高中語文《短歌行》與《歸園田居》群文閱讀淺探

常衛東

高中語文必修課本中第三單元第七課的兩篇課文分別為《短歌行》與《歸園田居》，下面我們從幾個方面對兩篇課文做一些探討與賞析。

一、寫作背景

《短歌行》為東漢末年曹操所作，展現了曹操在戰亂時期對人才的渴求以及建功立業的抱負。而《歸園田居》則是東晉詩人陶淵明在亂世之中選擇隱居生活的表達，體現了他對寧靜、自由的向往。這兩首詩在高中語文必修課本中并列，既展現了古代文人的不同人生追求，也為我們提供了一個比較閱讀的視角。

二、寫作手法異同

《短歌行》運用了比興、化用典故等手法，含蓄地表達時光流逝的感慨，以及對賢才的渴慕和建功立業的宏愿。詩中以描繪具體場景來寓言象征，意蘊豐富。《歸園田居》則通過描繪鄉村日常生活景象，寥寥數筆勾勒出一幅寧靜、和諧的田園生活圖景，那種歸隱之意潛藏在畫面之中。陶淵明運用白描手法，以平淡的語言表達深刻的思想內涵。

三、寫作風格異同

《短歌行》寫作風格雄渾豪放，氣勢磅礴，體現了曹操開闊的胸懷和堅定的信念。詩中以雄奇的語言描繪出激蕩人心的場景，令人感受到時代的脈搏。《歸園田居》則以平淡自然、清新脫俗的風格見長，陶淵明運用樸實的語言勾勒出田園生活的寧靜美好，令人心生向往。

四、主旨異同

《短歌行》主旨在于表達曹操對時光流逝、賢才的渴慕以及建功立業的決心，詩中透露出一種時代責任感?！稓w園田居》則主要展現了陶淵明對紛繁世事的無奈和對田園生活的向往，表達了他追求自由、寧靜的心境。兩者在主旨上都反映了作者對現實社會的思考和人生追求的選擇，但側重點不同。

五、人生追求

《短歌行》體現了曹操在亂世中積極進取、追求功名的人生追求，他渴望招納賢才，共創偉業?！稓w園田居》則展現了陶淵明在亂世之中選擇隱居，追求自由、寧靜的生活。兩者在人生追求上形成鮮明對比，反映出古代文人在不同歷史背景下的不同選擇。

六、如何看待當代青年的積極進取與佛系躺平

自古以來，儒釋道三家思想對中國士人產生了極大的影響。儒家教人積極進取，佛家教人樂觀曠達，道家教人超然灑脫。任何時代，我們都愿看到青年人積極進取、銳意創新，因為那是時代蓬勃發展的希望與動力。但如果暫處逆境，青年也不妨暫用佛道思想，自我開解，因為厚積方可薄發。佛系躺平只是一時之舉，心中有田園，拼搏開拓之。

綜上所述，高中語文必修課本中的《短歌行》與《歸園田居》在寫作背景、手法、主旨、風格以及人生追求等方面均有極高的學習價值。通過比較閱讀，我們可以更深入地理解這兩首詩的時代意義和價值，同時也對我們的人生觀、價值觀有所啟示。