中職數學高效課堂的構建策略

田 華

（樂亭縣綜合職業技術學校 河北 樂亭 063600）

在中職階段，數學是一門基礎性的科目，中職的學生需要通過數學的學習提高自己的數學思維能力，同時，數學的學習也有助于學生專業知識的掌握。但是總體來看，當前中職學校的學生數學基礎較為薄弱，而且很多學生在數學學習中存在一些消極自卑的心態，這些都嚴重限制了學生在數學學習中的投入和效果，因此，中職數學教師要進一步的提高課堂教學效率和效果，就要從學生興趣、思想態度以及教學的方法、理念等方面進行一系列的改革，讓中職數學教學工作取得新的成效。筆者認為，高效的中職數學課堂建設可以從以下幾個方面著手。

1 重視對學生數學基礎的了解

在中職數學的教學中，很多學生的數學基礎比較薄弱，興趣也比較寡淡。然而，學生們在學科學習中，只有具備較強的興趣，才有可能在面對學科學習中的挑戰時勇往直前。興趣是最好的老師。對于大部分中職學校的學生來說，數學是花時間最長、費精力最多而又最難掌握的一門課。害怕學習數學的學生非常多，都認為數學很難學，很枯燥，以后也用不上。之所以產生這些誤解，跟數學這門學科自身的特點有著密切的聯系，數學學科向來都以抽象難懂為特征，所以，對很多學生而言有一定難度。如果之前的基礎沒有打牢，產生了知識方面的斷層，那么，學生在數學學習中的挫折感將會越來越強烈，因此，中職數學教師要注重了解學生現有的基礎情況，彌補他們在數學知識方面的短板，讓學生對數學學習有充足的興趣，帶著興趣主動地完成探究學習。為了了解學生現有的數學基礎，教師可以在課堂上向學生提不同難度的問題，最好是提問那些有助于學生理解現在新知識的舊知識，這樣才有助于學生融會貫通，溫故而知新。中職數學教師也可以采用課前小測的方式來了解學生的基礎知識掌握情況，例如借助手機軟件向學生推送幾道練習題，從中了解學生做題的速度和正確率，從而對學生的基本情況有一個大概的了解。而且借助手機軟件，學生在解題過程中出現了困難，也可以看教師提前準備的解析，這有助于學生自主學習能力的培養，有助于讓他們內在的動力被激發出來。因此，中職數學教師可以采用以上方法幫助學生不斷地鞏固基礎知識，查缺補漏，從而在學習新內容的時候擁有更強的動力。

2 尊重學情 培養學生的綜合數學素養

2.1 充分發揮中職教師的促進者和引導者作用。在新課程改革的不斷推動之下，中職數學教師也要把握當前新課程改革的具體理念，從而在教學中進行適當的改革，讓學生能夠比較高效的掌握知識，同時也能提高學生的綜合數學素養，讓學生可以將自己所學的數學知識轉化成實際的能力，在將來就業和現實生活中發揮實際價值，所以，中職數學教師要真正成為學生數學學習活動中的促進者和引導者，給予他們更多的鼓勵和指導，讓學生逐漸學會分析和解決數學問題的一般思路，讓他們都能夠具備更強的勝任感，高效的完成數學學習，建立更加充足的自信心。

2.2 尊重學情，培養學生獨立解決問題的能力。中職數學的學習需要學生具備較強的問題意識，也就是說，他們要帶著思考和探究的意愿和行動進行數學學習。很多數學知識，如果教師直接告訴學生數學結論，學生缺乏自己理解和推演的過程，他們的數學邏輯思維也很難培養起來，更何況還有些學生基礎知識比較薄弱，很難獨立完成邏輯推理的過程。因此，中職數學教師要尊重學情，要循序漸進的根據學生的特點完成數學的教學，善于引導、啟發和鼓勵學生提出問題，讓學生在分析和解決問題的過程中，提高學習能力，讓他們逐漸學會獨立分析和解決問題。

2.3 培養學生的綜合教學素養。學生具備綜合的數學素養，也意味著他們要具備創新意識和創新行動。通過數學和其他學科的學習，使他們的綜合思維能力得到了發展，并具備一定的創新實踐能力。這也要求中職數學教師要調動學生的積極性，并且鼓勵他們進行多元化的思考。在分析問題的時候轉換不同的角度，面對同樣一個題目，試著進行一題多解，這些都可以很好地鍛煉學生的創新思維。當然，在中職數學的教學中，教師也要非常重視培養學生的團隊合作能力。很多時候小組一起學習，大家對相同問題可能會從不同角度進行分析和討論，可以分享自己在解決數學問題時的一些好的經驗甚至是教訓，這些都有助于小組所有同學整體實力的提高，讓學生們可以更加高效地學習數學。

3 打造中職數學高效互動課堂

不能讓學生處在被動接受知識的地位，而是要讓他們的主體作用得以有效發揮，所以中職數學教師在高效課堂建設方面要打造良好的課堂環境和氛圍，要讓學生和教師，學生和學生之間充分地進行溝通和聯系，讓學生主動去學習知識和應用知識，讓他們在學習過程中相互討論和研究，在濃厚的互動氛圍中掌握更多的本領。

中職數學教師要善于進行互動教學的設計，要考慮到每一個教學任務的特點，從而設計具有實效性的活動內容，讓學生掌握知識的同時也能培養他們積極與人溝通和交流的能力，讓學生的思維得到發散和拓展，讓他們解決問題的能力得到提高。除此之外，教師也要考慮到設計的每一個問題要具有一定的啟發和互動性，要通過互動及活動設計讓學生的思維得到拓展，讓他們在深層次的思維方面變得更加活躍，在探究活動中有更多的收獲。

總而言之，作為中職數學教師要考慮到現有課堂教學中存在著哪些問題和不足，要在高效課堂建設這一理念的支持下不斷地進行反思和創新，要從學生的角度和自身教學的角度進行相應的改革和調整，提高學生學習的動力，創新教學方式方法，讓師生之間高質量的互動成為推動教學不斷進行和取得成效的重要因素，讓中職數學教學的質量進一步提高。