正確面對老師批評，助力學生健康成長

夏小蘭

摘 要：在提倡賞識教育的今天，我們不應該忽視批評教育在學校教育管理中的作用。只有采取一定方式的批評教育，才能讓學生認識到自身的錯誤，將自己的言行回歸到正確的方向上來。因此，學生家長要理解和支持老師對學生采取的批評教育，要做好家校合作，共同促進學生身心健康成長，發揮批評教育的作用。本文從批評教育的作用、家長及學生如何理性對待批評教育等方面進行了闡述分析，以便指導家長和學生正確面對老師批評，助力學生健康成長。

關鍵詞：批評 批評教育 學生 老師 家長

批評是教育學生的一種方式，一般是在學生做出錯誤行為或堅持錯誤思想并造成不良影響時，經過耐心教育無效，老師才采用的一種教育方式。批評教育以批評錯誤為主，但絕不是一味地批評，而是要在批評中對學生進行正向激勵教育，并不斷地啟發和疏導，讓被批評教育的學生能夠認知到自己的錯誤，從而回歸到正確的行為和思想上來。當被老師批評時，學生要正確面對，要以積極的心態去看待老師的批評，要站在不同的角度去認知批評教育對自身健康成長的重要性。同時，作為學生家長，也要全面了解學生犯錯誤的原因，理性對待老師對學生的批評教育，積極配合老師，家校協作，助力學生身心健康成長。

一、批評教育在學校教育管理中的作用

（一）靈活運用管理方式，與表揚激勵互為補充

教育專家認為，教育孩子既要有贊揚和肯定，也要有批評和分析，而且要盡可能掌握比例。最合適的比例，是對孩子的表揚要占三分之二左右，對孩子的批評要占三分之一左右。批評是個技術含量很高的教育方式，所以專家提倡要隨時表揚、定期批評。在批評教育中，對于老師而言，要靈活運用教育管理方式，在適當的時機、以適合的批評教育方式對有過錯的學生進行適度的批評教育。這種批評教育的管理方式，是與表揚相呼應、相匹配的，要讓學生認識到老師對于學生管理不只是正向的表揚激勵，也有批評式的說教。所以，老師要將批評教育與表揚激勵互為補充，從而豐富教育管理的內容和方式，提高教育的質量和水平。

（二）促使學生認識到錯誤，遵守學校的規章制度

每一所學校都有規章制度，校規校紀是學校管理和教育的基本準則，是學校正常運行的重要保障，是培養學生良好品德和習慣的有效途徑。遵守校規校紀不僅是每一名學生應盡的義務和責任，也是他們成長為合格公民和社會主義建設者的必要條件。部分學生在學校的學習和生活中，缺乏自覺遵守校規校紀的意識和能力。面對這種情況，老師要擔負起教育的職責，對于不遵守學校規章制度的學生要進行批評教育，促使學生認識到自身的錯誤，認識到未遵守學校規章制度所帶來的消極影響。因此，適當的批評教育可以讓學生從自己的認知角度，認識到自己的行為是錯誤的，是與學校的規章制度相違背的，必須要對錯誤的行為進行改正，從而回歸到正確的行為上來。

（三）提高老師教育能力，不斷地優化批評質量

批評教育是一種教育的手段和方式，其目的不是懲戒學生，而是讓學生更好地成長和發展，以更加規范的標準去學習和生活。在批評教育中，老師要面對性格、年齡、所犯錯誤不同的學生。面對龐大的學生群體，老師針對學生要有不同的批評教育方案，要做好一對一的批評教育管理。這就要求老師要不斷地提高自身的教育能力，用合適的批評教育內容和方式去教育學生。所以，老師要針對不同的學生，采取不同的批評教育方案，使每一名學生都能充分地認識到自身的錯誤和缺點。這就要求老師在批評教育中不斷地優化方式，就事論事，要建議學生什么可以做、該怎么做，為學生指明方向和提出建議，從而在批評教育中提高自身的教育能力。

二、家長理性對待老師對學生批評教育的策略

（一）家長要了解事情真相，主動與老師溝通交流

當得知孩子在校被批評時，家長首先要做的是了解事情的來龍去脈，不輕信傳言或片面之詞，也不要急于發火，指責孩子或老師。孩子犯了錯誤，被批評了，本身就有點害怕。作為家長一定要耐心與孩子溝通，讓孩子說出自己對事情的看法和感受，了解他為什么會做出那樣的選擇和行為。在溝通的過程中，家長要特別關注以下情形：孩子犯了錯，擔心家長會再批評自己，所以很可能在描述事件的過程時，只說對自己有利的言語，這種情形是不客觀地描述了事情的發生過程。這種情形的發生，也不是孩子故意要撒謊，而是抓住了爸爸媽媽愛自己的心理。家長在聽了孩子的言語表達后，可能會覺得自己的孩子受了委屈，從而著急上火，失去了對待事情應有的公正。但是，家長一定要保持公正和耐心，這樣才能比較準確地了解情況。

