北京市海淀區(qū)萬泉小學(xué)六年級(jí)三班 吳嘉煜

兒童節(jié)前，奶奶送給我一對(duì)可愛的小雁鵝。它們剛剛學(xué)會(huì)走路，一搖一擺，出雙入對(duì)，形影不離，讓我不由得想起剛剛背誦過的一句詩詞：“鴛鴦翡翠，小小思珍偶?！庇谑?，它們便有了屬于自己的名字，公的叫鴛鴦，母的叫翡翠。

鴛鴦、翡翠通體都是黃色的，絨毛細(xì)細(xì)的、軟軟的；翅膀小小的，還不及拇指的長(zhǎng)度；小爪子嫩嫩的，既不像雞爪那樣鋒利，又不像鴨掌那樣厚實(shí)。最特別的是它們的嘴巴，讓人們遠(yuǎn)看以為是小雞，近看以為是鴨子，以至于每次它們出來溜達(dá)時(shí)都會(huì)引起周圍人關(guān)于它們是雞還是鴨的熱烈爭(zhēng)論。雁鵝在小時(shí)候很難被分辨，因?yàn)樗鼈兺庑蜗嗨?、?xí)性相近，根本就是一對(duì)不分彼此的雙胞胎。不過，我通過耐心細(xì)致地觀察，發(fā)現(xiàn)了它們的秘密，鴛鴦尾巴后有一小撮黑色的絨毛，翡翠也有同款絨毛，不過顏色是白的。一黑一白，兩極相對(duì)，它們還真是天生一對(duì)呀！

周末的早上是屬于我們的開心時(shí)光。趁著太陽剛出來，天氣還不太炎熱，我?guī)x鴦、翡翠在小區(qū)的院子里散步。它們高興極了，這里瞧瞧，那里看看，不時(shí)啄咬著鮮嫩的小草。我則充當(dāng)了它們的守護(hù)神和飼養(yǎng)員，不時(shí)捉來幾只蝸牛喂給它們，或者將奶奶手工打造、剛剛出鍋的餅子端出來供它們享用。鴛鴦、翡翠甚至把我和奶奶當(dāng)成了它們的媽媽：我們走，它們就踉踉蹌蹌地拼命追趕；我們停，它們就圍在我們附近玩耍。有一次，我故意逗它們，以迅雷不及掩耳之勢(shì)抱起翡翠，剛想得意揚(yáng)揚(yáng)地跑開，鴛鴦就已經(jīng)勇敢地?cái)r在我的面前。當(dāng)然，它們有時(shí)也會(huì)不小心走散，這時(shí)它們會(huì)用自己的語言嘰嘰呀呀地呼喚對(duì)方，直到找到彼此為止，還真是“小小思珍偶”！

奶奶曾經(jīng)叮囑我，雁鵝們還太小，沾水洗澡容易感冒生病?？墒怯幸惶焖鼈儗?shí)在是太臟了，我忍不住端來一盆水，學(xué)著媽媽的樣子擦洗它們。洗干凈后，它們不但沒有出水芙蓉的美麗，反而止不住地發(fā)抖。我擔(dān)心極了，趕快捉來它們平日最喜愛的蝸牛，可它們卻不為所動(dòng)，低頭耷腦，再?zèng)]有往日的調(diào)皮活潑。我和奶奶如熱鍋上的螞蟻般干著急，好在它們生命力驚人，經(jīng)過兩天的居家休息居然好起來了，重現(xiàn)你追我趕的溫馨場(chǎng)面。

感謝奶奶帶來的珍貴禮物，鴛鴦、翡翠對(duì)我來說，早已不僅是一對(duì)可愛的精靈、一段溫暖的陪伴。在這時(shí)間不長(zhǎng)卻親密無間的相處日子里，我深深感到了家人在自己身上傾注的心血與愛，更知道了要敬畏自然和規(guī)則，未來我會(huì)更加珍惜與它們一起成長(zhǎng)的美好時(shí)光！

（指導(dǎo)教師 張 旭/插圖 魏雨璇）

精彩點(diǎn)擊

小作者駕馭文字的能力讓人拍案叫絕。在這篇狀物作文中，小作者勾勒了多個(gè)生活畫面，小雁鵝幼小可愛的形象躍然紙上。在描繪每一處生活畫面時(shí)，小作者對(duì)文字都進(jìn)行了打磨，讓讀者通過閱讀寥寥數(shù)字，“看”到畫面。文末表達(dá)的情感自然而真摯，引人深思。

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