核心素養背景下地理綜合思維的培養路徑初探

白光輝

當前，新課程新教材改革工作如火如荼，在新的核心素養背景下，作為地理核心素養最關鍵的“綜合思維”如何貫徹落實，是擺在教師面前亟待解決的關鍵問題。作為一線的地理教育工作者，不僅要清楚地掌握“綜合思維”的內在要求，更要探索培養學生地理綜合思維能力的有效途徑。

新的地理課程標準指出“綜合思維”指人們全面、系統、動態地認識地理事物和現象的思維品質和能力。因此綜合思維要求將地理環境作為一個完整綜合體來考慮與人類活動的關系，自然地理要素和社會經濟要素相互作用共同影響地理環境的特征和變化。“綜合思維”核心素養的培養有助于從整體角度認識和感知地理環境與人類活動之間的密切關系。

一、綜合思維培養的途徑

地理綜合思維培養的關鍵在于對地理概念進行完整、系統、靈活的解讀，需要學生擁有扎實的地理基礎，這種能力的發展需要逐步推進，并非易事。

1.深入探索，激發對地理學習興趣和好奇心

教師通常會重視非智力因素，如學習激情，來激勵學生的學習積極性。雖然熱忱有助于增強學生的專心，并且有助于提高學生的學習成績，但熱忱的長期性有限，也有可能會消失，因此，教師需要讓學生的熱忱達到一定的水平。地理學習的興趣讓人們在深入思考和解決問題的同時，也能感受到一種莫名的激勵，讓他們愈加熱衷于深入挖掘，煥發出更多的潛力，從而更有效地推進自身的發展。

2014年1月3日下午2點，中華民族終于在南極地區取得了一項重大突破：中華民族第四個科學考察站——泰山站建成，它的出現令全世界的游客驚嘆，它的獨特外觀也讓它受到了極大的矚目。而且，它在地理位置上的顯著優勢，使它更加適合南極地區的研究。

受到興趣的推動，我們開始深入地研究南極地區的地貌和地質，比較它們的外觀，比如像飛碟一般，還有它們的底座是懸浮的。通過對南極地區的地質和地貌的深入研究，我們能夠更加清楚地了解到，采用懸浮的地面結構，能夠有效降低10級的強烈風力，并且能夠有效防止地面被冰雪覆蓋。

在這一教學過程中，學生可以深刻體會到地理科學的神奇，并且更加重視地理環境的變化。教師的引導是培養學生的興趣愛好的基礎，一旦興趣愛好得以培養，就會激發出持久的探索欲望。

2.借助生活中的現象闡釋地理原理

地理科學來源于并服務于生活，又高于生活。在日常生活中大量的自然現象是地理環境的最好反映，把生活中的地理現象引入課堂，使學生身臨其境，具有很強的地理歸屬感。如霧霾這個詞在80年代比較少見，因為環境問題，現在被大家熟知；炎熱的夏季去海邊避暑，外出旅游用地圖導航，點外賣用美團等手機軟件等，這些無不滲透著生活中的地理氣息，觀察、思考、釋理已經成為現代人生活中的一部分。

通過觀察指路牌，結合對當地國家的深入分析，教師可以鼓勵學生勇于表達自己的觀點，并且提供個性化視角的判斷依據，從而建立一個完整的信息分析過程。

經過深入的研究和分析，發現澳大利亞是一個具有豐富文化和歷史背景的國家。這個發現需要充分利用我們已有的知識和技能，并進行探索、分析和表達，這是一個非常有意義的綜合思考過程。

3.通過倒推加強綜合思維能力

地理知識的學習通常是一個逐步推進的過程，因為它可以幫助學生更好地理解和應用所學的內容。然而，掌握和運用知識需要更加熟練，并且需要能夠將其與實際情境聯系起來，這樣就會增加一定的難度。通過倒推法，可以加深對已有知識的理解，從而更好地鞏固所學內容。

通過研究全球各地的地理環境，可以推斷出蒙特港的傳統貿易方式。分析與推斷：①位于西海岸的魚類產品，由于其周圍湖泊面積廣闊，漁業資源十分豐富。②根據經緯度和東側的山脈，可以推斷出這個地方位于南美洲的西部，并且具有溫帶海洋性氣候，森林茂密，是優質木材出口地。③在南極洲和南美洲的交界處，一個巨大的巖漿活躍區域，其中的巖石呈現出一種特殊的條紋狀，富含各種各樣的有價值的金屬。④由于當前的氣候和地理環境，香港的農業和畜牧業已取得了長足的進步，使得香港的農產品供應充足。

