我看重復

劉淑玲

模擬文題

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

材料1：陀思妥耶夫斯基說：“人最可怕的懲罰，莫過于重復干毫無意義的活！”

材料2：歷史學家吳晗通過抄書來掌握并熟記史料知識，他說：“我是提倡抄書的，抄書這一關很重要。抄書的方法很多，有的記主要內容；有的是為研究某個問題；有的目前雖來不及研究，但材料很重要，有意義，就得記錄下來。自己抄錄的資料多了，重復多看幾遍，不僅可以加強記憶，也可以從中發現問題。”

復興中學學生會擬舉辦“我看重復”的討論會，請你結合上述材料，以該校學生的身份寫一篇發言稿。

要求：選準角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

思路導航

文題所供兩則材料緊扣話題“重復”，各有側重，富有思辨性。材料1側重的是否定重復干毫無意義的活，材料2強調重復對學習、研究的重要性。文題設置的寫作任務指令非常具體、明確：“復興中學學生會擬舉辦‘我看重復的討論會”，要求以該校學生的身份寫一篇發言稿。考生要先厘定“重復”這一概念，“重復”是反復同樣的行為，按照原來的樣子做。每個人一生中總有各種“重復”，重復學習、重復工作、重復生活……正確的態度、行動可以讓重復的人生煥發別樣的精彩，而無意義的重復則是無用的。那么，什么樣的“重復”才是青年該有的底色？什么樣的“重復”人生才是青年該有的選擇？如何在“重復”中鍛煉成長？考生可以側重談對“重復”的辯證認識，分清能重復什么、不能重復什么，闡述“重復”的意義；也可以側重談為何要“重復”，闡述其必要性；還可以側重談如何“重復”，并提出方法和建議。

參考立意：用有意義的重復來實現人生價值；在重復中提升自我；重復是學習的重要方法和技巧；避免無意義的重復，多做有意義的重復；重復要講究方法……