英語翻譯助力中國文化對外傳播的路徑探索

李春蘭

隨著全球化的不斷深入，中國傳統(tǒng)文化在國際交流的地位日益重要。英語作為世界通用語言，在跨文化交流中具有不可替代的作用。由劉瑋所著的《跨文化交際背景下中國傳統(tǒng)文化英語翻譯與傳播研究》一書內(nèi)容翔實(shí)、邏輯清晰、理論豐富，對中國傳統(tǒng)文化的跨文化傳播具有理論和實(shí)踐層面的指導(dǎo)意義。筆者結(jié)合本書的內(nèi)容探討英語翻譯在助力中國傳統(tǒng)文化對外傳播中的作用，以及可能的發(fā)展路徑，為更好地推動中國傳統(tǒng)文化對外傳播提供對策和建議。

英語翻譯在中國傳統(tǒng)文化對外傳播中的重要性。首先，英語翻譯是文化傳播的重要橋梁。英語翻譯是將中國傳統(tǒng)文化傳播到世界各地的重要手段。通過英語翻譯，外國人可以了解和欣賞中國文化，從而增進(jìn)對中國的認(rèn)識和理解。同時，英語翻譯也有助于中國傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)展，使中國文化在全球范圍內(nèi)得到更廣泛的傳播和認(rèn)可。其次，英語翻譯有助于提升中國文化軟實(shí)力。文化軟實(shí)力是國家綜合實(shí)力的重要組成部分。通過英語翻譯，中國可以向世界各國展示豐富多樣的文化資源，提升國家文化形象。此外，英語翻譯還可以促進(jìn)國際交流，為世界各國人民提供了解中國文化的機(jī)會，進(jìn)一步增進(jìn)對外友誼與合作。

英語翻譯在傳統(tǒng)文化傳播中的問題和挑戰(zhàn)。一是翻譯質(zhì)量參差不齊。目前，英語翻譯在文化傳播中存在一定的質(zhì)量問題。部分譯者在翻譯過程中可能存在對原文理解不透徹、翻譯技巧不足等問題，導(dǎo)致翻譯作品失去原汁原味，影響外國讀者對中國傳統(tǒng)文化的正確理解。二是文化傳播的廣度和深度不足。盡管英語翻譯在文化傳播中取得了一定的成果，但仍有很大的發(fā)展空間。目前，英語翻譯在文化傳播的廣度和深度上仍有不足，很多優(yōu)秀的文化資源未能充分挖掘和傳播。三是漢語文化在英語文化翻譯過程中的文化空缺現(xiàn)象，導(dǎo)致英漢兩種語言間出現(xiàn)大量的詞匯空缺現(xiàn)象。結(jié)合本書的內(nèi)容，筆者認(rèn)為中西語言具有一定差異性。翻譯是一種跨文化的過程。由于文化背景、價值觀念和表達(dá)方式的差異，英語現(xiàn)有詞匯不足以涵蓋和翻譯博大精深的漢語文化。例如，漢語中有很多成語、俗語和詩詞等在英語中很難找到對應(yīng)的表達(dá)。在翻譯過程中，如果譯者對這些文化元素和文化內(nèi)涵缺乏深入了解，很容易產(chǎn)生文化空缺。

英語翻譯助力中國傳統(tǒng)文化對外傳播的對策和建議。一是提高翻譯質(zhì)量，打造精品翻譯作品。結(jié)合本書的內(nèi)容，筆者認(rèn)為要掌握好翻譯理論、翻譯技巧，充分發(fā)揮英語翻譯在助力中國文化對外傳播中的作用。首先要提高翻譯質(zhì)量，把握好翻譯與文化的關(guān)系；其次，政府和相關(guān)部門應(yīng)加大對優(yōu)秀翻譯人才培養(yǎng)的投入，鼓勵和支持優(yōu)秀翻譯作品的創(chuàng)作和傳播。同時，翻譯者本身也應(yīng)不斷提高理論素養(yǎng)和翻譯水平，了解不同國家的文化差異，努力打造精品力作。

二是拓展文化傳播領(lǐng)域，挖掘優(yōu)秀文化資源。結(jié)合本書的內(nèi)容，筆者認(rèn)為要推動中國傳統(tǒng)文化對外傳播的發(fā)展，還需要拓展文化傳播領(lǐng)域，挖掘傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)服飾、典故文化等更多優(yōu)秀的文化資源。首先，政府和相關(guān)部門應(yīng)加大文化資源整理和挖掘的力度，將更多具有代表性的中國文化推向世界；其次，應(yīng)關(guān)注不同國家和地區(qū)的文化需求，有針對性地進(jìn)行文化傳播，提升文化傳播的效果。

三是創(chuàng)新方式方法，全方位提升大學(xué)英語翻譯教學(xué)水平。筆者認(rèn)為，要運(yùn)用英語翻譯助力中國傳統(tǒng)文化對外傳播，還需要注重大學(xué)英語翻譯教學(xué)中跨文化交際能力的培養(yǎng)、在教學(xué)中滲透和加入中國傳統(tǒng)文化元素，探索大學(xué)英語翻譯教學(xué)新發(fā)展途徑。傳統(tǒng)文化教育是提升學(xué)生翻譯水平的重要途徑。在英語翻譯教學(xué)中，教師可以引入相關(guān)的傳統(tǒng)文化知識，幫助學(xué)生理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的歷史典故、節(jié)日節(jié)氣等內(nèi)涵，從而更好地進(jìn)行文化交流。例如，教師可以組織學(xué)生探討中西方文化中的價值觀、思維方式、社交禮儀等方面的差異，通過對比分析，讓學(xué)生更準(zhǔn)確和全面地做好中國傳統(tǒng)文化的翻譯。

作者單位 呂梁學(xué)院外語系

【編輯：李棟】