德育與心理健康教育相融合

德育教育與心理健康教育之間有著密切的關系，兩者相輔相成。將德育教育與心理健康教育相融合，不僅能正確引導學生掌握知識，促進學生形成良好的德育品質，同時還能保證學生擁有健康的心理，從而為其學習和成長奠定堅實基礎。因此，教師應結合實際情況將德育教育與心理健康教育融合在一起，以全新的視角來開展學生的教育工作。

依托德育素材，滲透心理健康教育

在德育教育的素材中，有著大量與心理健康教育相關的內容，將德育素材有效地融入心理健康教育中，不僅能夠讓學生樹立良好的德育品質，還能讓學生擁有健康的心理狀態，促使學生以端正態度來面對學習和生活。通過德育與心理健康教育的融合，學生能夠對教學內容具有更加透徹的理解和認識，并促使其形成堅定的信念，從而為學生的成長和持續發展奠定良好基礎。例如：教師以德育教育中愛國主義思想培養為基礎，根據德育教育目標與學生的興趣來選擇素材。如果學生對多媒體動畫的興趣較為強烈，教師可以選擇一些適合學齡段的動畫作為素材，如《那年那兔那些事》。教師在開展德育教育活動時，為學生播放動畫，讓學生充分地了解動畫的內涵，使其產生強烈的愛國主義思想。同時，教師也可以結合心理健康教育目標對動畫內容進行拓展教學，引導學生分析動畫內容，培養學生積極向上且具有堅定信仰的愛國情懷。

結合德育活動，舒緩學生心理壓力

有效地消解和舒緩學生的心理壓力，能夠讓他們以積極的態度來面對學習和生活。同時，充分結合德育活動來舒緩學生的心理壓力，也能夠讓學生更好地接受德育內容，促使學生形成良好的德育品質與健康的心理。例如：教師結合德育教育內容組織集體游戲活動，如猜題游戲。教師通過結合學生現階段的學習內容制作一些抽象或趣味的問題和圖片，在活動過程中，教師讓學生排好隊伍，并逐個解答問題和圖片內容，回答正確給予一定的獎勵，回答錯誤或回答不上需要接受一定的懲罰，促使學生在輕松、愉悅的氛圍中學習德育知識，緩解心理壓力，同時在活動過程中也能夠讓學生之間相互了解，推動學生友愛關系的形成，從而在落實德育教育的同時提高心理健康。

在融合心理健康與德育教育的新視角下，教師能夠充分發揮兩者的共同優勢，幫助學生舒緩心理壓力，使其保持積極向上的心態，擁有良好的精神面貌，并以端正的態度面對學習和生活，在學生心理健康得到保證的同時，推動學生逐漸形成良好的德育品質，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。