大學生返鄉就業影響因素及對策分析

徐于欣

（煙臺大學經濟管理學院，山東 煙臺 264000）

2022 年以來，青年失業率處于高位波動狀態[1]，高校畢業生面臨著嚴峻的就業壓力。習近平總書記指出，我們現在推進鄉村振興，需要大量的人才和優質勞動力。在鄉村中，鄉鎮企業是吸納就業的主力軍，就地就近吸納從業農民人數1.64 億人，其中鄉村混合所有制企業350 萬人，返鄉下鄉新農民和工商資本興辦的企業4 100 萬人，私營企業5 600 萬人，個體工商戶6 300 萬人[2]。而鄉鎮企業所處位置較為偏遠，大多處于農村地區，再加之農村人口結構失衡且缺乏高素質人才，鄉鎮企業面臨著人力資源欠缺的問題。通過分析大學生返鄉就業現狀，找到對策，引導大學生返鄉就業創業，既增加了大學生就業選擇，又解決了鄉村振興需要人才的問題。

1 基于SWOT分析影響大學生返鄉就業因素

SWOT 理論即基于內外部競爭環境和競爭條件下的態勢分析，分析研究與對象密切相關的各種主要內部優勢、劣勢和外部的機會、威脅[3]。本研究從社會、家庭及個人角度分析影響大學生返鄉就業主要內部優勢、劣勢和外部的機會、威脅。

1.1 優勢（S）

大學生返鄉就業相較于異地就業會產生更強的歸屬感。歸屬感（commitment），亦稱隸屬感，是個體對自己有所隸屬的一種心理體驗，強調個體的自我感知，是個體被接納和認同而產生的感覺[4]。返鄉就業的大學生能經常與家人、朋友聯系，有自己的社交網絡，更能得到其在生活和工作上的支持，產生對家鄉的情感依賴從而增強其歸屬感。返鄉就業的大學生們不光熟悉家鄉文化和傳統習俗，而且和家鄉的人擁有相似的習慣和價值觀，則更容易產生歸屬感和身份認同感。

農村戶籍大學生返鄉就業相較于城市戶籍大學生有著天生的優越性。首先，從外部環境來講，他們熟悉鄉村的自然資源與環境，有利于更快地融入當地就業市場并充分地利用本地資源。其次，從文化認同來看，農村籍大學生與鄉村居民有著相似的生活背景和文化習慣，能夠更好地理解和適應當地的生活方式和社會環境。這種文化認同可以幫助建立更緊密的聯系和信任關系，提高工作效率和合作意愿。從人際關系來看，費孝通認為中國鄉村結構屬于差序格局[5]，影響差序格局的因素主要是地緣和血緣。農村籍大學生返鄉就業時，在鄉村擁有更廣的人際關系，從而能更好地利用當地的人際資源，并且有可能通過與家人、親戚的合作來實現更好的資源整合和經濟效益。

1.2 劣勢（W）

現有的高校大學生擁有實用、先進的農業知識，但實踐經驗不足以滿足現有的崗位需要。就業能力是指勞動者具有勝任工作崗位要求的能力，以及能夠展現自己并成功獲得工作的能力。返鄉就業崗位中，需要工作者擁有一定的農業知識以及在農業相關領域工作的經歷。另外，農業領域的發展日新月異，涉及農業科技、農業管理和農業市場等多個方面的知識和技能。然而，部分返鄉就業的大學生缺乏對新技術、新品種和市場需求的了解和相關的工作經驗，這對于其在返鄉就業中發揮競爭優勢和創新能力構成了挑戰。此外，農村返鄉就業往往涉及農村發展的復雜問題和挑戰。鄉村振興需要解決農業產業結構單一、農村基礎設施建設較為落后、農產品營銷渠道單一等多方面的問題。然而，目前部分返鄉就業大學生在綜合解決這些問題方面的能力還存在欠缺，且受專業限制，缺乏系統的綜合素質和跨學科的知識背景。

大學生返鄉就業，專業匹配和職業發展受到限制。隨著時代的發展，我國農村產業在不斷地進行優化和調整。特色農業和鄉村服務業在不斷發展，但傳統農業仍占據主導地位，提供的產業鏈條仍然較短[6]。相較于城市，農村提供的就業崗位與傳統農業和服務業相關，而城市具有完整的產業鏈，能提供豐富的崗位。由于鄉村產業提供崗位的局限性，大學生返鄉很難找到和自己專業背景相關的崗位，難以發揮其專業優勢。

大學生返鄉就業，面臨著競爭壓力和崗位不穩定的問題。農村產業相較于城市產業崗位少，以農業為主導，能提供的就業崗位有限，會導致返鄉大學生就業競爭壓力提高。鄉村產業鏈條延伸不充分，第一產業向后端延伸不夠，第二產業向兩端拓展不足，第三產業向高端開發滯后的問題更突出。第一產業受自然影響大，生產具有周期性，且農產品不易運輸，在市場交易中處于被動的地位，使得農村提供的崗位不穩定。

