互動健康教育護理模式對小兒肺炎的臨床效果及家屬負面情緒的影響研究

羅芮娜 劉翠瑩

(咸陽市中心醫院小兒內科,陜西 咸陽 712000)

肺炎是兒科的多發和常見病,其發病的主要原因是由于細菌、病毒或支原體感染所致。目前,臨床對于小兒肺炎的治療多以降溫、祛痰和氧療等措施為主,但鑒于患兒年齡較小,好動、配合度較低,從而影響治療措施的開展,降低患兒的治療效果,因此加強患兒在治療期間的相應護理工作尤為重要[1-3]。互動健康教育護理屬于一種新型的教育方式,在開展健康宣教的過程中更強調護患之間的有效互動,幫助患者更好的認知并理解疾病,提高其配合度和依從性的同時促進患者的早日康復[4]?，F本研究為探討互動健康教育在小兒肺炎中的應用價值,選取108例肺炎患兒進行分組研究,現報告如下。

1 資料與方法

1.1 一般資料選取本院于2019年1月至2021年1月收治的肺炎患兒103例為研究對象,納入、排除標準與研究[5]中的一致。最終經倫理委員會批準后共計納入研究對象108例,每位患兒在住院期間均由一名家屬全程陪護,采用隨機排列法將108例患兒分為對照組(n=54)和研究組(n=54),兩組患兒及其家屬的一般資料對比差異無統計學意義(P>0.05)。見表1。

表1 兩組患兒及其家屬一般資料對比

1.2 方法對照組:進行常規護理。研究組:在對照組基礎上實施互動健康教育護理模式:(1)由主治醫師1名、護士長1名以及具有豐富兒科護理經驗的責任護士2名組建互動健康教育小組,所有組員均接受互動健康教育的指導和培訓,培訓合格后方可參與本項研究、(2)具體干預措施:①評價患兒及其家長的相關情況,全面了解其家庭背景,根據患兒家長受教育程度的不同展開針對性的肺炎知識宣教工作,幫助患兒家屬明確患兒的具體病情,了解現階段各項治療措施開展的必要性和有效性;而對于患兒則借助講故事和動畫片的形式講解疾病的發生的原理。②在患兒入院后熱情的接待患兒,采用和藹可親的語氣與患兒進行交流,通過播放動畫片、發放玩具等方式建立與患兒之間的聯系,拉近彼此距離,安撫患兒緊張、畏懼的負面情緒,幫助其放松身心。③由責任護士與主治醫師一起與患兒及其家屬開展面對面的健康教育,首先傾聽患兒及其家屬的具體感受,解答家屬提出的問題,借助典型案例示范及榜樣帶動的方式激發患兒及其家長的信心和配合度,給予患兒一定鼓勵,營造良好的護患氛圍。④與患兒家屬交換聯系方式,借助微信平臺建立小兒肺炎健康知識宣教公眾號,邀請患兒家屬關注。觀察指標與研究[6]中的一致。

2 結 果

2.1 兩組患兒臨床癥狀消失時間和住院時間比較研究組患兒咳嗽、咳痰、發熱和肺部濕啰音消失的時間以及住院時間均短于對照組(P<0.05)。見表2。

表2 兩組患兒臨床癥狀消失時間和住院時間比較

2.2 兩組患兒家屬焦慮狀況比較兩組干預前患兒家屬S-AI評分和T-AI評分對比無明顯差異(P>0.05),研究組干預后患兒家屬S-AI評分和T-AI評分均低于對照組(P<0.05)。見表3。

表3 兩組患兒家屬焦慮狀況比較

3 討 論

在小兒肺炎的護理過程中,健康教育的開展對提高患兒及其家屬的配合有重要意義。既往常規的護理措施中對于健康教育的重視度不高,加之缺乏針對性和個性化,導致干預效果并不理想[7-8]。

本研究中,研究組在常規護理基礎上實施互動健康教育護理模式,結果顯示,研究組患兒咳嗽、咳痰、發熱和肺部濕啰音消失的時間以及住院時間均短于對照組(P<0.05),由此可見,互動健康教育的實施可以有效促進患兒臨床癥狀的改善。分析其原因可以發現,互動健康教育護理模式屬于一種雙向交流的模式,十分符合當前的醫療環境,在臨床實踐的過程中,護理人員通過與患兒及其家屬的交流可以拉近彼此間的距離,增強患兒及其家屬對護理人員的信任,從而提高配合度和疾病治療的依從性,為患兒的早日康復奠定基礎。除此以外,互動健康教育護理模式在雙向交流的基礎上還充分遵循醫患平等的原則,讓患兒及其家屬均可參與日常護理工作中,提升患兒家屬治療疾病的積極性。在本研究中,研究中患兒家屬干預后S-AI評分和T-AI評分均低于對照組(P<0.05),由此可見,互動健康教育護理模式同樣也有助于緩解患兒家屬的負性情緒,臨床干預效果顯著。

綜上所述,在小兒肺炎的護理過程中實施互動健康教育護理模式不僅可以促進患兒癥狀的快速改善,還有助于緩解患兒家屬的負面情緒,臨床干預效果顯著。

利益沖突說明/Conflict of Intetests

所有作者聲明不存在利益沖突。

倫理批準及知情同意/Ethics Approval and Patient Consent

本研究通過咸陽市中心醫院倫理委員會批準,患兒監護人知情同意。