三級醫院青年醫生科研工作現狀調研

王晶晶 趙永勝

[摘 要]為了深入剖析S市三級醫院青年醫師在科研領域的工作現狀，識別他們面臨的挑戰，分析他們的需求，文章開展了一項結合文獻分析和個體訪談的調查研究。通過在線平臺“問卷星”對S市部分三級醫院進行隨機抽樣調查，收集了248名醫務人員的有效反饋。研究分析了青年醫師的基本情況、科研經歷、成果、所遇問題以及他們的需求。結果顯示，盡管85.49%的青年醫生認識到了科研的重要性，但僅有39.52%的人表現出強烈的科研熱情。研究提出了包括系統化科研培訓、提高薪酬待遇、提供優質工作平臺和建立人才培養制度等對策，激發科研人員的積極性，促進他們主動參與科學研究，推動提升科研水平。

[關鍵詞]三級醫院；青年醫生；科研現狀；科研管理

中圖分類號：R192 文獻標識碼：A 文章編號：1674-1722（2024）04-0091-03

在全球化的醫療健康領域，科研創新已成為提高醫療服務質量、推動醫學進步的核心驅動力。青年醫生的科研創新能力已成為醫院管理者和醫學教育者的關注焦點之一。青年醫生是三級醫院的新生力量，其科研能力的培養與提升對于醫院乃至醫療系統的科研水平和學科建設都具有深遠的影響。然而，青年醫生在科研工作中面臨著諸多挑戰，如科研資源不足、科研時間與臨床工作沖突、科研成果轉化難等。這些問題限制了青年醫生的科研潛力，也影響了醫院科研氛圍的形成和科研成果轉化的效率。因此，文章旨在通過深入調研S市三級醫院青年醫生的科研工作現狀，分析他們在科研活動中的實際狀況，探討存在的問題，提出相應的解決策略，以期優化科研環境，努力培育科研新生力量，調動青年醫生的科研積極性，提高青年醫生的科研創新水平，提升醫院的核心競爭力。

一、資料與方法

2023年10月至12月期間，研究團隊利用“問卷星”這一在線調查平臺，對S市的三級醫院青年醫務人員開展了一項研究調查。此次調查共有248名醫務人員參與。研究團隊在參考相關文獻與德爾菲專家函詢的基礎上，制定了一套針對S市青年醫生的科研工作現狀調查問卷。問卷內容涵蓋青年醫生的基本信息、醫療單位的科研條件、個人特質、科研經歷、科研成果以及他們期望獲得的科研相關資源與政策支持情況。在開展預調查并根據反饋適當調整問卷后，問卷通過“問卷星”在線平臺發布。醫生們通過微信平臺完成問卷填寫，數據直接匯總至網絡調查平臺，便于后續的分析和研究[ 1 ]。

通過網絡問卷調查平臺導出數據庫，采用Excel 2017和Spss 27.0整理與分析數據。通過統計描述數據的構成比、頻率等，直觀地展示青年醫生在科研活動中的參與情況和成果分布。

二、調查對象基本情況

本次研究的參與者為S市三級醫療機構中年齡在40歲以下的青年醫生。調查數據表明，男性醫生的比例為43.55%，女性醫生的比例為56.45%。在教育背景方面，擁有碩士學位的醫生占據了顯著的多數，比例達到59.68%，博士學位的醫生占比為27.82%，而本科學歷的醫生則相對較少，僅占12.5%。職稱分布顯示，中級職稱醫生的比例最高，為56.45%，初級職稱醫生占34.68%，高級職稱醫生的比例相對較低，為8.87%。在科室分布上，臨床科室的醫生占主導地位，比例為78.63%，而醫技科室的醫生占比為21.37%[ 2 ]。具體情況見表1。

三、青年醫生科研工作的主觀因素及客觀因素

調查發現，盡管有85.49%的青年醫生認識到科研工作的重要性，僅有39.52%的醫生表現出強烈的科研興趣。這一數據揭示了青年醫生群體對科研價值的普遍認同，以及在科研參與度上的顯著差異。這種差異可能源于多種因素，包括個人職業發展路徑的選擇、日常工作與科研活動的平衡問題，以及科研成果轉化為臨床實踐的不確定性等。

在對醫院提供的科研資源和支持措施的滿意度調查中，青年醫生普遍給予了較高的評價。這表明醫院在科研投入方面已經取得了一定的成效，為青年醫生提供了必要的物質和精神激勵。然而，青年醫生對于科研團隊的合理配置、科研指導的深度和廣度以及實驗設施的現代化水平有著更高的期待。

四、青年醫生在科研方面的產出

在受訪的青年醫生中，青年醫生在科研項目主持和參與方面存在顯著差異。22.18%的醫生未曾參與過任何科研項目，74.19%的醫生未曾擔任過科研項目的主持人。

在主持科研項目方面，6.45%的醫生主持過國家級項目，4.03%主持過省部級項目，6.05%主持過市級項目，9.27%主持過院級項目。這些數據表明，盡管有一部分青年醫生能夠承擔較高級別的科研項目，但大多數醫生在科研項目主持方面的經驗仍然有限。具體情況如表2、表3所示。

在科研成果的發表方面，43.95%的醫生在國際頂級學術期刊及SCI/SCIE檢索期刊上發表過文章，這一比例顯示了青年醫生在科研成果傳播方面的積極努力。然而，有20.97%的醫生從未在任何期刊上發表過論文，這一數據反映了青年醫生在科研產出和學術交流方面的不足[ 3 ]，具體見表4。