淺談運用數字化對幼兒進行觀察和評價

李聰穎

隨著科技的不斷進步，互聯網、云計算、大數據等現代信息技術對我們的學習和生活產生了深刻的影響。信息技術的發展推動了教育的變革和創新，教育數字化為推動教育高質量發展創造了條件。教育數字化要求我們教育工作者通過對全過程教學數據的采集、分析和應用，將傳統經驗教學向以數據交互、信息評估為主的數字化教育轉變。作為教育工作者，我們不僅需要掌握基本的信息技術工具，更需要用數字化的理念審視和指導我們的教育過程。由此我們嘗試運用數字化的方法對幼兒進行觀察和評估，以數字化促進教育的高質量發展。

一、運用數字化終端，及時捕捉和記錄幼兒的活動行為和活動過程

手機、平板作為數字化的載體和終端為我們的教育行為提供了一種新的工具。和以往書寫記錄的方式相比，運用手機等終端通過照片、錄像的形式及時捕捉和記錄幼兒在各種活動中的活動行為和過程具有更加客觀、真實的優勢，在客觀記錄的基礎上，教師可以準確地對幼兒活動過程進行分析和評價，并給予相應的指導，提升教育質量，促進幼兒的高質發展。

二、選擇數字化平臺，錄入和積累幼兒觀察評價的數據

數字化平臺是對幼兒觀察和評價的有力支撐，在平臺里教師可以把自己搜集到的圖片、視頻進行分類，根據幼兒的觀察記錄對幼兒的行為表現分領域、分目標、分等級進行評價。平臺根據教師錄入的數據用折線圖、扇形圖、條形圖呈現幼兒在各個領域的發展情況，為教師的深層次分析和指導提供數據。

三、建立數字化幼兒成長檔案，定期分析幼兒發展過程中的數字化信息

數字化的幼兒成長檔案以月為單位定期更新觀察評價數據，每月的觀察數據反映了幼兒動態發展的成長過程，教師以月為單位對每位幼兒在不同領域的發展情況進行對比和總結，根據每月不斷更新的數據給出幼兒相應的教育建議和實施策略，以幼兒為主體、以觀察數據為依據不斷調整教育指導方法，促進幼兒循序漸進地發展。

四、制作數字化表格，對幼兒發展水平進行橫向和縱向的評估總結

幼兒橫向和縱向的發展評估表格是教師在一定時期內對幼兒觀察評價和教育效果的重要體現，是教育高質量發展的指南針。幼兒橫向發展的數字化表格可以展示幼兒在各個領域的發展情況和級別，體現幼兒發展的優勢領域和弱勢領域，為教師制訂教育措施提供依據；幼兒縱向發展的數字化表格可以展示幼兒在某一領域的發展情況和級別，教師可以根據幼兒某一領域的發展級別變化對教育策略進行調整，提高教師在幼兒發展過程中的指導水平。

五、創設家園共育的數字化微信服務號，通過資源共享促進幼兒的高質量發展

家園共育是幼兒高質量發展的必要條件，數字化微信服務號通過向家長共享幼兒在園的各種活動和發展情況，讓家長通過真實的數據對幼兒進行客觀的認知，以此為基礎家園合力對幼兒進行科學的教育和引導，從而達到促進幼兒高質量發展的目的。

總之，對幼兒進行數字化的觀察和評價是促進幼兒高質量發展的重要方法，是提高教師專業水平的重要途徑。