扎染藝術 培育美術興趣

□ 趙丹丹 安徽省亳州市渦陽縣東風幼兒園

美術教育不僅能夠培養幼兒美術學習的興趣，還能培養幼兒內心對于美的感受，以及幼兒看待世界的一種視角。從日常生活中發現美，把美融入日常生活中，是幼兒美術教育最大的意義。扎染作為漢族民間一種傳統獨特的染色工藝，其藝術美不言而喻，讓幼兒學習扎染工藝不僅是對傳統美學的繼承與發揚，還是對幼兒美術學習興趣的培養。

現階段幼兒美術教學現狀

對成果的執著。近年來，隨著我國高等教育的不斷普及以及人民生活的日漸富裕，家長對于孩子的培養越來越重視，可以說每位家長都有一顆望子成龍、望女成鳳的心。這就使得我國的幼兒教育重視學習成果大于興趣培養。家長只根據孩子的學習成果去檢驗孩子是否優秀，老師也只注重教學成果的檢驗。比如，在繪畫學習中，只要家長或老師在驗收成果時，看見孩子能夠完整畫出一幅畫，便認為孩子是最優秀的，這時孩子往往容易在成功的喜悅中迷失自我，而忽視了自己是否喜歡。整個社會發展的大趨勢似乎都在以結果為“王”。

程式化教學。老師在教授孩子知識時，大都是按照規范的步驟進行，注重內容的傳達。但是美術教學應更注重對孩子美感的挖掘，大量的學生涌入，導致老師的教學變得程式化，忽視了個性化的培養。程式化教學出現很重要的一個原因是整個社會的浮躁以及快餐文化的盛行。整個社會都是快節奏的，人們的時間有限，就想用更少的時間來辦更多的事。大家都在你追我趕，導致我們教學的節奏也變得很快，比如藝術培訓機構中一節課要有一節課的收獲，只因大家的時間和精力都是有限的，需要快速出結果。

選擇的多樣化。孩子的興趣培養需要一定的時間，要讓孩子接觸一種藝術，花時間去感受它，才能慢慢培養出對這種藝術的興趣。那種一眼就愛上的興趣畢竟占少數，因此興趣培養需要有耐心。而現代社會是一個選擇多樣化的社會，很多家長給孩子報了許多藝術班，如書法、舞蹈、國畫、圍棋、樂器等，由于選擇太多，孩子也更容易放棄其中一種藝術。因為這個不喜歡，還有下一個，這導致孩子身上缺乏一種堅持的精神。然而，世界上的很多事情都貴在堅持，堅持是通往成功的必由之路。

利用扎染工藝培養美術學習興趣

我國的傳統民間藝術有很多，扎染工藝就是其中的代表之一。扎染工藝不僅結合了鄉土、自創的藝術語言，還進一步反映了古代民間手藝人的智慧與創新。為了使處于學前階段的幼兒可以更好地感受并傳承優秀的民間扎染藝術，接下來，我們會從實際出發，就“如何在幼兒園美術教學中以開設扎染特色課程，培養幼兒的美術學習興趣”展開探索。

讓幼兒感受色彩的魅力。在扎染教學過程中，孩子們可以近距離接觸到各種各樣的顏色，感受不同色彩的魅力。幼兒對于色彩的認知尚處于萌芽階段，在這個階段培養幼兒對顏色的認知將會影響幼兒的一生，并且此時學習色彩對幼兒以后的世界觀也具有一定的塑造作用。在教學中，教師除了要教會幼兒準確地認識每種顏色外，還應該教會其感受顏色的基調，如黃色代表溫暖、紅色代表熱情等。

