淺析公共圖書館開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化系列少兒閱讀推廣活動

摘 要：為更好地弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，充分發(fā)揮公共圖書館的作用，陜西省圖書館少年兒童館結(jié)合公共圖書館豐富的館藏優(yōu)勢，開展了“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動。本文將從該系列活動開展的背景、創(chuàng)辦初期的探索、實踐經(jīng)驗與發(fā)展、取得的成果和對該系列活動未來發(fā)展的思考這五個方面進行闡述，總結(jié)成功開展系列活動的優(yōu)秀經(jīng)驗，探索弘揚傳統(tǒng)文化的更多可能性。

關(guān)鍵詞：公共圖書館；少年兒童；傳統(tǒng)文化；閱讀推廣活動

習近平總書記在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告中強調(diào)：“堅守中華文化立場，提煉展示中華文明的精神標識和文化精髓，加快構(gòu)建中國話語和中國敘事體系，講好中國故事、傳播好中國聲音，展現(xiàn)可信、可愛、可敬的中國形象。”[1]中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是中華民族的精神命脈，傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化是社會各界需要共同肩負的神圣職責，公共圖書館弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化更是義不容辭的責任和義務(wù)。少年兒童是一個國家的希望和未來，少年兒童看什么書，接受什么樣的文化滋養(yǎng)，關(guān)乎國家未來的發(fā)展。公共圖書館在開展少兒閱讀推廣活動時應(yīng)該把更多的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化與活動結(jié)合，從而激發(fā)青少年對于傳統(tǒng)文化的興趣，增強青少年的民族自信心、民族自豪感。

一、“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動開展的背景

陜西省是中華民族及華夏文化的重要發(fā)祥地之一。自公元前11世紀中葉西周文王、武王將都邑由關(guān)中盆地西部之周原岐邑建至豐鎬，以后秦國與秦王朝以及西漢、新莽、東漢獻帝、西晉、前趙、前秦、后秦、西魏、北周、隋、唐等12個王朝，另有西漢末漢更始帝劉玄、赤眉帝劉盆子和唐末大齊黃巢、明末大順李自成等4個農(nóng)民政權(quán)先后在西安建都，總計17個王朝和政權(quán)，歷時1100余年，占到自公元前11世紀中葉西安建城迄今3000余年的三分之一。[2]

陜西省有著豐厚的文化積淀，在中外歷史上影響深遠，陜西文化不僅是中國文化的核心，而且是中國文化的思想和精神之源，甚至人們會說：“要了解3000年的中國必須到西安。”[3]

公共圖書館是優(yōu)秀文化和優(yōu)質(zhì)文獻資源的集中地，也是傳播、宣傳和展示中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要場所。[4]陜西省圖書館（以下簡稱“陜圖”）成立于1909年，是我國西部地區(qū)成立最早，同時也是我國成立較早的公共圖書館之一。陜圖一直孜孜不倦地發(fā)揮著促進全民閱讀、弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的功能。近五年來，年均入館人數(shù)1491700人次；年均借閱人數(shù)405689人次；年均借閱量高達1546660冊。其中少年兒童館（以下簡稱“少兒館”）年均入館人數(shù)366092人次；年均借閱人數(shù)125824人次；年均借閱量774660冊。

每年來少兒館閱讀的小讀者數(shù)量眾多，讀者年齡段主要集中在3—12歲，正是閱讀習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵時期。少年兒童讀什么書，對什么樣的文化感興趣，對他們的身心發(fā)展有著至關(guān)重要的作用。筆者在不斷開展少兒閱讀推廣活動的同時，開始思索如何才能更好地發(fā)揮陜西得天獨厚的歷史人文優(yōu)勢，將優(yōu)秀傳統(tǒng)文化以閱讀推廣活動的形式展現(xiàn)給小讀者。經(jīng)過前期詳細的計劃和準備，2019年6月，少兒館正式推出了全新的少兒活動品牌——“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動。

二、“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動的初期探索

（一）活動主題由綜合向類別化轉(zhuǎn)變

“秦韻國學堂”有別于其他閱讀推廣活動，筆者致力于打造一個主題鮮明的文化品牌，即系列活動中的每場活動都是基于推廣中國傳統(tǒng)文化知識，活動內(nèi)容集中展現(xiàn)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，例如二十四節(jié)氣、中國傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習俗、流傳甚廣的民謠傳說、傳統(tǒng)技藝等。同時，系列活動中的每場活動會確立明確的主線，一切內(nèi)容都圍繞這一主線展開，做到形散神聚。

（二）活動形式由單一向多元化轉(zhuǎn)變

筆者在初期策劃階段大量參閱已有的中國傳統(tǒng)文化類少兒圖書，發(fā)現(xiàn)在陜圖藏書中有大量介紹傳統(tǒng)文化的繪本，這些繪本不僅故事情節(jié)有趣，插畫也具有很高的藝術(shù)價值，有水墨畫、剪紙畫、版畫，甚至還有大師手繪系列。在講讀這類繪本故事時，如果只是單一地呈現(xiàn)故事內(nèi)容，顯然不能讓小讀者真正感受到中國傳統(tǒng)文化的博大精深和獨有魅力。