1.3 機會（O）

鄉村發展的機遇和政策支持為大學生返鄉就業提供了廣闊的空間。《中共中央 國務院關于做好2023年全面推進鄉村振興重點工作的意見》提出，實施鄉村振興人才支持計劃，組織引導教育、衛生、科技、文化、社會工作、精神文明建設等領域的人才到基層一線服務，支持培養本土急需緊缺人才[7]。鄉村振興戰略的實施，促進了鄉村經濟的發展和改善，為大學生提供了許多創業和就業的機會。這些政策和機會可以激發大學生返鄉就業的熱情，幫助他們在鄉村地區開展自己的事業。

隨著農村經濟的發展和鄉村旅游業的興起，鄉村地區的就業機會也在不斷增加。農村旅游業的蓬勃發展為大學生提供了許多從事旅游服務、農家樂經營、鄉村文化傳承等方面的就業機會。同時，鄉村地區也需要大學生的專業知識和技能來推動農業現代化、農產品加工與營銷等領域的發展。因此，鄉村就業市場潛力巨大，為大學生提供了豐富多樣的發展機會。

鄉村企業能提供大量就業崗位，緩解就業壓力。2017 年鄉村民營企業總產值85 萬億元以上，占國內生產總值的1/4 左右，吸納了大量勞動力。我國正處于產業結構轉型升級的關鍵時期，但因為鄉村企業位置偏遠等問題，面臨著用工結構老齡化和員工素質水平達不到要求的問題。隨著農村經濟發展和鄉村產業結構轉型升級，鄉村企業涵蓋了各個領域，包括農業、制造業、服務業等多個行業。農村企業的發展不再局限于傳統的農業生產，還涉及現代農業科技、農產品加工、鄉村旅游、電子商務等新興產業。這些新興產業的發展為大學生提供了更多的就業選擇，吸引了他們回到鄉村發展，并且為他們提供了使用專業知識和技能的機會。

大學生返鄉就業可以為鄉村企業注入新的活力和創新的思路，推動鄉村經濟的轉型升級。通過鄉村企業的發展，可以創造更多的就業機會，提高農民的收入水平，改善鄉村居民的生活質量，促進農村的可持續發展。

1.4 威脅（T）

受經濟和地理環境發展的影響，鄉村企業生產技術和生產模式相對單一，經營模式相對落后[8]。這使得鄉村企業在市場中面臨著一定的困難，仍屬于傳統企業發展階段。產業結構不夠完善，第二產業農產品加工在市場上競爭力不足，服務業占比較少。相對于城市企業，鄉村企業經營風險大、壽命較短，一些鄉村企業可能面臨經營不善、市場需求下降等困境，導致企業運營困難甚至倒閉。鄉村企業壽命相對較短，限制了它們為大學生提供穩定就業崗位的能力，提供的崗位薪資較低、福利不健全且不穩定。

就業政策不完善且推行過程復雜。鄉村企業就業政策處于探索和初步實施階段，還存在著政策制定不完善、政策落地推行過程復雜等問題。鄉村就業政策的不完善可能導致鄉村企業在吸引和留住大學生方面存在困難。

總的看來，大學生擁有一定的專業能力，但實踐經驗不足，背負著家庭在城市定居的期望，同時面臨著城市生活成本高的壓力[9]。在就業形勢嚴峻的情況下，政府出臺了一系列的補貼和支持政策，再加上鄉鎮企業能夠提供大量的就業崗位，大學生鄉村就業意愿增強。

2 提高大學生返鄉就業能力和意愿的對策

2.1 個人層面

提高自身就業能力。返鄉大學生的劣勢分析中，現有的高校大學生，雖然擁有實用、先進的農業知識，但實踐經驗不足以滿足現有的崗位需要。因此，大學生應該在大學期間積極進行職業規劃，并有意識地提高推動鄉村發展的能力。了解鄉村發展現狀和問題，關注農村經濟、農村產業發展、鄉村振興等方面的知識。通過參與鄉村實踐和活動，了解農村基層工作的實際情況，并與鄉村居民進行交流和互動，深入了解鄉村的需求和挑戰。積極參加農村教育培訓，接受所需的職業技能培訓，提升就業競爭力。除了專業能力的提升外，大學生還應注重全面發展和綜合素養的提升。加強人文社科知識的學習，培養鄉土意識和社會責任感。培養語言溝通、團隊合作、領導力等軟技能，增強自身的綜合能力和競爭力。

打破只愿意在城市工作的傳統思維。積極了解鄉村發展的現狀，收集就業市場和崗位需求的信息。超越傳統的城市就業觀念，認識到鄉村的發展和機遇。鄉村地區的基礎設施不斷完善，生活條件逐漸改善，城鄉差距在不斷縮小[10]。通過了解鄉村的發展現狀和潛力、鄉村振興戰略和相關政策的推進，逐漸打破對鄉村生活的固有想法，增加返鄉就業的意愿。

