依托數(shù)學(xué)繪本開展游戲化數(shù)學(xué)活動
——以大班數(shù)學(xué)繪本《都到我這里來》為例

海南省海口市港灣幼兒園 陳荔軍

幼兒數(shù)學(xué)繪本通過創(chuàng)設(shè)奇妙有趣的童話場景，將枯燥而抽象的數(shù)學(xué)知識巧妙地融入幼兒所熟悉的生活環(huán)境中，為開展數(shù)學(xué)活動提供了一個有情節(jié)、有意義的活動情境。繪本《都到我這里來》圖畫豐富，將故事情節(jié)與10 以內(nèi)的加減運算知識緊密結(jié)合，教師依托該繪本開展數(shù)學(xué)活動，在輕松愉悅的閱讀氛圍中幫助幼兒理解抽象的加減概念。

一、繪本閱讀，理解故事內(nèi)容

幼兒在閱讀繪本、欣賞PPT 中逐漸進入繪本故事創(chuàng)設(shè)的情境，他們跟著繪本里的貓頭鷹爺爺一起數(shù)動物寶寶的數(shù)量，當(dāng)3 只小松鼠、2 只小黃鸝、5 只小貍貓到來的時候，幼兒點數(shù)動物寶寶的總數(shù)，感知數(shù)的加法；當(dāng)5 只小貍貓、4只小栗鼠、3 只獾寶寶分別因為搬家及天氣變化等原因離開時，幼兒通過動物寶寶數(shù)量的減少，感知數(shù)的減法。幼兒或把自己當(dāng)成貓頭鷹爺爺，或以第三者的身份幫助貓頭鷹爺爺，在此過程中進行 10 以內(nèi)加減法的學(xué)習(xí)。

二、繪本表演，鞏固數(shù)學(xué)概念

隨著幼兒對繪本故事內(nèi)容的熟悉，一個偶然的機會，森森寶貝學(xué)著PPT 里貓頭鷹爺爺?shù)恼Z氣說了一句：“到底怎么回事？”幼兒的表演欲望被激發(fā)出來。他們選擇故事里的角色，自由組合，一同扮演小松鼠、小黃鸝、小貍貓、小栗鼠等。隨著故事情節(jié)的發(fā)展，幼兒通過表演親身感知小動物們的數(shù)量是如何增加和減少的，每次增加多少只、減少多少只及現(xiàn)在一共有多少只。在表演游戲的過程中，動物的數(shù)量變化也沒有完全按照繪本內(nèi)容進行，而是根據(jù)當(dāng)時參與表演的幼兒總?cè)藬?shù)，增加或者減少幾只動物，這種隨機變化的人數(shù)給幼兒更多的練習(xí)機會，使幼兒更加深刻地理解10 以內(nèi)加減法的運算。

三、繪本拓展，遷移數(shù)學(xué)經(jīng)驗

幼兒與爸爸媽媽分享在幼兒園有趣的繪本游戲活動，家長也開始有意識地引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí) 10 以內(nèi)的加減法，如剝花生時算算自己剝了幾粒花生，吃葡萄時算算自己吃的葡萄的數(shù)量等。幼兒還將10 以內(nèi)加減的數(shù)運算經(jīng)驗運用于生活實踐中，比如和爸爸媽媽外出購物時，學(xué)習(xí)認識10 以內(nèi)人民幣的換算，并運用10 以內(nèi)加減的經(jīng)驗，計算商品的價格、付款和找零，解決購物中“一共用去多少錢？”或“還剩下多少錢？”的問題。

數(shù)學(xué)繪本仿佛是一座橋，將抽象的數(shù)學(xué)生活化、具體化、游戲化，讓幼兒在游戲中感受到數(shù)學(xué)的有用和有趣。依托數(shù)學(xué)繪本開展數(shù)運算游戲化活動，幫助幼兒感知和建立數(shù)概念，在活動中初步理解10 以內(nèi)加減法的運算，同時體驗數(shù)學(xué)在生活、游戲中的樂趣，培養(yǎng)幼兒的數(shù)學(xué)思維和思考能力。