在扎染教學中，教師首先對顏色進行了講解，并給幼兒們看了相關顏色的圖片。接著，對顏色進行深入講解，講到白色時會讓幼兒聯想到雪的形象，從而使顏色變得立體起來，引起幼兒的學習興趣。教師還告訴幼兒，白色代表著潔白與純凈，所以當我們看見一塵不染的白色墻壁時，應當保護墻壁的潔凈，不可以弄臟它。看見白色時，人們的心情往往會沉靜下來，這就是顏色的力量。教師在教學過程中應當注重將學習中美的感受與日常生活結合起來，使藝術更加形象具體，深入幼兒學習生活的方方面面，從而培養幼兒學習美術的興趣。美術不僅僅是枯燥的理論知識，它也有與生活相聯系的活力。

培養幼兒的動手能力。扎染是一種工藝，扎染過程中需要幼兒動手將自己對顏色的認知描繪進藝術作品里。在進行過顏色理論知識的學習后，幼兒就可以在自己對顏色的認知基礎上描繪出屬于自己的藝術品。扎染同時也是對幼兒手腳平衡能力以及肢體協調能力的一種訓練。例如，當教師讓幼兒們用手中的工具給藝術品涂上自己喜歡的顏色時，應教育幼兒知識不僅儲存在腦海中，它還可以通過雙手表現出來。此外，幼兒可以通過知識與動手能力將自己的感情通過藝術品表現出來，開心時可以描繪溫暖跳躍的顏色，傷心時可以描繪低沉暗淡的顏色。世界上一切美好的東西都可以通過自己的雙手創造出來，并且看到這件藝術品的人也能感受到作者所傳達的情感，這就是美術的魅力所在。動手能力是美術學習中一個至關重要的能力，教師讓幼兒在動手中訓練自己的協調能力，并通過動手描繪出自己的精神世界，再借助扎染藝術傳到外界，從而激發幼兒對美術學習的興趣。

引導幼兒傳承傳統文化。扎染工藝是中國傳統的手工染色技術之一，這種藝術是對中國古人智慧的傳承，同時它也是中華民族傳統文化的一種表現形式。扎染技術作為非物質文化遺產中的一種，其本身所具有的文化底蘊是非常深厚且值得人們挖掘的。要培養幼兒對扎染藝術的興趣，教師首先需要對扎染的歷史進行一定的講解。了解扎染的發展歷程有助于幼兒形成系統的概念，并且有助于幼兒更加堅定對扎染藝術的學習與傳承。

傳承和發揚中國傳統文化是每一個中國人的職責所在，我們的血肉里都流動著傳統文化，傳統文化對我們的影響是不可磨滅的。幼兒作為祖國的花朵、國家未來的棟梁，有義務傳承與發揚傳統文化的熏陶。學習傳統文化可以讓幼兒進一步了解自己的祖國、文化，有利于從小培養幼兒的責任感與使命感。幼兒通過對扎染技術這項傳統文化的了解與學習，加深了對美術的認知，加強了美術學習的層次感，激發了對美術學習的興趣。

此外，教師在對扎染技術進行講解時，應當尋找一些關于扎染的故事，以此來展現扎染工藝的歷史悠久、源遠流長。在古代，扎染與女子是密不可分的。唯美的扎染故事中，往往有一個優雅的女子正在進行扎染，她手中的染布似夢似幻、韻味別致，讓人不禁驚嘆扎染的藝術美。通過此類扎染故事畫面的觀看，幼兒了解到了扎染的絕美之處；同時，感受到了中國傳統文化中的那份靜謐與意韻。中華文化博大精深、內容豐富，總有一部分是幼兒們感興趣的。教師以傳統文化為載體，帶幼兒們深入感受扎染的藝術美，激發了幼兒學習扎染、學習美術的興趣。

興趣的培養對幼兒來說是一件極其重要的事情，從小培養起的興趣愛好將伴隨幼兒的一生，并且會對幼兒以后的生活產生巨大的影響。因此，教師與家長應十分注重幼兒階段孩子的興趣培養。美術作為藝術中一個非常重要的分支，在人們的生活中扮演著舉足輕重的角色，故而培養幼兒對美術的興趣頗為重要。扎染是美術眾多形式中的一種，蘊涵豐富、色彩亮麗，教師可以借其培養幼兒對美術學習的興趣，從而提升幼兒的美術造詣和美學素養。