打造高質(zhì)量教師隊(duì)伍：從幸福職業(yè)走向職業(yè)幸福

方妍

強(qiáng)教必先強(qiáng)師，教師是教育高質(zhì)量發(fā)展的第一資源。作為人類靈魂的工程師，教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”。“光輝”之中沐浴的是“幸福”，而這份幸福不僅來自外界的賦予、物質(zhì)的回饋，更源于自身勤奮敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)的人生價(jià)值追求。幫助教師找尋這份幸福，不僅是建設(shè)高質(zhì)量教師隊(duì)伍的動(dòng)力源泉，也是教育高質(zhì)量發(fā)展的必然要求，更是弘揚(yáng)教育家精神的應(yīng)有之義，這需要我們探索出一條“從幸福職業(yè)走向職業(yè)幸福”的教師隊(duì)伍建設(shè)之路。

塑造精神傳承體系，增強(qiáng)教師事業(yè)上的使命感

打造高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，首要是精神引領(lǐng)、使命驅(qū)動(dòng)。2023年教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記致信全國優(yōu)秀教師代表，從理想信念、道德情操、育人智慧、躬耕態(tài)度、仁愛之心、弘道追求六個(gè)方面完整深刻地闡述了中國特有的教育家精神的內(nèi)涵。這為教師隊(duì)伍的建設(shè)筑牢了精神支柱，為新時(shí)代大國良師的培育指明了方向。

我校鼓勵(lì)教師在言傳身教中、不懈學(xué)習(xí)中、躬身實(shí)踐中踐行教育家精神，每月制作專題讀書分享內(nèi)容，以不同時(shí)代的教育家、大先生為學(xué)習(xí)對(duì)象，讓全體教師致敬并學(xué)習(xí)他們的教育思想。教師們?cè)趯W(xué)習(xí)中持續(xù)叩問、不斷思考、共勉共進(jìn)，體會(huì)教育家們的“大我”情懷、弘道追求，教育使命感、職業(yè)認(rèn)同感油然而生。

構(gòu)建榮譽(yù)激勵(lì)體系，激發(fā)教師崗位上的榮譽(yù)感

“國將興，必貴師而重傅。”黨的十八大以來，黨和國家不斷完善教師榮譽(yù)表彰體系，設(shè)立了人民教育家、全國模范教師、全國優(yōu)秀教師等諸多教育行業(yè)稱號(hào)。構(gòu)建教師榮譽(yù)體系，是激發(fā)教師榮譽(yù)感、歸屬感的有效措施，更是點(diǎn)燃全體教師工作熱情的重要手段。榜樣是教師隊(duì)伍的引領(lǐng)者，抓住了“關(guān)鍵點(diǎn)”，就能以點(diǎn)帶面，引領(lǐng)更多教師不斷前進(jìn)。

為了激活“關(guān)鍵點(diǎn)”的動(dòng)能，我校聚焦“青年拔尖人才（35歲以下）、卓越領(lǐng)軍人才（35—50歲）、深耕領(lǐng)航人才（50歲以上）”三支隊(duì)伍，首創(chuàng)獨(dú)具特色的教師榮譽(yù)體系——校長(zhǎng)獎(jiǎng)“自強(qiáng)杯”“風(fēng)華杯”“厚德杯”。“自強(qiáng)杯”用于鼓勵(lì)青年先鋒人才成長(zhǎng)；“風(fēng)華杯”用于激勵(lì)中年骨干教師不斷創(chuàng)新；“厚德杯”用于獎(jiǎng)勵(lì)成績(jī)卓著、德才兼?zhèn)涞馁Y深教師。通過發(fā)揮各年齡段榜樣教師的示范引領(lǐng)作用，讓“高峰”更高、“高原”更廣，進(jìn)而整體提升全校教師的榮譽(yù)感。

完善專業(yè)成長(zhǎng)體系，提升教師工作上的責(zé)任感

教師應(yīng)當(dāng)與時(shí)代同頻共振。陶行知先生對(duì)于教師如何持續(xù)精進(jìn)，有著這樣生動(dòng)的描述：“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦。”教師通過不斷學(xué)習(xí)獲得專業(yè)成長(zhǎng)，才能讓課堂教學(xué)愈加充滿魅力、職業(yè)生涯愈加幸福快樂。

完善教師專業(yè)成長(zhǎng)體系，要持之以恒地在“德育”和“教學(xué)”兩方面下足功夫。我校教師自入校培育到成長(zhǎng)成熟，享受“一條龍”式的職業(yè)成長(zhǎng)導(dǎo)航：通過入職培訓(xùn)、師徒結(jié)對(duì)、校本提升、市區(qū)進(jìn)修、海外研修“五位一體”培訓(xùn)體系，提升教學(xué)水平；通過班主任工作室、青年讀書匯報(bào)、德育專業(yè)研修、學(xué)科德育實(shí)踐等形式，豐富德育技能、提升育人溫度。

教師的使命感、榮譽(yù)感、責(zé)任感是教師獲得幸福感的“源頭活水”，是廣大教師由幸福職業(yè)走向職業(yè)幸福的關(guān)鍵所在。我們要充分調(diào)動(dòng)力量，不斷探索提升教師幸福指數(shù)的路徑和方法，以高質(zhì)量教師隊(duì)伍建設(shè)，助推新時(shí)代基礎(chǔ)教育的高質(zhì)量發(fā)展。