要想掌握倒推法，必須具備扎實的基礎知識，并且采用有效的學習策略，以便培養出靈活的思維能力。

4.在開放思維中辯理

根據教育改革的方向和要求，應該更加深入地研究地理基礎知識，以便更好地了解它的復雜性，更加清晰地把握它的變化規律，更加客觀、公正、科學地評價，把握其本質和規律。

隨著時代的發展，地理綜合思維的重要性日益凸顯，開放性思維在現代教學理念中起到了至關重要的作用，它可以讓學生有機會去探索、思考和實踐，并且在高考中，這種思維方式也得到了充分的體現。為了讓學生能夠更好地發揮自己的潛力，教師應該在日常教學中給予學生更多的機會，讓他們能夠更加深入地探討和表達自己的觀點，并且通過思考交流來激發他們的創造力，從而讓他們的才華得到更好地展示。

如尼日爾的首都尼亞美位于其西南部，有些人提出將首都遷往阿加德茲，而另一些人則堅持留在尼亞美。我們認為，這兩種方案各有利弊。

尼亞美曾經是一個繁榮的城市，其先進的基礎設施和良好的農耕區使其成為一個理想的農業中心，尼日爾河流經其周邊地區，為當地居民帶來了豐富的食物和飲用水。

阿加德茲是一個位于國家中心的地方，具有良好的行政管理能力。它位于三條主要河流的交匯處，交通便利。此外，該地區擁有豐富的礦產資源。

在回答尼亞美和阿加德茲誰更適合作為首府等開放性問題時，需要運用全面的思維來考慮自然環境和社會經濟狀況，以便得出正確的結論。因此，要培養學生的綜合思維能力，以便他們能夠從知識和圖像中提取出有效的信息，并將其轉化為有效的解決方案。

5.致力于培養綜合思維能力和地理哲學意識

綜合思維的層次性使得它不僅僅局限于某一個角度，而是一個從低級到高級的發展過程，只有深入理解知識、熟練掌握方法策略，并將其應用到哲學層面，才能真正體會到“一切科學之母”的精髓。通過地理案例的分析，教師可以幫助學生更好地理解哲學思想，并且可以通過實踐活動來培養他們的哲學意識。此外，教師還可以通過指導學生的學習方法和策略，來幫助他們更好地理解哲學，因為哲學的概念比策略和方法更具有抽象性。

圖1展示了青藏鐵路從拉薩向北上坡段的壯麗景色，T是一座專門用于保護鐵路的工程設施，根據圖片和文字資料，可以推斷出什么？

這道題目的重點在于如何從文字和圖像信息中分析出重點，這需要考生擁有良好的思維能力，并且對問題有深刻理解。

二、綜合思維能力是當今社會的需求

1.三維能力要求

核心素養是一種綜合的能力，它包括知識、技能、方法、情感態度和價值觀。在培養地理綜合思維能力時，方法和途徑雖然重要，但僅僅依靠這些不能達到最佳效果。因此，我們需要更多的關注點，包括培養過程、方法和能力。

通過采用有效的學習方式，可以提升學習者的學習效果，其學習流程可以分為：根據相關的地理信息，構建相應的學習任務；通過分析、引導、指導，構建學習策略；通過深入研究，挖掘學習者的學習潛質，不斷地完善學習技巧；最后，通過不斷學習，使學習者的學習效果不斷地攀登，達到更好的學習水平。

在培養地理綜合思維能力的過程中，三維能力的發展必須要綜合考量，統籌安排，摒棄傳統的單一傳授知識模式，以新課程理念為指導，采取分步驟、系統化的方式，逐步提升學生的能力，避免出現急功近利、追求速成的情況。

2.時代要求

當今社會對于人才的要求越來越高，尤其是在地理領域。由于IT的廣泛應用和AI技能的逐步發展，人們可以通過各種渠道來獲得各種知識，因此，他們的綜合素質也越來越強，包括觀察、辨認、表達、分析、鑒賞等能力。因此，現代中學生應該努力培養自己全面發展的能力，通過運用多種方式，如使用景觀圖片、地質數據分析、虛幻真實、遙感影像、地理學網絡和周圍的社區資源，進行多種形式的綜合實踐，從而提升自身的全面發展能力。