孩子的焦慮來源往往顯得更為直接——那就是，必須要上一所頂尖藤校。

以哈佛、耶魯、普林斯頓（簡稱HYP）為首的藤校聯(lián)盟，在富豪家長眼里是教育投資回報的保證——如果能上藤校，就證明家長投入的時間和資源產(chǎn)生了效果。

這也是絕佳的炫耀資本，畢竟，沒有什么比子女被頂級藤校錄取，更值得上流階層炫耀的了。

當然，它也是防止子女社會地位下滑的直接保證。在自身就畢業(yè)于頂尖名校的家長看來，下一代想要保住階層地位、繼續(xù)通往成功，考上名校是重要一環(huán)。

然而，許多父母卻忽視了，通往成功的路上還有一個重要變量，即心理健康程度。

密歇根大學的丹尼爾·艾森伯格（Daniel Eisenberg）等人發(fā)現(xiàn)，心理健康程度會影響學生處理學業(yè)的能力，進而影響就業(yè)和收入等長期結(jié)果。患抑郁癥、焦慮癥的學生，也更有可能輟學。

布萊斯輔導過的學生里，就有因為心理健康狀況不佳而休學；還有一些學生在大學里出現(xiàn)重度抑郁癥和雙相情感障礙。

此外，從小沉浸在競爭氛圍里的精英階層子女，往往也會承襲一種強烈的“優(yōu)勝劣汰”心態(tài)：“頂級名校和好的工作崗位就那么幾個，不是你輸就是我輸。”

正是“只能贏、不能輸”的心態(tài)，讓一些豪富家庭不惜以身涉險，雇用槍手替孩子參加考試、賄賂大學體育教練以及偽造孩子的成績，以致鋃鐺入獄。

看來，財富給富豪子女帶來無盡資源的同時，也在加劇他們成長路上的風險。

哥倫比亞大學教師學院榮譽教授蘇妮亞·盧塔爾（Suniya Luthar）的一項追蹤研究表明，富裕家庭的孩子比貧困家庭的孩子，更有可能患上藥物濫用導致的紊亂癥狀。這背后既有密不透風的成就壓力，也有日常親子陪伴的缺乏。

其中，有些孩子上大學后會繼續(xù)濫用藥物，而家長可能選擇視而不見，因為他們更關(guān)心孩子的學業(yè)成績。許多父母會說：“我的孩子愿意去找治療師，但問題是沒有時間一直連續(xù)接受治療。”

富人家孩子的抑郁程度也是平民家孩子的兩倍，他們像溫室里的花朵，被家長和一眾后勤人員托舉起來，一路送上大學，而他們該如何把握此后的人生卻很難預測。

此外，布萊斯還發(fā)現(xiàn)，名校畢業(yè)的富人孩子（至少其中一部分），無法規(guī)劃自己的人生軌跡，因為他們并不能自由選擇自己渴望的職業(yè)和道路。

富豪家庭對子女的期許，依然會局限在自己從事的狹窄行業(yè)之內(nèi)。比如，男孩會被家長一路護送進入金融、法律和房地產(chǎn)行業(yè)，（近年來也有一些男孩進入科技行業(yè)）；女孩則大多從事教育、藝術(shù)和設(shè)計等職業(yè)，或者被鼓勵進入銀行、法律和醫(yī)學行業(yè)。

布萊斯曾在查閱學生的資料時發(fā)現(xiàn)，她教過的大多數(shù)學生，畢業(yè)后都會追隨家長的腳步，比如，在銀行或金融科技公司做分析師。很少有人偏離傳統(tǒng)道路。

她感慨，盡管很多家庭已經(jīng)極其富有，能為子女提供豐厚的終身收入保障。然而，鼓勵孩子追尋自己理想職業(yè)的父母，卻極為罕見。

“既然我能熬過去，他也能”

為子女規(guī)劃一條更穩(wěn)妥的路，這無可厚非。令人驚訝的是，很多家長一方面對孩子的前途憂慮重重，一方面又對孩子的情感世界不聞不問。

布萊斯將紐約“上東區(qū)”比喻為一個由成績、SAT分數(shù)、升學和壁球排名主宰一切的世界。在這里，沒有人把學生當作一個有著成長煩惱、需要向人傾訴的青少年。

這些含著金湯匙出生的孩子們，即使在家，也沒有什么家的感覺。父母晚上不是在參加慈善舞會，就是滿世界出差，家里經(jīng)常只有保姆。

這些孩子們，雖然接受過數(shù)千小時的輔導和體育訓練，卻不知道如何洗衣服，不知道如何做雞蛋或意大利面這種簡單的餐食，不知道如何寄信、計算小費或者支付賬單。

和第五大道孩子們相處的日子里，布萊斯還學到了一件事，那就是孩子的外表和內(nèi)心可能完全不同。并非所有孩子都把焦慮寫在臉上。

就像她的學生，茱莉婭，這個看上去熱愛生活、幽默風趣的女孩，高中時曾被父母送到加州去戒斷藥物成癮。她始終在沖動、抑郁以及似乎無法取悅父母的情緒中，苦苦掙扎。

當教育成為延續(xù)階層優(yōu)勢的軍備競賽，一切理性已被拋諸腦后。延續(xù)家族傳統(tǒng)上藤校，成了一種瘋狂的信仰。

布萊斯的學生特雷弗，是一個對學習沒什么熱情的男孩，且患有學習障礙和注意力缺陷障礙。他的夢想是去西部過上一段不用背負任何期待的生活。

特雷弗的父親卻堅持送他去自己畢業(yè)的那所藤校，并在學校發(fā)展辦公室里填寫了一張價格不菲的支票。

至于兒子能否承受藤校的學業(yè)和生活，以及其他學生背地里的嘲笑，這位父親從來沒問過兒子的想法，“既然我能熬過去，他也能。”

這或許也是很多富豪家長的心態(tài)——通往成功和財富的道路上，哪有那么多隨心所欲，不過是異于常人的忍耐和煎熬。

無疑，上流階層的教育觀和人生觀，是作者布萊斯這樣一個來自馬薩諸塞州鄉(xiāng)村、出身普通的家庭教師，所難以理解和感同身受的。

哈佛畢業(yè)后，她放棄高薪的金融工作，攻讀了自己感興趣的心理學博士。因為在她看來，用心理學解開人類心靈的謎團，遠比拿到六七位數(shù)的收入重要。

但無論如何，她仍真心希望，自己輔導過的學生們，能有更加自由的思想，“起碼那些文筆優(yōu)美的學生，不要全部跑去華爾街。”