家長在與孩子了解情況后，應主動跟老師溝通和交流，聽取老師對事情的描述和分析。家長在發現自己、孩子與老師有意見或觀點上的不同或沖突時，首先要尊重老師對孩子的處理意見，這一點非常重要。特別是在孩子面前，不要輕易否定或質疑老師，更不能用情緒化或攻擊性的負面言語損壞老師形象。作為家長，一定要讓孩子有敬畏之心，理解老師這樣處理的原因。這種處理方式，不應采用過激的言行，要在尊重老師的前提下，用理性、平和的態度解決問題，促使學生身心健康成長。

（二）家長要注重家校合作，建立彼此信任的關系

在學生平時的學習和生活中，家長一定要注重家校合作，建立彼此信任的關系。家長和老師是孩子成長過程中最重要的兩個角色，對孩子的教育和影響是不可替代的。學生是祖國的未來，家庭作為學生的關鍵教育者，對學生的各方面成長都起著至關重要的作用。但是，并不是所有家長都能給予學生科學的教育模式，這就需要老師提供一定的教育指導，使家校教育形成聯動，幫助家長更好更科學地教育學生，促使學生健康、積極地成長。

對于老師的批評教育，家長應該尊重和信任老師的專業性和責任感。在這個前提下，家長要平和地配合老師的教育工作，不要輕易干涉或質疑老師的教學安排和教育方法，尊重老師對學生的批評教育方式。在批評教育中，老師對于學生的批評教育是比較規范的，是在《中小學教師教育懲戒制度》的要求之內對犯不同錯誤的學生采取不同的批評教育方式。

在學校教育管理中，部分家長認為，老師在批評教育學生時說了一些不太中聽的話，導致出現不必要的誤會。而這些誤會，會在家長與老師的一次聊天、一次會面時迎刃而解，不會給自己和老師帶來不必要的傷害。所以，家長要對老師的批評教育方式有充分的信任，在溝通和商量中解決問題。比如，家長可以通過打電話、發微信等方式，向老師了解孩子在學校的表現；也可以在放學后或在老師家訪時把一些問題列出來，面對面地跟老師交流。

良好的家校關系，可以促進孩子的全面發展，增強孩子的自信和自尊，培養孩子的責任和擔當。家長應該與老師建立合作與共贏的伙伴關系，相互理解、相互配合，在批評教育方面形成一致性。這樣有助于家長與孩子之間建立和諧融洽的親子關系，同時也有助于學生與老師之間建立尊重與信任的師生關系，促進家校和諧、社會和諧。

三、學生理性對待老師對學生批評教育的方式

（一）保持冷靜耐心傾聽，正確認識自身錯誤

學生在面對老師的批評教育時，首先要保持冷靜。面對老師的諄諄教導，被批評的學生要保持心態冷靜，不要進行所謂的“自衛還擊”。在批評教育中，老師的言語或重或輕。但總體上，老師是站在學生成長的角度，為學生指出錯誤的行為及改正的方向。學生要發自內心地感到老師的關懷與關愛，耐心傾聽老師的建議和意見，從而深刻地認識到自身行為的錯誤，并予以改正。另外，學生如何應對老師的批評教育，也是其精神文明風貌的一種體現。態度誠懇、謙虛，恰恰體現出學生高尚的道德情操，體現出學生言行的文明，展現了新時代青少年的素養。

所以，學生要既能正面傾聽“表揚式”的教育，又能接受“批評式”的教育，面對批評不消極，冷靜耐心地傾聽老師的教誨和指導。

（二）認真反思自身不足，化批評為成長動力

學生在學習和生活中，對于遇到的問題有一定的判斷，對于問題的正確與錯誤有一定的認知能力。當受到老師的批評教育時，學生要反思老師對其講過的道理，要反思自己的所作所為是否符合學校的規章制度，是否遵守了課堂紀律、生活行為準則等日常行為標準。學生只有進行反思，才能認識到自己的錯誤和不足，才能將老師的批評教育轉化為自己學習和生活的動力，才能做到自我鞭策，不斷成長。

比如，當某名學生沒有完成作業時，老師對其進行批評教育是應當的，并且是正確的。老師的批評教育是為了讓學生養成良好的學習習慣，做到今日事今日畢。在老師批評之后，學生要進行反思和總結，要勇于發現自己的問題，并且及時改正。對于老師布置的作業，學生應該及時完成，及時總結，不斷鞏固自己的學習成果。

所以，學生要認真反思自身在學習和日常行為上的不足，將老師的批評轉為成長動力，將批評之語化為鼓勵之語、前行之力，改掉自己的壞習慣，養成良好的學習和生活習慣，真正將批評教育的意義轉化到日常行為上來，促進自我成長和提升。

小學生因犯錯被批評，是在成長過程中需要經歷的，是他人不可替代的。作為家長，要正確對待孩子每一次的被批評，與老師和孩子一起，共同努力，共同進步，共同成長，為孩子的健康成長和美好未來打下堅實的基礎。作為學生，從內心要理解老師的苦心和對自己的關愛，能夠正確地對待老師的批評，從而擺正心態，快樂地學習和生活。

參考文獻

李春芝.淺談教師對學生的批評藝術[J].中國校外教育，2012（06）.