共享幸福人生

聶慶安

為達(dá)成“創(chuàng)建幸福學(xué)校，成就幸福教師，打造幸福班級，培養(yǎng)幸福學(xué)生，引領(lǐng)幸福家長，共享幸福人生”的辦學(xué)愿景，老河口市實驗小學(xué)從聚焦育人目標(biāo)、推進課程建設(shè)、重視學(xué)科融合等方面扎實推進“幸福教育”。

一、聚焦育人目標(biāo)

聚焦培養(yǎng)有本領(lǐng)、有理想、有擔(dān)當(dāng)?shù)臅r代新人育人目標(biāo)，結(jié)合辦學(xué)實踐，老河口市實驗小學(xué)梳理出幸福實小學(xué)生必備的“六個一”——一流品行、一筆好字、一口好話、一項運動、一門才藝、一項勞動。

一流品行包括勤奮刻苦、勤儉自強、正直善良等，強調(diào)教師要引導(dǎo)學(xué)生感知真、善、美，學(xué)會思考和選擇，懂得感恩，培育家國情懷。一筆好字指寫出的漢字端正、清晰、流暢。因為漢字承載著中華優(yōu)秀文化基因，寫一筆好字能促進學(xué)生自覺傳承中華優(yōu)秀文化基因。一口好話，即倡導(dǎo)學(xué)生講一口規(guī)范、流利的普通話，多讀書，多思考，用源源不斷的有效輸入涵養(yǎng)人文底蘊，為高品質(zhì)的語言輸出做鋪墊。一項運動即要求每名學(xué)生有一項擅長的運動項目，在運動中成長，在運動中享受樂趣、磨煉意志、健全人格。一門才藝即倡導(dǎo)每名學(xué)生掌握一項才藝，通過藝術(shù)陶冶情操，增強審美能力，促進身心健康發(fā)展。一項勞動即提倡每名學(xué)生掌握一項勞動技能，在勞動中學(xué)會自理和承擔(dān)責(zé)任，在奉獻中實現(xiàn)人生價值。“六個一”是實小學(xué)生的必備素養(yǎng)，是他們奔向幸福人生的“通行證”。

二、推進課程建設(shè)

在開齊開足國家課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校構(gòu)建了品行與修養(yǎng)、語言與文字、數(shù)學(xué)與思維、育美與健體、勞動與創(chuàng)新5大課程群，將校本課程與國家課程有機融合，分別指向?qū)W生的人文精神（責(zé)任擔(dān)當(dāng)）、學(xué)會學(xué)習(xí)、科學(xué)精神、健康生活和實踐創(chuàng)新等核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。

以勞動與創(chuàng)新課程群為例，學(xué)校將新課標(biāo)提出的日常生活勞動、生產(chǎn)勞動及服務(wù)性勞動中的10個任務(wù)群進行適度篩選，整合現(xiàn)行教材中的內(nèi)容，設(shè)計了“自己的事情自己做、家庭的事情嘗試做、學(xué)校的事情用心做、社區(qū)公益主動做”4個板塊的內(nèi)容，形成《實小娃愛勞動校本課程群操作手冊》。“養(yǎng)蠶”是其中一個任務(wù)群，旨在讓三年級的學(xué)生通過養(yǎng)蠶活動，見證蠶一生要經(jīng)歷的“卵—幼蟲—蛹—成蟲”4個階段，對生命成長形成新的認(rèn)知與感悟。他們在養(yǎng)蠶過程中學(xué)會了用數(shù)學(xué)眼光去觀察，在“蠶的成長我來畫”任務(wù)中學(xué)會了用藝術(shù)的手法再現(xiàn)蠶的一生，在“春蠶精神我學(xué)習(xí)”任務(wù)中學(xué)會了感恩，在“古之蠶詩我來寫”任務(wù)中傳承了詩詞文化，堅定了文化自信，在“絲綢之路我來探”任務(wù)中明白了絲綢之路對于古代經(jīng)濟發(fā)展的重要作用。任務(wù)群引領(lǐng)下的實踐活動不僅培養(yǎng)了學(xué)生的語言表達(dá)、繪畫、實踐操作、交流合作、想象、創(chuàng)新等能力，還強化了學(xué)生的團結(jié)合作精神和珍愛生命意識，提升了他們的綜合素養(yǎng)。

三、重視學(xué)科融合

早在2005年，學(xué)校就開發(fā)了校本教材《詩海拾貝》，與教材匹配的優(yōu)美詩詞伴隨著一批批學(xué)生成長。進入新時代，為落實五育并舉，學(xué)校推出了《詩海拾貝》2.0版，將古詩詞與語文、音樂、體育、美術(shù)等學(xué)科進行整合，打破學(xué)科壁壘，從古詩詞的音樂美、語言美、意境美、形象美入手，分年級開展系列活動：一年級誦讀古詩詞，二年級吟唱古詩詞，三年級講述詩詞故事，四年級繪古詩詞配畫，五年級舞動古詩詞，六年級寫詩成文。學(xué)生誦讀古詩詞，在吟誦中領(lǐng)略詩詞的韻調(diào)、音律之美；講古詩詞故事，在創(chuàng)編故事中暢想詩詞之趣；為古詩配圖，在繪畫中勾勒詩詞的意境；創(chuàng)作詩詞韻律操，在律動中展示詩詞形象之美；擴充改寫詩詞，在寫詩成文中滋養(yǎng)精神世界，感悟詩詞的博大精深。學(xué)科融合課程讓學(xué)生在吟誦、品味、聆聽、體悟古詩詞的過程中獲得了美的熏陶，提高了感受美和創(chuàng)造美的能力，弘揚了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

四、強化隊伍建設(shè)

學(xué)校通過“展示才華搭臺子、以老帶新結(jié)對子、崗位鍛煉壓擔(dān)子、助力提升架梯子”等方式提升教師素質(zhì)，打造一流的師資隊伍，為“幸福教育”提供有力支撐。

一是強化校本培訓(xùn)。學(xué)校通過新教師入門課展評、青年教師素養(yǎng)大賽、名優(yōu)教師“夢想課”評比等活動，促進教師階梯式成長，為教師提供展示平臺。二是實施“青藍(lán)工程”。“青藍(lán)工程”師徒結(jié)對活動是每年教師節(jié)的“重頭戲”，一紙聘書、一束鮮花是一種儀式，也代表了一種傳承，為青年教師成長提供支持。三是落實集體備課。集體備課“定地點、定時間、定中心發(fā)言人、定主題”，為全面提高課堂教學(xué)效率提供了有力保障。四是重視研課、磨課。學(xué)校注重課堂教學(xué)研究團隊的建設(shè)，助力教師在一次次磨課、一次次研討中，學(xué)習(xí)、領(lǐng)會團隊精益求精的“釘子”精神和師者甘為人梯的奉獻精神。

（作者單位：老河口市實驗小學(xué)）

老河口市實驗小學(xué)是一所具有百年歷史的學(xué)校，曾培養(yǎng)出現(xiàn)代文化名人張光年和革命家惲代英等。進入新時期，為落實五育并舉，引導(dǎo)師生快樂學(xué)習(xí)、幸福生活，學(xué)校采取了一系列創(chuàng)新舉措。本組文章從學(xué)校育人目標(biāo)、課程建設(shè)及實施、教師隊伍建設(shè)等方面呈現(xiàn)“幸福教育”理念下學(xué)校的辦學(xué)舉措及成效，著重闡釋學(xué)校創(chuàng)新勞動教育實踐及青年教師培養(yǎng)舉措。