“315”科技創新體系建設工程奮力謀突破 三個“新”，浙江科創這樣拼

■何冬健 楊一之

2024年是“315”科技創新體系建設工程的突破之年。

2 月22 日，在“315”科技創新體系建設工程部署推進會上，一個個新航向、新目標被定下。與會專家紛紛表示，科技創新等不起、慢不得、坐不住，只爭朝夕、時不我待。

新目標“新”在哪？且看三個“新”撬動科創發展，助推浙江省“在以科技創新塑造發展新優勢上走在前列”取得更大突破。

新質生產力之“新”

當前，浙江進入又一個“爬坡過坎”的關鍵期。

對標新定位新使命，“315”科技創新體系建設工程的深入實施要重點解決創新鏈和產業鏈“兩張皮”的問題，以科技創新引領產業創新，取得新質生產力的新突破。

會議現場，文生視頻大模型Sora的話題熱度不減。有專家說：“Sora將加快推動第四次工業革命的到來。”

對于AI 應用，良渚實驗室常務副主任歐陽宏偉說：“我們正探索多學科交叉的‘軍種+戰區’模式和大數據與AI 驅動的‘科技工廠’模式。”

可以說，以人工智能為引領，新能源、新材料、生命健康領域的創新你追我趕，世界正迎來創新成果大爆發的“寒武紀時代”，科技創新更加不能再靠單打獨斗、各自為戰的“獨角戲”。

創新聯合體，是浙江“以新提質”的重要法寶。何謂創新聯合體？由龍頭企業牽頭，縱向整合產業鏈上下游力量，橫向聯合高校院所平臺力量，共同承擔重大攻關任務。

“要搶抓人工智能這一輪群體突破的機遇，就要鼓勵組建一批創新聯合體。”這一觀點逐漸成為在場科學家、企業家的共識。

浙江省提出，對創新聯合體實施的形成標志性成果的重大科技項目，省市縣三級聯動可給予最高3000 萬元的補助經費。同時，鼓勵創新聯合體組建共享專利池，搭建專利許可交易平臺，開展專利池內部交叉許可和統一對外授權。創新聯合體的產出成果，符合條件的可按規定享受首臺（套）產品政策等支持。

現場，省政府與有關設區市、省實驗室、省技術創新中心、省級有關部門代表簽訂責任書，立下發展新質生產力的“承諾”。

“省科技廳要聚焦芯片、云計算、人工智能、關鍵生物技術、新材料等科技前沿領域布局實施重大科技專項，全鏈條、一體化組織實施省‘雙尖雙領+X’重大科技項目400 項以上，取得全國有影響力的重大科技成果100 項以上。”省科技廳相關處室負責人說。

科創平臺質效之“新”

高能級科創平臺如何更“高”？重點是要“兩手抓”，一手抓平臺科技創新能力提升，一手抓平臺體制機制創新。

會議透露了一個消息：作為舉全省之力打造的重大科技創新平臺，10家省實驗室近期進一步優化聚焦了主攻方向，從原先的39 個優化到15個，為的就是加快形成“小而精、小而專、小而尖”的戰略競爭優勢。

找準“小切口”，研究“真問題”，才能實現“大創新”。今年1 月，之江實驗室自主研發的星載智能計算機“上了天”，戰略競爭優勢由此誕生——長遠來看，突破太空計算關鍵技術，搭建太空計算網絡，服務國家戰略前沿。

中國工程院院士、之江實驗室主任王堅說，之江實驗室將全力聚焦智能計算主攻方向，建設服務支撐浙江創新發展的策源地，打造具有世界領先水平的科技創新基地。

昆曲中，此類過腔構式尤為罕見。比較而言，這類過腔中以“級音+主調 +級音”組合類型較多。如“昆南”入聲字“托”的唱調（《紅梨記·訪素》【普天樂】“托香水”，718），該單字唱調的過腔是是第一節級音性過腔，是第二節主調性過腔，末音1是第三節級音性過腔。這個過腔是由兩種不同音樂材料組合而來的“級音+主調+級音”多節型過腔。

高能級科創平臺更“高”，必然要提到科創走廊聯動發展。以占全省約1%的地域面積，杭州城西科創大走廊等6 條科創走廊集聚了全省100%的國家實驗室和大科學裝置、90%的全國重點實驗室、50%的“雙一流”和省重點建設高校。未來，杭州城西科創大走廊要打造創新策源地，牽引其他科創走廊提升發展，輻射全省域科技創新發展。

“新突破”的目標已經定下：2024年，浙江爭創國家實驗室基地1 家、全國重點實驗室4 家。支持重大科創平臺形成重大原創性標志成果20 項以上，突破關鍵核心技術50 項以上。

抓平臺體制機制創新，實質上抓的是科創平臺從“有沒有”向“好不好”“強不強”轉變。

加快形成戰略科技力量，科創平臺體制機制創新難度不亞于科技攻關，特別是在“誰評價、怎么評”方面，浙江省將制定實施重大科創平臺建設評價評估管理辦法，完善績效評價機制。對運行機制順暢、產出成果好的科創平臺，加大支持力度；對運行機制不暢、研究方向不符合要求、達不到預期目標的科創平臺，及時予以調整。

教育科技人才一體化之“新”

人才成為會議的“高頻詞”。

會議提出，大力推進教育科技人才一體化實質性貫通。一體化進程更加聚焦打破藩籬、方案落地。

當前，教育、科技、人才的協調發展尚存在一些現實難點。如塊狀工作在政府分工中還未統合，高等教育在推進職普融通、產教融合、科教融匯上的力度還不夠等。

面對新時代新要求，要實現教育科技人才一體化推進，必然對應內在的關聯統一性，即三者共同關聯于新一輪科技革命，共同指向中國式現代化建設，并最終統一于人的現代化。換句話說，就是要加快構建以科技創新為核心的教育、科技、人才一體的全面創新生態。

在不久前舉行的全省科技工作會議上，浙江省提出加快打造“三強一高地”標志性成果，即一體聯動建設教育強省、科技強省、人才強省，加快打造各類人才向往的科創高地。

“2018年浙江大學衢州研究院建院時，就定下‘學科+人才+產業’一體化的發展定位。”中國工程院院士、浙江大學衢州研究院院長任其龍說，高校學科、地方產業與創新人才緊密結合，加上“給足錢、選好人、不管事”的思路，目前研究院已承接25個中試項目，服務150 多家企業。

浙江今年在抓好20 個“教育科技人才一體化推進”省級創新深化試點的基礎上，重點在省實驗室、省技術創新中心等科創平臺新增一批試點，加快走出教育科技人才一體化的浙江路子。同時，對高端人才和頂尖團隊，不求所有、但求所用，探索建立共引、共享、共用機制，最大化發揮人才價值。

省科技廳相關負責人表示，將落實省政府工作報告提出的構建政策制定、預算編制、項目實施、資金使用、績效評價、數據共享等協同機制要求，出臺以高能級科創平臺牽動教科人深度貫通的實施意見，統籌推進科創平臺打造、一流大學和優秀學科建設、人才團隊培養、產業企業培育，實現教科人一體化推進機制在全國率先破題。

供圖/視覺中國