多樣描寫凸顯畫面，移情于物抒發(fā)真情

生活中，總有一些精彩的場(chǎng)面給我們留下深刻的印象，我們能否將這些場(chǎng)面寫出來呢？

讀《安塞腰鼓》一文時(shí)，黃土高原上那后生們酣暢淋漓的舞姿，那“隆隆”的鼓聲，隨著文字的流淌，我們眼前仿佛有一幅畫面。作家劉成章是怎樣寫的呢？我們一起來學(xué)學(xué)吧。

一、多角度描寫場(chǎng)景

文中運(yùn)用多種描寫方式，從不同角度對(duì)現(xiàn)場(chǎng)場(chǎng)面傾注筆墨，力求讓讀者有身臨其境之感。

抓靜態(tài)。作者觀察細(xì)致，不放過場(chǎng)面上的一絲一毫，以靜態(tài)之景渲染氣氛，如開篇的“一群茂騰騰的后生”“他們的身后是一片高粱地。他們樸實(shí)得就像那片高粱”，寥寥幾句，就交代了人物，并將人物與所處的背景建立了聯(lián)系。這時(shí)的人是靜的，身后的高粱地是靜的，一切都是靜的、樸實(shí)的，寫出了安塞腰鼓表演前后生們沉穩(wěn)而安靜的樣子。又如“緊貼在他們身體一側(cè)的腰鼓，呆呆的，似乎從來不曾響過”，寫出了鼓的靜態(tài)美，為后文寫鼓聲蓄勢(shì)。

扣動(dòng)態(tài)。“咝溜溜的南風(fēng)吹動(dòng)了高粱葉子，也吹動(dòng)了他們的衣衫”一句，作者敏銳捕捉動(dòng)態(tài)，以動(dòng)襯靜，以“高粱葉子”“衣衫”之動(dòng)反襯出安塞腰鼓表演前環(huán)境之靜。又如“一捶起來就發(fā)狠了，忘情了，沒命了”緊扣后生們?nèi)橥度耄帽M全力擂鼓的樣子來寫，給人以生命沸騰、力量噴涌且不可遏止的感受，極富動(dòng)感。

描真實(shí)。作者真實(shí)地記錄場(chǎng)景，實(shí)實(shí)在在描寫現(xiàn)實(shí)的人、景、物等，如“后生們的胳膊、腿、全身，有力地搏擊著，疾速地搏擊著，大起大落地搏擊著”“除了黃土高原，哪里再有這么厚這么厚的土層啊”等，將作者的所見、所思、所感真實(shí)地描寫了出來，增添了現(xiàn)場(chǎng)感。

展想象。作者寫作時(shí)，融入自己的感受與想象寫，豐富了文章內(nèi)容，深化了文章主旨，如“使人想起：落日照大旗，馬鳴風(fēng)蕭蕭”“使人想起：千

里的雷聲萬里的閃”……這些想象由實(shí)到虛，由表演聯(lián)想到人的思想變化，給安塞腰鼓蒙上了迷人的光暈，充滿了藝術(shù)的張力。

動(dòng)靜、虛實(shí)結(jié)合的描寫，豐富了表現(xiàn)手法，更容易讓讀者讀來如身臨其境，具有現(xiàn)場(chǎng)感。

二、情感融入物象

移情于景。“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在四野長(zhǎng)著酸棗樹的山崖上，山崖驀然變成牛皮鼓面了……”鼓聲震撼了聽覺，山崖回響著“隆隆”的回聲，讓人有一種山崖變成牛皮鼓面的感覺，側(cè)面寫出了鼓聲的震撼。這樣將感受融入到景物中寫，融情于景，表達(dá)了黃土高原人渴望沖破束縛，并過上幸福生活的美好愿望。

移情于心。“百十個(gè)腰鼓發(fā)出的沉重響聲，碰撞在遺落了一切冗雜的觀眾的心上，觀眾的心也驀然變成了牛皮鼓面了……”運(yùn)用比喻的修辭手法，將觀眾的心比作牛皮鼓面，從人的感覺的角度寫出了觀眾情不自禁與鼓聲融為一體的狀態(tài)，凸顯了安塞腰鼓震撼人心的力量與感染力。

移情于思緒。在鼓聲中，作者思緒紛飛，“愈捶愈烈！形成了沉重而又紛飛的思緒！……旋轉(zhuǎn)！凝聚！奔突！輻射！翻飛！升華！”作者將自己的情感移情于思緒，熱情贊美了鼓聲的撞擊力、穿透力和激發(fā)力，隆隆的鼓聲中孕育著沖破一切的羈絆，飽含著奮斗不止的精神。

多樣描寫凸顯畫面，移情于物抒發(fā)真情，作者再輔以排比、比喻等修辭手法，使《安塞腰鼓》成為描寫場(chǎng)景的典范之作，讓我們多揣摩學(xué)習(xí)吧！