基于UMU平臺的中職普測題庫體系構建及應用

在信息技術迅猛發展的今天，數字化平臺、大數據分析、生成式人工智能等覆蓋了人們生活的方方面面，尤其影響著教育的變革。本研究嘗試以UMU互動學習平臺（以下簡稱“UMU平臺”）為依托，以中職課程體系中的語文、數學、英語、思想政治教育、計算機應用基礎這5門公共基礎課程為對象，構建線上題庫練習與測試體系，探索中職普測題庫體系構建與應用途徑，旨在提高學生訓練效率、節約學校資源成本，促進教師教學模式的創新與變革。

一、研究背景

為倒逼中職學校狠抓學風教風，提升中職生文化素養，湖南省自2019年開始在全省中職學校開展公共基礎課普遍測試工作（簡稱“普測”），共有語文、數學、英語、思想政治教育、計算機應用基礎5個科目，普測結果納入對學校真抓實干考核范疇。為了響應教育廳號召，搞好普測工作，各中職學校加大了對普測科目的考前訓練。由于5個科目的題庫題量大，很多學校除了采用常規的紙質版題海戰術外，一時沒有其他更好的辦法。但此種方法效率低，并要耗費大量的紙張。基于此現狀，本研究在對多個平臺進行比較分析后，于2021年3月選用了簡單適用、界面友好、功能強大的UMU平臺作為在線題庫支持系統，開展基于UMU平臺的中職普測題庫體系構建及應用和數字化教學資源建設等多項課題研究。

二、普測題庫體系的構建策略

1.UMU平臺的優勢

UMU平臺功能強大、界面友好、使用簡單方便，不僅支持學生在電腦端進行練習和考試，也可在移動手持端使用，能完全滿足課前、課中、課后各環節學習的需求。UMU平臺最大的優點是以游客身份都可以參與練習和考試，不受身份限制，使用起來簡單快捷，節約時間。

2.創建課程和班級

首先，我們可以登錄UMU平臺，按向導指引創建好課程，然后設置課程的基本信息及高級設置，例如課程名稱、課程主頁、課程形式、課程介紹、積分獎勵、課程評價等。最后，我們根據UMU平臺向導添加好一個個班級，并輸入或導入學生信息，便于日后對班級考核及評價等過程的管理。

3.試題與試卷設置

首先，我們建好本地電腦端整門課程的試題庫目錄體系，每套試題（或練習題）的題量雖然可以設置為20道題，或更多的題，但是本研究的經驗建議只設計為10道題，這有利于學生在注意力最集中、學習效果最佳的幾分鐘內高效快速完成一套測試題或練習題，也方便教師在課堂中抽出部分時間對試題或練習題進行講解。其次，我們將湖南省教育廳提供的題庫試題和教師平時教學中積累的試題進行遴選與整理，刪除過于簡單、無訓練價值的題目。我們按照UMU平臺“考試”模塊的導入要求，將這些篩選后的試題分割成每10道題一套的Excel版試卷，每道題均提供詳細的解答分析，對應放置于本地電腦端整門課程的試題庫目錄體系中，便于日后編輯管理。再次，我們在UMU平臺上創建與本地電腦端相一致的目錄體系，將已組建好的Excel版試卷按順序一套套導入UMU平臺。最后，我們發布課程，就建成了本科目課程的在線練習和測試的題庫體系。

三、UMU平臺應用成效

1.受益學生多

目前我們已經在UMU平臺中創建了語文、數學、英語、思想政治教育、計算機應用基礎5個科目近20000道題，能夠實現學生線上自我檢測與練習。目前參與練習的學生超2萬人，除我校師生使用外還被當地其他的中職學校教師和學生所使用。

2.豐富學生學習樣態

基于UMU平臺創建的中職普測題庫體系，突破了時間與空間的限制，豐富了學校數字化資源，緩解了之前師生缺乏線上公共基礎課程測試資源的局面，使得學生線上自我練習與自我測試成為一種新的學習樣態。

3.獲得一定的成績

我校教師利用此題庫，在職業教育教師職業能力比賽和課程思政比賽中取得了二等獎的好成績。我校學生在2022年普測中的平均分為88.81分，合格率100%，優秀率78.26%，在2023年普測中的平均分為89.95分，合格率99.39%，優秀率81.00%，各項數據均在全省名列前茅。

四、UMU平臺建設展望

本研究歷經三年，取得的成果得到了全校師生的認可，但我們在實踐應用中也發現了三點需要注意的地方：一是UMU平臺對學生學習過程的記錄會督促他們主動參與網絡空間課堂學習，但我們還應探索更有效的督促方法，辯證對待有效數據和無效數據，正確引導學生誠實面對自己的學習過程。二是由于題庫試題量大，設計試卷的工作量也非常大，我們難免會在這個過程中出現紕漏，需要在實踐中發現問題并及時糾正。另外，研究團隊需要隨時關注湖南省教育廳試題庫的更新，做到平臺同步更新。三是學校會在每年5月份的普測開始前兩個月統一安排計算機機房給學生使用，不允許學生將手機以做題為借口帶入校園，但不反對學生在周末和節假日在手機上做題，教師需要做好督促工作。

我們的下一步設想有三點：一是在其他中職學校推廣基于UMU平臺的普測題庫。二是積累UMU平臺建設普測題庫與在線考試應用的經驗，在專業課及其他非普測科目中推廣該模式。三是進一步開展基于UMU平臺的教學評價及過程性數據有效性研究。

五、結束語

基于UMU平臺的中職普測題庫建設，不僅為學生提供了更加個性化的學習體驗，還為教師提供了便捷的教學支持，同時為學校節省了印刷成本，具有重要的實踐意義。未來，我們將繼續探索題庫建設的新模式，以期為中職教育的發展作出更大的貢獻。

【本文系2023年湖南省職業院校教育教學改革研究項目“基于 UMU平臺的中職普測題庫建設與應用的研究”及“數字化教學資源建設的研究——以《Photoshop圖形圖像處理》課程為例”的研究成果，項目編號分別為：ZJGB2023143、ZJGB2023138】