“秦韻國學堂”的活動形式最終確定以繪本講讀為切入點，結(jié)合繪本內(nèi)容析出其中最具特色的傳統(tǒng)文化相關(guān)知識點并展開講述，引導讀者深入了解傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，最后以與內(nèi)容相關(guān)的手工、游戲、表演等趣味性活動加深參與者對傳統(tǒng)文化的理解和體會。由此實現(xiàn)活動形式從單一的故事講讀向多元化的轉(zhuǎn)變。

（三）開設(shè)創(chuàng)造性的活動延伸服務(wù)

少兒館開展少兒閱讀推廣活動，目的之一是更好地揭示館藏，促進圖書流通，提高書籍借閱率。為了更有效地擴大活動的影響力，筆者特別創(chuàng)立了圖書推薦微信公眾號，每期活動結(jié)束后都會在公眾號中更新本期活動中講讀的繪本內(nèi)容和音頻，同時還會推薦與本期活動主題相關(guān)的書單。通過創(chuàng)造性的活動延伸，使“秦韻國學堂”每場活動的推薦圖書數(shù)量實現(xiàn)了從“一”到“一系列”的飛躍。

三、“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動的實踐經(jīng)驗與發(fā)展

“秦韻國學堂”從創(chuàng)立至今（2023年底），共舉辦了34場線下活動。筆者參照全面質(zhì)量管理思路，即從人員（工作人員、合作機構(gòu)）、物料（圖書、材料）、內(nèi)容（主題、形式）、時機（時間、選題）四個方面系統(tǒng)分析在傳統(tǒng)文化閱讀推廣活動中的實踐經(jīng)驗與發(fā)展。

（一）人員的選擇

“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動的主講人員以少兒館活動組的成員為主，活動組的成員常年致力于少兒活動開展，對繪本的篩選和演繹都很專業(yè)，這樣不僅可以確保活動的專業(yè)性和持續(xù)性，也能更好地保證活動的質(zhì)量。

中國文化博大精深，形式多樣，內(nèi)容包羅萬象，為了更好地為讀者呈現(xiàn)一場場精彩的高質(zhì)量閱讀推廣活動，筆者聯(lián)合多家專業(yè)的機構(gòu)、組織，共同開展了多場專業(yè)的趣味活動。

（二）物料的選擇

“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動將繪本講讀和趣味性延伸活動相結(jié)合，物料的選擇上以繪本為主，趣味延伸活動中用到的物料主要為國畫材料、剪紙材料、折紙材料、傳統(tǒng)游戲道具等。

在繪本的選擇上，活動基本遵守表1中的原則。

活動物料除了繪本之外，還包括在趣味延伸活動中需要的展示品或道具。表2為已經(jīng)舉辦過的部分活動所用物料信息。

（三）內(nèi)容的確定

“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動每期都會確定一個主題，以“繪本講讀+體驗傳統(tǒng)項目”的形式開展，以“一次活動介紹一項傳統(tǒng)文化知識”為目的。活動內(nèi)容大體可分為六個板塊：水墨國畫、多彩非遺、趣味手工、傳統(tǒng)文化、薈萃劇場和研學之旅。其中非遺傳承的主題與陜西省的風土人情緊密結(jié)合；趣味手工和水墨國畫板塊均邀請專業(yè)機構(gòu)的老師來上課；薈萃劇場采用布偶貼、紙戲劇、皮影戲、棒偶劇、兒童劇等多種形式的劇種演繹繪本故事、神話傳說等，以新穎的表演形式提升小讀者的參與體驗，激發(fā)小讀者的閱讀興趣。

（四）時機的安排

“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動的每場主題都會適應(yīng)活動開展的時間，如“二十四節(jié)氣”親子課、春節(jié)剪紙活動、端午節(jié)賽龍舟手工等。在中國傳統(tǒng)節(jié)日當天開展相應(yīng)主題的閱讀推廣活動，不僅能夠增加節(jié)日氛圍，更能讓讀者在參加活動的時候有更強的代入感，從而獲得更好的活動效果。

四、“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動的成果

自2019年6月7日舉辦第一場活動至今（2023年底），“秦韻國學堂”已經(jīng)成功舉辦了34場閱讀推廣活動，邀請專業(yè)機構(gòu)11家，少兒館員主講22場，讀者參與近1900人（表3）。經(jīng)過五年的開展和實踐，“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動已經(jīng)成為陜圖少兒館的品牌活動之一，也是陜圖唯一一個以國學內(nèi)容為主題的少兒活動品牌。

