通過具體事例來說明

趙學(xué)潮

土人參

陜西渭南市澄城縣醍醐學(xué)校五年級(jí) 趙宇芳

大家好！我就是人見人愛的白蘿卜，人們都叫我“土人參”。（開篇雖然點(diǎn)明了文題，但顯然“人見人愛”的說法比較勉強(qiáng)。）

我們蘿卜家族品種繁多，大約有100種。按季節(jié)可以分為春蘿卜和秋蘿卜，按顏色又可以分為白蘿卜、青蘿卜等。

我的身體里富含多種營(yíng)養(yǎng)成分，比如葡萄糖、果糖、蔗糖、多種維生素，其中維生素C的含量比蘋果、梨要多出八九倍呢。

我的辛辣味也很有用，它和我身體中的消化酶一起能幫助人的腸胃消化食物。（此處對(duì)白蘿卜的消化功用介紹得不夠細(xì)致，應(yīng)該通過具體的事例加以說明。）

我還是“神醫(yī)”呢，對(duì)不少疾病有治療作用。（這段也介紹得很簡(jiǎn)略，沒有做到詳略得當(dāng)。）

不謙虛地說，我的用途太多啦，簡(jiǎn)直可以跟“百草之王”——人參媲美了，難怪人們授予我“土人參”這一美稱。（結(jié)尾雖然照應(yīng)了開頭與文題，但顯得有些倉(cāng)促，也沒有突出習(xí)作的主題。）

小作者這篇習(xí)作以自述的形式介紹了我們都很熟悉的白蘿卜的一些功用，點(diǎn)出了白蘿卜被稱作“土人參”的原因。習(xí)作層次較為清晰，行文十分簡(jiǎn)潔。但由于缺少事例進(jìn)行說明，致使習(xí)作內(nèi)容不夠具體，對(duì)白蘿卜的功用介紹得也不夠清楚。另外，習(xí)作的開頭與結(jié)尾也不夠理想。

建議從以下三個(gè)方面對(duì)習(xí)作進(jìn)行修改：

1.在習(xí)作開頭可采用猜謎語(yǔ)的有趣方式，不僅能夠激發(fā)讀者的閱讀興趣，而且可以巧妙地點(diǎn)明主題。

2.在習(xí)作中間部分通過具體的事例來說明白蘿卜有幫助消化以及具有“神醫(yī)”的功用。

3.補(bǔ)充習(xí)作結(jié)尾，使習(xí)作的結(jié)構(gòu)更完整，而且能突出習(xí)作的主題。

土人參

陜西渭南市澄城縣醍醐學(xué)校五年級(jí) 趙宇芳

先來猜個(gè)謎語(yǔ)吧：身體白胖胖，兩頭不一樣。人稱“土人參”，冬吃能補(bǔ)身。你猜猜這是什么？對(duì)，它就是我——白蘿卜。（開篇采用猜謎語(yǔ)的形式，引起讀者的閱讀興趣。）

我們蘿卜家族品種繁多，大約有100種。按季節(jié)可以分為春蘿卜和秋蘿卜，按顏色又可以分為白蘿卜、青蘿卜等。

我的身體里富含多種營(yíng)養(yǎng)成分，比如葡萄糖、果糖、蔗糖、多種維生素等，其中維生素C的含量比蘋果、梨還要多出八九倍呢。

我的辛辣味也很有用，它和我身體中的消化酶一起能幫助人的胃腸快速消化食物。如果你吃了過多的油膩食物，不妨吃點(diǎn)兒白蘿卜，保證解膩。如果你吃飯吃撐了的話，也吃點(diǎn)兒白蘿卜，助消化。這是因?yàn)槲疑眢w中含有大量的芥子油和多種消化酶，它們能促進(jìn)腸道蠕動(dòng)。（通過兩個(gè)具體的事例，說明白蘿卜具有幫助消化的功用。）

我還是“神醫(yī)”呢。怎么，不相信？讓我說給你聽聽。如果你咳嗽時(shí)間長(zhǎng)了，服用一劑白糖蘿卜汁，你的咳嗽會(huì)很快痊愈。同時(shí)，我還是治療痢疾、腸炎的高手。（通過能治愈咳嗽、痢疾、腸炎，說明白蘿卜具有“神醫(yī)”的功用。）

不謙虛地說，我的用途太多啦，簡(jiǎn)直可以跟“百草之王”人參媲美了，難怪人們授予我“土人參”這一美稱。

嗨，同學(xué)們，聽了我的介紹，你一定喜歡上我了吧？記得多多與我親密接觸，包你身體健健康康。（文末不僅總結(jié)了全文，使習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，也突出了習(xí)作的主題。）

本文以自述的形式向讀者介紹了大家都很熟悉的白蘿卜的一些功用，點(diǎn)出了白蘿卜被稱作“土人參”的緣由。文中綜合運(yùn)用了一些常見的說明方法，舉了一些事例，將白蘿卜的作用一一交代出來。習(xí)作結(jié)構(gòu)完整，邏輯清晰，值得借鑒。