水平四（八年級）《足球：接球轉身射門技術》教學設計

一、指導思想

本節課以《義務教育體育與健康課程標準（2022年版）》為依據，按水平四課程目標要求，落實“立德樹人”根本任務，樹立“健康第一”的指導思想，充分發揮學生的主體地位和教師的主導作用，重視育體與育心。加強健康教育，將體能、運動技能和健康知識有機融合，促進學生身心健康、體魄強健、全面發展，落實“教會、勤練、常賽”要求，注重“學、練、賽”一體化教學。教學中除了傳授學生的基本技能，還創設開放性的課堂教學氛圍，讓學生在學練過程中既掌握知識技能，又提升身體健康水平，幫助學生在體育鍛煉中健全人格品質、錘煉意志，引導學生建立正確的體育情感、生活態度和價值觀，為終身體育打下良好基礎。

二、教材分析

本節課內容選自華東師范大學出版社的《義務教育體育與健康（教師教學用書）》體育與健康八年級全一冊，足球項目教學章節中的射門技術。教學重點是提前觀察、接球力度與轉身時支撐腳站位，難點是轉身后銜接射門的連貫性。在教授足球技術的同時，要注重加強學生技術動作在實踐中的運用，在傳球、接球、運球、射門等游戲活動中提升移動性技能、非移動性技能和操控性技能水平，并運用單個及組合動作練習發展學生臨場決斷能力。

三、學情分析

本節課授課對象為初二級足球選項2班的學生，男生22人，女生18人，總計40人。初二年級學生的認知和學習能力提升迅速，注意力的集中性和穩定性逐漸增強，富有想象力和挑戰性，好勝心強，愛表現自己。因此，足球教師應開展以小組為單位的合作與探究學習，鼓勵學生在學習過程中積極參與。因學生足球基礎差異性較大，教師需關注不同的群體學練情況。

四、教學設計