少兒館舉辦“秦韻國學堂”水墨國畫系列活動2場，分別邀請了曲江宣唐書院院長講授“粽意滿省圖”、繽紛鳥少兒美術(shù)學校的國畫老師講授“葫蘆掛藤”。“粽意滿省圖”活動開展時正值端午佳節(jié)，王院長向小讀者們講述了端午節(jié)的由來、發(fā)展和各地習俗等。“葫蘆掛藤”活動中，繽紛鳥少兒美術(shù)學校的國畫老師從如何握筆、運筆、勾勒輪廓、調(diào)色到最后修飾點綴做了專業(yè)、詳細的講授。“秦韻國學堂”每場活動都保證這樣的專業(yè)度和高質(zhì)量，受到了廣大家長和小讀者的一致好評。

少兒館舉辦“秦韻國學堂”多彩非遺系列活動2場，邀請了澳通（大連）科技有限公司國學貝貝的程老師，結(jié)合陜圖館藏數(shù)字資源“魅力戲曲”課程，為小讀者打開了戲曲這扇五彩的大門。隨著社會節(jié)奏的逐漸加快，娛樂形式越來越多元化，戲曲不再是大多數(shù)人休閑放松的首選，對于有些孩子而言，戲曲甚至是陌生的。在“秦韻國學堂”多彩非遺系列活動中，程老師帶著孩子們一起走近了這門古老又璀璨的藝術(shù)，感受它獨特的韻味。

少兒館舉辦“秦韻國學堂”趣味手工系列活動10場，邀請了從事幼兒教育二十多年的資深教育學者、地平線國際教育名譽院長楊琴女士，為小讀者們分享了民俗剪紙技藝——剪窗花，楊老師詳細講解剪紙的由來、發(fā)展和剪紙技巧，還與小讀者一起剪了一幅“福到我家”窗花。

少兒館舉辦“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動18場，其中2場活動還參加了“陜西省第十屆閱讀文化節(jié)”。傳統(tǒng)文化系列活動由少兒館館員主講，內(nèi)容包括傳統(tǒng)節(jié)日、傳統(tǒng)習俗、家風家訓、漢字古詩等。為了給讀者呈現(xiàn)出高質(zhì)量、有趣味性的優(yōu)質(zhì)活動，每位少兒館員都付出了努力，活動收獲了小讀者和家長們的一致好評。

五、對“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動未來發(fā)展的思考

（一）提升少兒館館員的綜合能力，豐富活動內(nèi)容

“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動的主講人不僅要了解所講述的傳統(tǒng)文化知識，更要對這些知識做深入的學習和研究。在每一次活動中，少兒館的工作人員需要輔助授課老師開展活動，或者自己作為主講老師講授傳統(tǒng)文化知識，同時還需要在活動前后回答小讀者提出的與活動相關(guān)的問題，這就需要工作人員對中國傳統(tǒng)文化有一定的了解。比如舉辦一場關(guān)于端午節(jié)的活動，主講老師不僅要了解端午節(jié)的由來、發(fā)展的歷史，還需要搜集全國各地甚至世界各地端午節(jié)習俗的有關(guān)資料。

為了更好地開展活動，少兒館需要將提升館員能力作為常態(tài)化工作，不斷為館員提供學習和深造的機會，拓寬館員的知識面，磨煉館員講課的技巧，提升館員組織活動的能力。

（二）增加社會參與，強化多元協(xié)作

少兒館一直秉承著一個宗旨：不管辦什么樣的活動，都應(yīng)該帶給孩子們專業(yè)的知識，為其推薦優(yōu)質(zhì)的圖書。因此，在“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動中，受邀請的授課老師都是專業(yè)機構(gòu)或者專門社會組織的老師。

為了辦好“秦韻國學堂”傳統(tǒng)文化系列活動，我們將進一步與相關(guān)單位和社會機構(gòu)展開合作，借助社會各界的力量豐富活動內(nèi)容。未來我們計劃與陜西省國畫院合作，在“秦韻國學堂”水墨國畫系列活動中為小讀者們教授國畫技巧；邀請陜西省戲曲研究院的老師為小讀者講授戲曲知識，同時向小讀者展示戲曲片段，讓小讀者身臨其境地感受戲曲的魅力；邀請陜西省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承人為小讀者展示非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的獨特魅力等，以此弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

（陜西省圖書館）

參考文獻

[1] 習近平．在中國共產(chǎn)黨第二十次全國代表大會上的報告[M]．北京：人民出版社，2022：45-46.

[2] 李忠良，耿占軍．長安歷史文化研究：第九輯[M]．西安：陜西人民出版社，2016.

[3] 黃高才．陜西文化概觀[M]．北京：北京大學出版社，2012.

[4] 楊媛．關(guān)于少兒圖書館對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的推廣研究：以湖北省少兒圖書館“國學童趣館”活動為例[C]//中國圖書館學會．中國圖書館學會年會論文集：2020年卷．北京：國家圖書館出版社，2020：425-430.