大學生應主動適應鄉村的生活方式和工作環境。農村房價低、物價水平低，生活壓力相對較小，這為大學生提供了低成本的生活模式。通過了解文化、習俗，逐漸適應鄉村生活，與鄉村居民建立良好的關系。同時，關注鄉村的發展機遇和就業崗位，認識到鄉村提供的發展空間和職業機會?？梢詫⒛抗廪D向農業科技、農產品加工、鄉村旅游等領域的鄉村企業，尋找符合自己專業和興趣的就業機會，為鄉村振興貢獻力量。

2.2 社會層面

鄉鎮企業應多和高校聯系，建立校企合作平臺。鄉鎮企業有技術型人才的需求，但因為地理位置和企業規模等原因，現有勞動力難以滿足其需求，造成結構性就業矛盾。而現有大學生因為學習內容較為理論，缺乏實踐經驗，難以滿足鄉鎮企業需求。建立校企合作平臺，根據企業需求培養企業所需要的技術型人才，既能滿足企業的用工需求，減緩結構性就業矛盾，又能幫企業通過該平臺做宣傳，增大影響力[11]。學校也能根據企業的需求，進一步完善現有的教育體系和培養方案，提供與市場需求接軌的教育和培訓，做到與時俱進。學生也能學習到企業所需的技術與知識，提高就業率，增加就業機會。在校企合作期間，鄉鎮企業可以主動為大學生提供實踐機會和實習崗位，向大學生展示鄉村企業的發展前景、工作機會和福利待遇，開展技能培訓和職業指導活動，幫助大學生了解鄉村企業的需求和發展趨勢，使他們能夠在真實的工作環境中鍛煉和應用所學知識，吸引大學生關注和參與鄉村就業，改變他們對鄉村企業的看法。通過實踐經驗的積累，大學生能夠更好地適應鄉村企業的需求，并提高自身的就業競爭力。

鄉鎮企業還應該根據鄉鎮的特色資源，充分發揮自身優勢，創建具有當地特色的鄉村產業和鄉村文化。大學生返鄉就業，專業匹配和職業發展受到限制。通過創新鄉村產業和挖掘鄉村資源，可以提供更多的就業崗位供返鄉大學生選擇。例如，可以根據當地的風景資源發展鄉村旅游、鄉村民宿等。

2.3 政府層面

給予返鄉就業大學生補貼和幫助，幫助其在鄉村扎根壯大。目前，就業政策不完善且推行過程復雜，難以吸引返鄉大學生。大學生返鄉就業創業的短期效果不如在城市工作。為了激起大學生的返鄉就業熱情，政府應對其進行補貼和幫助，如提供創業資金、貸款優惠、稅收減免等政策支持，以及就業補貼、培訓補貼等，鼓勵大學生返鄉就業和創業，減輕他們在鄉村發展過程中的經濟壓力，提高就業的穩定性和可持續性。

加大對農村基礎設施的投入，改善農村居住環境。在生活上，從校園生活轉移到鄉村生活，生活便利性降低，返鄉就業大學生難以適應生活環境的突然轉變。通過改善農村居住條件，向大學生提供生活上的補助，幫助返鄉大學生盡快適應鄉村生活，減少其不適感，吸引大學生返鄉就業。

建立鄉村人才就業平臺和創業基地，幫助有就業需求的大學生找到合適的就業崗位和創業資源。返鄉大學生就業往往會面臨就業崗位不匹配、無法找到對應的工作的問題，從而導致返鄉意愿降低。通過建立鄉村人才就業平臺，將有招工需求的鄉村企業和找工作的返鄉大學生連接到一起，減少因為信息不對稱帶來的就業問題。

充分發揮企業的力量，引領企業開拓鄉村市場，完善鄉村產業。鄉村市場相較于城市，市場體制不完善，市場產品多為農產品。農產品具有容易腐敗、難以保存及長距離運輸難的特點，再加上農產品價格受國際市場和自然環境影響波動大，農產品市場風險大。農產品市場開拓前期投入大，獲益風險大，使得農村市場開發力度不夠，開發不完善。政府需完善鄉村市場體制，引導企業下鄉，通過鼓勵企業投資鄉村產業，引入新的技術和管理經驗，改善鄉村產業結構和市場體系。政府可以提供財政資金、土地政策、創新創業等方面的支持，鼓勵在鄉村興辦新的產業和企業，創造更多的就業機會和發展空間，為返鄉就業的大學生提供工作崗位和學習的機遇。

3 結語

綜上所述，本研究基于SWOT 分析法，從個人、社會及政府三個層面對影響大學生返鄉就業的優勢、劣勢、機會、威脅進行分析。再據此提出對應的鼓勵返鄉就業的措施，有利于解決現有的就業問題并為鄉村產業輸送人才。引導青年到鄉村發展，關注鄉村發展機遇，根據自己的興趣和專長，尋找適合自己的就業機會，促進鄉村產業鏈的延伸和升級，推進鄉村發展。