探究國學與各學科教學的融合策略

陸亞蘭

摘要：將國學教育有效地融入到小學各個學科教學過程中，不僅能豐富小學課程的內容，也可以促進我國優秀文化在小學階段的傳播，提升文化自信建設的效果。基于此，本文先說明國學與各學科融合的意義，再敘述融合現狀，最后融合策略進行分析。

關鍵詞：國學各學科融合策略

引言：國學是中國傳統文化的重要組成部分，注重我國優秀傳統文化的創新發展，在小學國學與各個學科有效融合過程中滲透社會主義核心價值觀，是落實立德樹人根本任務的關鍵。

一、國學與各學科教學融合的意義

（一）理論意義

從小學教育教學層面來說，國學教育和小學各個學科的有效融合，不僅踐行了全員育人以及全方位育人的目標，而且有效發揚我國優秀傳統文化。

（二）實踐意義

首先，國學教育與小學各個學科融合有助于促進國學教育的延伸，落實立德樹人根本任務。其次，通過深入地挖掘國學教學與各個學科的契合點，不斷地提升小學教育教學的質量。最后，深入推進國學教育與小學各學科的融合教育，有助于落實立德樹人的根本任務。

二、國學與各學科教學的融合現狀

在《誦讀經典，傳承文化——淺析小學語文國學經典誦讀教學的策略》中，作者提到，激發學生對國學經典的興趣，教師有必要運用誦讀教學，提高學生的語言表達能力。《國學經典在小學語文教學中的滲透》中也談到，中國歷史上涌現出很多的優秀典籍，現也已成為非常重要課堂教學內容。這需要教師應運用高效的教學形式，提升學生文化素養。

其中，也有諸多文章探討數學、音樂等學科中滲透國學文化的內容，可見國學與各學科的融合，不僅能夠提升課堂教學的質量，也有助于我國優秀傳統文化的傳承以及發展。

基于上述敘述情況來看，國學教育主要以語文學科的融合為主，以其他學科融合教育為輔。因此，國學經典還能挖掘更多新的內容。

三、國學與各學科教學的融合策略

（一）創建校園國學氛圍

落實立德樹人根本任務，學校需要充分發揮出校園環境的作用。例如，國旗下講話以及紅領巾廣播站對二十四節氣進行宣傳，讓所有師生了解中華民族的優秀傳統文化。或者播放古典的文章吟誦曲目以及專家講座的錄音，不斷加深對經典閱讀名作的理解，讓國學經典成為學生共同的信念和巨大的力量。

（二）加強國學小本課程的建設

國學課程應該有自己的課程標準、教學計劃、教科書，而教師的教學設計、教學方法、教學內容都是以課程標準來實現的。一方面，學校需要專門設置每周一次的國學興趣班，不同年級分層次上課；另一方面，在各個學科中滲透國學教育。如在小學美術課堂中適當加入我國古代藝術相關的知識，在小學音樂課堂中融入優秀戲曲以及雜技知識，深入推進國學教育與小學各學科的融合教育。

（三）開展多樣化的國學教育形式

結合學生們課外實踐活動，可以充分利用寒暑假及傳統節日開展國學實踐活動，讓小學生積極參與社區服務活動，如重陽節、中秋節等節日中進行禮儀教育，組織學生去敬老院參與志愿者服務活動，在實踐中了解國學內涵，將中華優秀的傳統美德身體力行于生活中。

數學組老師充分挖掘數學課程中的典型人物或是教學內容，精心策劃數學節活動，通過演講、誦讀和講故事等方式，將學科與國學經典有效融合；美術組教師通過展開國畫、剪紙、泥塑等這些藝術實踐活動，傳遞優秀的傳統文化特色；音樂組教師別出心裁，在迎新晚會上邀請學生們唱革命歌曲等，都是對我國傳統文化的發揚以及傳承。

結論：綜上所述，在“立德樹人”的時代背景下，越來越多的小學生開始喜歡國學，將國學知識運用到生活中，這也需要教師不斷加強對國學與各學科融合，以此增強對學生的思想道德教育，增強學生文化自信。

參考文獻：

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本文系湖南省教育科學規劃課題《立德樹人背景下的小學國學與各學科融合的創新探究》，課題批準號：XJK21CJC077